團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

1、TeamLeadership帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課時(shí)：2天SMU團(tuán)隊(duì)初創(chuàng)期，團(tuán)隊(duì)成員往往角色不清晰，沒(méi)有明確的目標(biāo)，習(xí)慣于單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)效率不高；當(dāng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展到一定階段后，團(tuán)隊(duì)成員角色逐漸清晰，建立起彼此合作的工作狀態(tài)，但是往往安于現(xiàn)狀、進(jìn)取不足。每個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者都希望團(tuán)隊(duì)成員能相互協(xié)作，提升發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。要達(dá)到理想的團(tuán)隊(duì)狀態(tài)，就要解決團(tuán)隊(duì)在每個(gè)階段所面臨的關(guān)鍵問(wèn)題，不僅要推進(jìn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的提升，而且要建

2、立相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。AMA“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”課程將帶您了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程及各階段特點(diǎn)，在不同發(fā)展階段幫助您從任務(wù)和關(guān)系層面推進(jìn)和保持團(tuán)隊(duì)狀態(tài)。下面哪幅畫(huà)最能反映您企業(yè)的團(tuán)隊(duì)狀態(tài)？團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段從形成期到風(fēng)暴期從風(fēng)暴期到穩(wěn)定期從穩(wěn)定器到高產(chǎn)期賞識(shí)特質(zhì)促成共識(shí)培育坦誠(chéng)明確任務(wù)建立規(guī)則組織反思關(guān)系面助推器任務(wù)面助推器互相依賴(lài)培育坦誠(chéng)促成共識(shí)賞識(shí)特質(zhì)明確任務(wù)沒(méi)方向形成期個(gè)體獨(dú)立風(fēng)暴期個(gè)體沖突穩(wěn)定期彼此合作高產(chǎn)期團(tuán)隊(duì)協(xié)作無(wú)序有不足墨守成規(guī)建立規(guī)則組織反

3、思融合沖突獨(dú)立關(guān)系任務(wù)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是中心，一對(duì)一調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員，事無(wú)巨細(xì)都要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者做決策團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作運(yùn)轉(zhuǎn)，共同決策團(tuán)隊(duì)成員可以自行運(yùn)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)只要統(tǒng)觀(guān)全局、宏觀(guān)把控練習(xí)觀(guān)看錄像小組討論角色演練測(cè)評(píng)小組活動(dòng)PROGRAMS2015課程目錄8081凝聚人心領(lǐng)導(dǎo)力系列PeopleAlignmentLeadership促發(fā)Motivate&Mobilize課程效益心態(tài)：認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)真實(shí)團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)，了解實(shí)際團(tuán)隊(duì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。技能

4、：能夠針對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)助推器提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。應(yīng)用：推進(jìn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的提升，建立相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。課程綱要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙識(shí)別團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的盲點(diǎn)理解團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)發(fā)展模式建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的6個(gè)助推器從形成期到風(fēng)暴期的助推器觀(guān)察形成期團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)，識(shí)別出形成期在任務(wù)和關(guān)系上的挑戰(zhàn)關(guān)系助推器：賞識(shí)特質(zhì)如何了解并賞識(shí)成員特質(zhì)根據(jù)成員特質(zhì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)角色組合處理不合理的團(tuán)隊(duì)組合任務(wù)助推器：明確任務(wù)掌握明確任務(wù)的步驟學(xué)會(huì)目標(biāo)設(shè)定與任務(wù)

5、分工從風(fēng)暴期到穩(wěn)定期的助推器觀(guān)察風(fēng)暴期團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)，識(shí)別出風(fēng)暴期在任務(wù)和關(guān)系上的挑戰(zhàn)關(guān)系助推器：促成共識(shí)運(yùn)用深度對(duì)話(huà)技巧化解沖突掌握促成團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法任務(wù)助推器：建立規(guī)則制定團(tuán)隊(duì)的規(guī)則掌握促進(jìn)團(tuán)隊(duì)形成決定的方法從穩(wěn)定期到高產(chǎn)期的助推器觀(guān)察穩(wěn)定期團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)，識(shí)別出穩(wěn)定期在任務(wù)和關(guān)系上的挑戰(zhàn)關(guān)系助推器：培育坦誠(chéng)識(shí)別不同程度的坦誠(chéng)學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中運(yùn)用坦誠(chéng)課程特點(diǎn)AMA中國(guó)歷時(shí)兩年的精心力作，填補(bǔ)市場(chǎng)空白，專(zhuān)門(mén)解答如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，是目前市場(chǎng)上領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)這

6、一主題下，最為成功和實(shí)用的課程。根據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展模型，Dr.JohnE.Jones和Dr.WilliamL.Bearley合作開(kāi)發(fā)了GroupDevelopmentAssessment。AMA借鑒了其中的理論，從團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的視角出發(fā)，制作了團(tuán)隊(duì)階段測(cè)評(píng)。學(xué)員通過(guò)測(cè)評(píng)確定自身團(tuán)隊(duì)所處階段，選用相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展助推器，加大所學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)的幫助。常規(guī)的室外拓展課僅讓學(xué)員了解什么是團(tuán)隊(duì)、為什么要團(tuán)隊(duì)，卻不教怎么發(fā)展團(tuán)隊(duì)。我們通過(guò)傳授系統(tǒng)的實(shí)用工具、測(cè)評(píng)和