勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)1000字

1、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)1000字綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展為學(xué)生提供了接觸自然，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)處理人與自然、人與人、人與社會(huì)等基本關(guān)系，推動(dòng)其發(fā)展成為具有健全人格和多種能力的人。因此，學(xué)生的健康不能只定格為智力正常、身體沒(méi)病，還要注重其是否具有高尚的道德情操、良好的思想品質(zhì)、健康的素質(zhì)、文明的行為習(xí)慣等。勞動(dòng)與技術(shù)教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指定性領(lǐng)域之一，是初中學(xué)生人人必須經(jīng)歷的實(shí)踐活動(dòng)

2、內(nèi)容。勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)及各種能力的載體。本篇文章來(lái)自資料管理下載。其課堂教學(xué)內(nèi)容是從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，選擇學(xué)生日常生活中最基本，最常用的技術(shù)項(xiàng)目，既利于學(xué)生掌握技能，又能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生生活自理能力和從事簡(jiǎn)單生產(chǎn)的能力，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代生活打下基礎(chǔ)。同時(shí)，也為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐提供廣闊的空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷去實(shí)踐，去體

3、驗(yàn)。學(xué)生任何好思想、好品質(zhì)、好習(xí)慣都不是自然地、孤立地形成的，它總是要和周圍一切事物的發(fā)展變化密切聯(lián)系在一起?，F(xiàn)在我不想說(shuō)我在教育教學(xué)中采取了那些方法，又是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)的，只想和大家一起分享學(xué)生們的感受?；睢Ｍㄟ^(guò)這次活動(dòng)，我終于明白了什么叫珍惜。（二）我相信，我能行。記得某校學(xué)生小A是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話又膽怯的男孩，不管你講什么他總是一臉茫然地看著你，后來(lái)得知他有智障。一個(gè)簡(jiǎn)單的平針，經(jīng)過(guò)我再三重復(fù)地單獨(dú)變他演示講解了幾遍后，他才明白

4、如何才能在布上留下線跡。三天來(lái)，雖然他沒(méi)有設(shè)計(jì)出任何作品，但我一直鼓勵(lì)他，我說(shuō)：我們做條小魚好嗎？好好！他連連點(diǎn)頭，眼中露出愉快的亮光。雖說(shuō)他最終將我為他裁的小魚縫得一塌糊涂，但，我還是微笑地告訴他：你及格了。我相信你回去后會(huì)把他修改得更加漂亮的！直到看著我把分?jǐn)?shù)寫在他的名下后，才第一次露出了笑容，安心地回到了座位。他在心得中這樣寫道：我完全沒(méi)有想到自己能做作品，只想著能蒙混過(guò)關(guān)，老師講的那些平針、鎖針、倒針（回針）我根本聽(tīng)不懂，是老師