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文檔簡(jiǎn)介
1、入室即靜,入座即學(xué),——主題班會(huì),靜之美,好雨知時(shí)節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜, 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 ----《春夜喜雨》,優(yōu)雅安靜的大自然能讓人心情舒暢萬(wàn)物生存,大自然之靜,,安靜祥和的校園能讓我們靜心思考、學(xué)習(xí),人之靜,你應(yīng)該了解的知識(shí),噪音達(dá)到80分貝時(shí),有40%的人瞳孔擴(kuò)大,視線模糊。當(dāng)噪音達(dá)到100分貝時(shí),幾乎所有人的視力都有不同程度的衰落。 噪音不僅令人心煩意亂,嚴(yán)重時(shí)還可以導(dǎo)致
2、人們生病。長(zhǎng)期的噪音污染會(huì)對(duì)心臟產(chǎn)生壓力,增加心臟病的發(fā)病率。大部分人都將噪音看作是環(huán)境問(wèn)題中最?lèi)毫拥奈廴驹础?正如一滴水可以折射出陽(yáng)光一樣,關(guān)門(mén)、說(shuō)話之類(lèi)的“小事”也能反映出一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。你的安靜,給他人以溫馨,體現(xiàn)的是一種修養(yǎng),一種人與人之間的尊重,一種對(duì)我們共同生活環(huán)境的愛(ài)護(hù)。學(xué)會(huì)安靜需要從每件小事做起,從自身做起。,安靜是什么,安靜是形象。,文明程度比較高的國(guó)家,所有公共場(chǎng)所都是比較安靜的,對(duì)來(lái)自其他國(guó)的游客的喧嘩吵鬧感
3、到非常驚詫。如果是黃皮膚、黑頭發(fā)的游客,就一定認(rèn)為是中國(guó)人,其潛臺(tái)詞就是:中國(guó)游客太鬧,文明古國(guó)來(lái)的人,文明程度并不高。這就是形象。,安靜是什么,保持安靜是一種習(xí)慣。,習(xí)慣是養(yǎng)成的,除了必要的約束,還需要較長(zhǎng)的時(shí)間。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人生。自覺(jué)保持公共場(chǎng)所的安靜,就是良好的行為,就能形成良好的品質(zhì),就會(huì)對(duì)你的人生起到良好影響。,今后我們應(yīng)該怎樣做?,A同學(xué): 早上, 進(jìn)教室不看書(shū)卻和同學(xué)講話,還在教室里走來(lái)走
4、去,影響別人的學(xué)習(xí)。,B同學(xué): 早上,一進(jìn)教室就放好書(shū)包,坐在位置上看書(shū),目不轉(zhuǎn)睛,從頭到尾不說(shuō)一句話,自顧自的學(xué)習(xí)。,你是哪一類(lèi)?,,“入室即靜,入座即學(xué)”就是指進(jìn)入了教室,就要安靜下來(lái),不要講話,坐在位置上,就要開(kāi)始學(xué)習(xí),不要開(kāi)小差。,它對(duì)我們有什么好處呢?,諸葛亮說(shuō):“非學(xué)無(wú)以廣才,非靜無(wú)以成學(xué)?!币粋€(gè)人只有排除雜念、專(zhuān)心致志,將智慧、靈感全部集中調(diào)動(dòng)起來(lái),才能有所創(chuàng)造、有所成就。 如果進(jìn)班比較早的同學(xué),三
5、三兩兩在說(shuō)閑話,那么后來(lái)進(jìn)班的同學(xué)也就不會(huì)很快投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么如果進(jìn)班較早的同學(xué)在高聲朗讀,別人也就會(huì)高聲朗讀;他們進(jìn)班后認(rèn)真做題,后來(lái)的同學(xué)也就少了一些閑聊和閑事?!叭胧壹挫o,入座即學(xué)”就是在告訴我們要心靜。,下面是心靜的人和心亂的人的十條標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行自我對(duì)照,看看自己是否做到心靜。,1.心靜,10、心靜的人看到的是自己一天天的進(jìn)步,因?yàn)樗袀ゴ蟮哪繕?biāo)。,心靜的十條標(biāo)準(zhǔn):,你們做到了幾條?,1、窗外的精彩和無(wú)奈與我無(wú)關(guān),我用勤奮挑戰(zhàn)
6、自己的精彩。,2、課間看到我的總是匆匆前進(jìn)的腳步。,3、心靜的人在學(xué)習(xí)的辛苦中體會(huì)進(jìn)步的快樂(lè)。,4、心靜的人只恨做學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事耽誤時(shí)間太多。,5、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。,6、心靜的人總能把班級(jí)的事當(dāng)作是自己的事認(rèn)真做好。,7、心靜的人總會(huì)讓自己提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。,8、心靜的人談吐積極進(jìn)取,你追我趕,和諧競(jìng)爭(zhēng)。,9、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡。,,,10、心亂的人心事重重,久久難以入眠。,心亂的十條標(biāo)準(zhǔn):,你又擁有幾
