藝術(shù)類專業(yè)理論基礎(chǔ)課程教學(xué)的方式建設(shè)

1、藝術(shù)類專業(yè)理論基礎(chǔ)課程教學(xué)的方式建設(shè)藝術(shù)類專業(yè)理論基礎(chǔ)課程教學(xué)的方式建設(shè)一、高校藝術(shù)理論基礎(chǔ)課程的基本情況隨著藝術(shù)高考的改革，高校藝術(shù)類教育發(fā)生改變，藝術(shù)類教學(xué)正逐步走向成熟。筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)探索發(fā)現(xiàn)，目前針對(duì)藝術(shù)類教育方面的改革多集中在高年級(jí)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性教學(xué)課題方面，往往忽視了藝術(shù)類基礎(chǔ)課程方面的教育，尤其是對(duì)理論基礎(chǔ)課程重視不夠。藝術(shù)類專業(yè)理論基礎(chǔ)課程是藝術(shù)類專業(yè)的必修課程，這類課程的學(xué)習(xí)能夠完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高

2、其專業(yè)文化修養(yǎng)，開(kāi)闊設(shè)計(jì)思路，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)及專業(yè)設(shè)計(jì)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一些高校結(jié)合實(shí)際情況對(duì)藝術(shù)類史論課程的教育提出了一些改革方案，也做出了一定的成績(jī)，但還存在著諸多問(wèn)題，主要原因是學(xué)情方面有了很大變化，這充分說(shuō)明時(shí)代不同了，學(xué)生的信息量廣，思維活躍，對(duì)事物的觀察能力和敏感度與以往不同了。傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的理論和方法已經(jīng)發(fā)生了變化，藝術(shù)理論基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革迫在眉睫。二、藝術(shù)理論課程教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）課程重要性認(rèn)識(shí)不足動(dòng)態(tài)的社會(huì)

3、發(fā)展與靜態(tài)的理論教育必然導(dǎo)致今天教與學(xué)的矛不夠重視創(chuàng)新能力和學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)理論課的認(rèn)知有誤，認(rèn)為其僅僅是講授一些歷史理論知識(shí)。事實(shí)上，好的理論課教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)技能更好的發(fā)展。藝術(shù)理論基礎(chǔ)課程教學(xué)轉(zhuǎn)型的主要問(wèn)題在于課時(shí)量不足、教學(xué)內(nèi)容與教材不符合現(xiàn)實(shí)需求等方面，究其根源，還是因?yàn)榕f有的教學(xué)方式缺乏與現(xiàn)實(shí)技能培養(yǎng)的聯(lián)系。三、藝術(shù)理論基礎(chǔ)課程的改革方向（一）針對(duì)不同專業(yè)方向特點(diǎn)安排授課內(nèi)容充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)的考試