中學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

1、中學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告中學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告中學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告中學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告的看法他憑借自己多年經(jīng)驗(yàn)和心得，在講解知識(shí)時(shí)，老師并不是一味的傳授知識(shí)，它會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的層次去講解一個(gè)知識(shí)。講課時(shí)聲音音調(diào)變換，充分調(diào)動(dòng)我們的積極性，豐富我們的思維，課堂非?；钴S，讓我們?cè)跉g樂(lè)中接受知識(shí)并運(yùn)用于實(shí)際。通過(guò)這門課我體會(huì)到了很多，在新課標(biāo)的要求下，我們應(yīng)該對(duì)已有的觀念進(jìn)行審視。首先教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為。新課標(biāo)要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引

2、導(dǎo)者和參與者。其次，教學(xué)中要“用活”教材。最后，教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)今課堂上，出現(xiàn)了學(xué)生“能聽(tīng)懂課，不會(huì)解題”的現(xiàn)象。出現(xiàn)在這一現(xiàn)象的原因主要反應(yīng)在老師的備、教、輔、改、考各個(gè)環(huán)節(jié)。一是講課方式、教學(xué)方法上。老師講課時(shí)，采取灌的方式，往往是老師主動(dòng)地講，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，老師把所有的步驟、思路都講出來(lái)了。5.有些教師的責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)水平不太高，管教不管學(xué)。另外有些同學(xué)認(rèn)為課程設(shè)置得太多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)

3、間；休息時(shí)間不夠，得不到應(yīng)有的休息。學(xué)生出現(xiàn)“能聽(tīng)懂課，不會(huì)解題”的原因來(lái)自教師、學(xué)生及其他三方面。這說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，存在老師教的問(wèn)題、學(xué)生學(xué)的問(wèn)題，也有其他方面因素的影響。為解決好這些問(wèn)題，我們可以從以下兩個(gè)方面入手從“教法”方面想辦法1、改變教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，因材施教。2、努力提高教師自身的素質(zhì)和水平，加強(qiáng)責(zé)任心。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就學(xué)習(xí)方法而言，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法確實(shí)需要指導(dǎo)。4