人教版新課標(biāo)高中必修2教案 1.3人口合理容量

1、1第一章第一章人口的變化人口的變化第三節(jié)第三節(jié)人口合理容量人口合理容量一、教學(xué)目標(biāo)1了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念2理解影響環(huán)境人口容量的因素3理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定性4知道對環(huán)境人口容量的不同估計(jì)的三種觀點(diǎn)5理解世界保持人口環(huán)境容量的解決措施6讓學(xué)生學(xué)會(huì)用可持續(xù)發(fā)展的目光看待問題，樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀二、教學(xué)重點(diǎn)1理解影響環(huán)境人口容量的制約因素2理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的

2、不確定性和相對確定性3探究人口合理容量的現(xiàn)實(shí)途徑，理解我國人口政策的合理性，樹立人口的可持續(xù)發(fā)展觀三、教學(xué)難點(diǎn)1理解影響環(huán)境人口容量的制約因素2理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定性四、教學(xué)方法講授法五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】師：當(dāng)今世界是個(gè)“人口爆炸”的時(shí)代，2006年2月世界人口達(dá)到了65億，據(jù)科學(xué)家預(yù)測：2020年世界人口將達(dá)80億，2046年將突破100億。如此多的人口地球是否可以承受的起。地球上究

3、竟能容納多少人口？請大家根據(jù)自己目前所掌握的知識(shí)試著來回答。生：討論（選3－4位同學(xué)來回答并請他們各自的理由）。3820016萬920萬800萬2200億師：從兩表的對比可以看出，耕地的承載人口是9200萬，森林的承載人口是8000萬，水資源的承載人口是1.1億。其中森林的承載力最低。故此地區(qū)，當(dāng)前最主要的限制因素是森林資源。當(dāng)然隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)、城市建設(shè)將大量的占用耕地，耕地將有可能成為主要的限制性因素。講到這里同學(xué)們應(yīng)該明白什么

4、是環(huán)境承載力吧？哪位同學(xué)來總結(jié)一下。生：環(huán)境承載力是指某一時(shí)期，某種狀態(tài)條件下，某地區(qū)環(huán)境所能承受的人類活動(dòng)作用的閾值。通俗點(diǎn)說，在一定的時(shí)期內(nèi)，在維持相對穩(wěn)定的前提下，環(huán)境資源所能容納的人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的大小。師：好的。但是衡量環(huán)境承載力的指標(biāo)很多，我們?yōu)榱搜芯糠奖?，我們通常把人口?shù)量作為衡量指標(biāo)，這項(xiàng)指標(biāo)我們又稱作環(huán)境人口容量。聯(lián)合國教科文組織給環(huán)境人口容量下了一個(gè)具體的定義。請同學(xué)把它讀幾遍。并把它好好的理解一下，試分析影響環(huán)境

5、人口容量的因素。生：（默讀，討論）影響環(huán)境人口容量的因素有：資源、科技、人口的生活和文化消費(fèi)水平。師：很好。下面我們具體的來分析這些因素是怎樣影響的。我們先來討論第一個(gè)影響因素——資源我們國家有人口約13億是世界人口最多的國家。為什么我們國家可以養(yǎng)活這么多人呢？其中有一個(gè)原因就是我國資源總量豐富，反之，如果把我國的13億人口放在一個(gè)小國家，如：新加坡行不行呢？肯定不行。所以在一個(gè)地區(qū)資源種類多，數(shù)量大，能養(yǎng)活的人口就多，反之則相反。那是

6、不是資源較少的國家能養(yǎng)活的人口就一定少呢？下面我們通過實(shí)例來了解一下。材料：以色列是世所罕見的土地貧瘠、水源奇缺的國家，年降水約200毫米，在沙漠地區(qū)更少，僅有25到50毫米；人均水資源270噸，不足世界的3%。全國90%的土地是沙漠，一半以上的地區(qū)屬于典型的干旱和半干旱氣候。以色列國土面積約為21000平方公里，只有沿海的狹長地帶和內(nèi)陸的幾個(gè)谷地適合于農(nóng)耕。以色列有耕地425.1萬杜納畝（dunam，以色列計(jì)量單位，1公頃約合10杜納