我國(guó)財(cái)政教育支出存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

1、論文財(cái)政與金融論文2我國(guó)財(cái)政教育支出存在的問(wèn)題與對(duì)策研究摘要：“：“教育經(jīng)費(fèi)占GDP的4%”這一目標(biāo)18年未實(shí)現(xiàn)，累計(jì)欠賬超1.6萬(wàn)億。而在今年“兩會(huì)”教育界別聯(lián)席會(huì)議上，財(cái)政部副部長(zhǎng)朱光耀再次透露出：2012年教育的支出要達(dá)到GDP的4%。這一現(xiàn)實(shí)背景映射的不僅只是民眾對(duì)于教育投入的期望，更需要的是我們對(duì)當(dāng)下教育體系的一種思考。關(guān)鍵詞:財(cái)政教育支出、三級(jí)教育、GDP隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快教育作為一種公共產(chǎn)品在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)

2、步方面起著不可替代的作用教育事業(yè)也因此成為各國(guó)發(fā)展的主要任務(wù)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增長(zhǎng)，財(cái)政教育支出也不斷增長(zhǎng)，但同時(shí)存在較多問(wèn)題。一、國(guó)際財(cái)政教育支出分析國(guó)外教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源一般包含兩個(gè)方面：一是政府撥款，即是“財(cái)政性教育撥款”；二是私人出資（如非政府性組織的捐贈(zèng)），近些年來(lái)呈上升趨勢(shì)。從05年的數(shù)據(jù)分析看，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）國(guó)家的政府性教育撥款占各國(guó)GDP比重的5%。（而我國(guó)尚為4%的目標(biāo)而奮斗）我們可以看看其后的因素：1

3、、基礎(chǔ)教育的普及政策和城鄉(xiāng)教育的均等化程度。一般而言，城鄉(xiāng)教育均等化越高，撥款水平也就越高。2、后中等教育政策。3、高等教政策，各國(guó)因分擔(dān)政策的不等化，而有較大差異。有數(shù)據(jù)表明：OECD國(guó)家中央、州和地方的分擔(dān)比例平均為46.5:27.5:27.1，可以看出中央政府承擔(dān)了主要角色。二、我國(guó)財(cái)政教育支出的發(fā)展?fàn)顩r首先，我們可以看一下下表：表1我國(guó)教育支出占財(cái)政支出、GDP的比重年份財(cái)政支出總額億元財(cái)政支出億元GDP教育支出占財(cái)政支出比%教