fun with phonics4-1

1、Book43教育部自九十學(xué)年度起規(guī)定國小五、六年級全面實施英語教學(xué)，然而有的縣市往下延伸到中、低年級實施，有的縣市提早實施。但經(jīng)過兩年國小英語教育的推動，仍舊有國中教師不解，為何有為數(shù)不少的國小畢業(yè)生連基本的二十六個字母都不熟，更遑論具備英文拼讀能力了。我們同時也發(fā)現(xiàn)，只注重聽、說的教學(xué)，實在很難紮實的學(xué)好英文。畢竟對多數(shù)居住在臺灣的孩子而言，回家後的英語學(xué)習(xí)環(huán)境幾乎等於是零，而且在一週只有40或80分鐘的大班學(xué)習(xí)情形下，很難有效的記住

2、所學(xué)過的語音及字義。上述問題的解決之道，我們認(rèn)為，透過有系統(tǒng)的phonics(字母拼讀)教學(xué)，能將拼讀規(guī)則循序漸進(jìn)、由淺入深的引導(dǎo)學(xué)童進(jìn)入浩瀚而多彩的英語世界。在國小階段若能紮好字母拼讀的根基，不僅能改善孩子的學(xué)習(xí)成效，也能培養(yǎng)孩子的閱讀能力，因為畢竟大量閱讀才是奠定良好英文根基的不二法門。為了避免教材流於熱鬧滾滾、量多卻鬆散而誤導(dǎo)教師產(chǎn)生教學(xué)失焦的缺失，我們的編輯原則是「內(nèi)容不貪多，但務(wù)求孩子的學(xué)習(xí)是紮實的」。臺中縣英語輔導(dǎo)團(tuán)所編輯的

3、教材，在Starter1首先針對一年級小朋友的能力與興趣，以A到Z的字母順序，配合字母的發(fā)音，將相關(guān)的單字與常用句型，藉由輕快活潑的音樂曲調(diào)，讓小朋友快樂的熟習(xí)字母名(lettername)及字母音(lettersound)，並藉由生動的習(xí)作，提升學(xué)童辨識字形(letterfm)的能力，來為發(fā)音教學(xué)奠定良好的第一步。Starter2是專為二年級學(xué)童所設(shè)計的主教材，內(nèi)容除了延續(xù)Starter1培養(yǎng)學(xué)生字首音的辨識能力外，還加入了尾韻的辨音

4、練習(xí)，為後續(xù)Book1的字母拼讀做準(zhǔn)備。本書的另一特色是常用句型螺旋式的加深加廣，教師可將常用句型及課室用語活用於日常教學(xué)中，將溝通式教學(xué)觀自然的應(yīng)用於課堂之中。此外，字母書寫是二年級小朋友的學(xué)習(xí)重點之一，掌握學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，踏出穩(wěn)健的第二步，為培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫均衡的能力做妥善的準(zhǔn)備。Book1～Book7是為三年級到六年級學(xué)童所編撰的字母拼讀教材，本教材最大特色是由淺入深、由簡而繁，有系統(tǒng)的將各種拼音規(guī)則，循序漸進(jìn)的在不同年段引導(dǎo)孩

5、子穩(wěn)紮穩(wěn)打的學(xué)習(xí)。書中除了提供適切的拼讀練習(xí)之外，多樣化的故事單元是以提升學(xué)童閱讀的興趣與能力為考量而精心設(shè)計的。此外，結(jié)合聽、說、讀、寫的多元化評量，能讓教師即時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，適時的彈性調(diào)整自己的教學(xué)，以配合孩童實際的需要。做為外國語，對本國孩童而言，英語學(xué)習(xí)的道路是艱辛而漫長的，好的教材與適切的教法可達(dá)事半功倍之效。期盼這套教材可以伴著學(xué)童在國小啟蒙階段，能讓他們把英語學(xué)得輕鬆、愉快又有效。編輯小組民國九十二年七月十日編輯理念