教師量化考核細則2

1、王士店小學(xué)教師量化考核細則王士店小學(xué)教師量化考核細則考核內(nèi)容分為四項：一、師德（10分）二、工作量（20分）三、工作表現(xiàn)（20分）四、專業(yè)發(fā)展（10分）五、育人效果（15分）六、合格率（20分）七、家長學(xué)生評價（5分）一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，堅持教育已育人為本，以德育為先，通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發(fā)揮評價的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵功能，杜絕片面依據(jù)教學(xué)成績對教師進行評價的現(xiàn)象。通過評

2、價規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加強職業(yè)道德建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、評價原則規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)校在規(guī)范教師職業(yè)道德、教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)教師在教育教學(xué)工作中的積極性與創(chuàng)造性。導(dǎo)向與激勵相結(jié)合。通過合理評價建立有效激勵機制，引導(dǎo)教師發(fā)展。定性評價與定量評價相結(jié)合。在評價過程中依據(jù)評價內(nèi)容采取定性與定量的評價，從而對教師進行科學(xué)的評價。過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。在對教師進行終結(jié)性評價的同時加強過程性評價的比重。評

3、價的多元化，有領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生等多方參與評價。具體標準：具體標準：一、師德（一、師德（1010分）分）評價標準：政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。量化依據(jù)：1、理論學(xué)習（3分）（1）早退、遲到累計三次扣0.5分，超過三次扣1分。（2）無故缺席一次扣0.5分。（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。2、尊重國旗、國歌（2分）（1）升旗儀式嚴肅認真，學(xué)期無遲到、缺席者，得滿分。（2）曠一次扣0.5分。1、課時工作量：（7分）所有

4、教師必須按學(xué)校安排完成所有課時的教學(xué)，有事請假，凡無故空堂一節(jié)，扣一分，扣完為止。2、管理工作量：（7分）班主任、年級組長比學(xué)按時參加學(xué)校的相關(guān)活動，并按時完成，未完成一次扣0.1分，完成質(zhì)量不達標，視其情況扣0.05—0.09分，扣完為止。3、出勤率：（6分）教師必須按時到校，按時參加會議，有事請假，缺勤一次扣0.1分，扣完為止。三、工作表現(xiàn)（三、工作表現(xiàn)（2020分）分）（一）、德育工作（5分）包括教師與家長的溝通、履行教育每一位學(xué)

5、生，并不是差生不管，優(yōu)生狠抓的做法、輔導(dǎo)學(xué)困生情況。每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校組織人員調(diào)查部分家長及學(xué)困生，根據(jù)實際情況進行賦分。（二）、教學(xué)工作（15分）1、備課、備課①課前備教案：課前備教案：1、能夠按教學(xué)進度對教學(xué)案進行修改，并做到超一周準備，缺一課時扣0.5分。2、教學(xué)案修改欄目齊全，每少一個欄目0.5分。修改內(nèi)容具有實效性，否則扣0.2分。修改內(nèi)容簡單扣0.2分。教案的修改與學(xué)案的實際做到有效地結(jié)合，否則扣0.5分。3、每單元的教案前附

6、本單元的集體備課。教案數(shù)量必須與課時數(shù)一致，每少一個課時教案扣1分。學(xué)生用的學(xué)案每一課時裝訂一本，每本的頁數(shù)必須和本班學(xué)生數(shù)一致，每少一張學(xué)案扣0.2分，學(xué)案的使用必須突出“導(dǎo)學(xué)”的作用。如發(fā)現(xiàn)講后當練習題使用的扣2分。4、教案修改內(nèi)容的書寫必須正規(guī)，修改內(nèi)容不能太簡單，字體的大小始終一致，否則扣0.1——0.2分。教師應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)案的使用，堅決杜絕把學(xué)案當練習題來用。當堂達標題組應(yīng)該有批改（可以教師批閱，也可以組長批閱)否則每