7、條?,1、外面的世界真稀奇,我的眼球成了你的“粉絲”。,2、一路上總夾雜著你悠閑的打鬧。,3、心亂的人只會(huì)嘗試學(xué)習(xí)中的滴滴苦酒。,4、心亂的人只為逃離課堂找一萬(wàn)個(gè)傷心的理由。,5、心亂的人一直在逃避老師關(guān)切的目光。,6、 心亂的人總把自己的事當(dāng)作大家的事,漠不關(guān)心。,7、心亂的人總會(huì)為自己的遲到找借口。,8、心亂的人只比衣服流行,發(fā)型時(shí)尚,哥們義氣。,9、心亂的人一天天虛度光陰,因?yàn)槟阏也坏角斑M(jìn)的方向。,,入室當(dāng)靜,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn);入
8、座即學(xué),真學(xué)習(xí)方能成才。,靜能生智,靜能生慧。靜以促學(xué),靜以養(yǎng)性。,所謂自我管理,就是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己本身,對(duì)自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)行的管理,自己把自己組織起來(lái),自己管理自己,自己約束自己,自己激勵(lì)自己,自己管理自己。,那么,當(dāng)你學(xué)會(huì)自我管理后, 在學(xué)習(xí)生活等其他方面,也能做到自我管理、自我約束。這是一個(gè)很好的習(xí)慣,對(duì)你們的未來(lái)十分有益。,2.自我管理,思想決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣, 習(xí)慣形成性格, 性格決定命運(yùn)。,3
9、.好習(xí)慣,這句話想必大家都很熟悉,那么你們真正理解了嗎?心靜,它還讓你管理好自己,在管理好自己的同時(shí),也為你培養(yǎng)了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這種習(xí)慣能讓你養(yǎng)成嚴(yán)于律己的性格,這種性格,對(duì)你未來(lái)的命運(yùn)將有十分重大的作用。,習(xí)慣的形成大致分成三個(gè)階段: 第一個(gè)階段是頭1~7天左右,這個(gè)階段的特征是“刻意,不自然”。你需要十分刻意地提醒自己做到,而你也會(huì)覺(jué)得有些不自然。,那么,怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣呢?,習(xí)慣的形成大致分成三個(gè)階段:
10、 第二個(gè)階段是7~21天左右,這一階段的特征是“刻意,自然”,你已經(jīng)覺(jué)得比較自然了,但是一不留意,你還會(huì)回復(fù)到從前,因此,你還需要刻意地提醒自己做。,習(xí)慣的形成大致分成三個(gè)階段: 第三階段是21~90天左右,這個(gè)階段的特征是“不經(jīng)意,自然”,其實(shí)這就是習(xí)慣,這一階段被稱(chēng)為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個(gè)階段,你就已經(jīng)做到了雙入,這個(gè)習(xí)慣已成為你生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分,它會(huì)自然而然地不停為你“效勞”。,
11、一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。,少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。,少壯不努力,老大徒傷悲。,4.珍惜時(shí)間,剛才的惜時(shí)名言大家應(yīng)該都耳熟能詳,“入室即靜,入座即學(xué)”不正是告訴我們要珍惜時(shí)間嗎? 我們抓緊每一分每一秒,拼命學(xué)習(xí),爭(zhēng)分奪秒,不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn),就能多學(xué)許多知識(shí),人的時(shí)間是有限的,但知識(shí)是無(wú)限的,我們只能這樣珍惜時(shí)間,才能學(xué)到更多。,今后我們應(yīng)該這樣做:,,,課堂上我們應(yīng)該靜靜的傾聽(tīng),靜靜的思考,,,討論問(wèn)題的時(shí)候,我們要
12、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),有序地發(fā)表自己的見(jiàn)解。,到室外或功能室上課前,迅速有序列隊(duì),安靜輕步走到上課地點(diǎn),上下樓梯靠右行。,,,公共場(chǎng)合,我們應(yīng)該安靜有序地排隊(duì)等候。,,,遇到突發(fā)事情時(shí),我們不要驚慌叫嚷,冷靜能讓我們急中生智。,安靜是一種美德 期待你的改變!,總結(jié),做到“入室即靜,入座即學(xué)”并不是什么難事,只要我們是真心想去做的。 我們就能安靜的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自我管理,有良好的習(xí)慣,珍惜時(shí)
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