人才戰(zhàn)略的社會經(jīng)濟因素

1、1《科技管理研究》1994年.第1期人才戰(zhàn)略的社會經(jīng)濟因素人才戰(zhàn)略的社會經(jīng)濟因素袁兆億摘要：在影響人才戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的諸多因素中，社會經(jīng)濟因素的影響十分為重要。社會人才的數(shù)量和質(zhì)量與不同階段的經(jīng)濟及生產(chǎn)水平密切相關(guān)，尤其是高技術(shù)經(jīng)濟社會的特點，要求必須大力發(fā)展教育，努力培養(yǎng)造就更多的新一代跨世紀科技人才。為了實現(xiàn)生產(chǎn)資源和人才資源的合理配置，而且充分發(fā)揮人才的積極性和主觀能動性，就必須加強科學管理，盡快提升促進人才管理的現(xiàn)代化水平。人才戰(zhàn)

2、略是國民經(jīng)濟發(fā)展總體戰(zhàn)略的重要組成部分，其目標的實現(xiàn)程度與諸多因素有關(guān)，其中尤以社會經(jīng)濟因素影響最為重要。全社會人才資源的構(gòu)成和發(fā)展與各個時期的社會經(jīng)濟發(fā)展和生產(chǎn)水平關(guān)系密切，并且表現(xiàn)出一定的時代特征。低技術(shù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)社會，由于粗放式的生產(chǎn)和經(jīng)營方式，使得勞動密集型產(chǎn)業(yè)部門在國民經(jīng)濟中占據(jù)著主導(dǎo)地位，各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的科學技術(shù)含量比較低，難以在全社會形成對人才的熱望和渴求，再加上受到傳統(tǒng)思想觀念和物質(zhì)條件的限制，以致于知識貶值和腦體倒掛等不合理

3、的現(xiàn)象屢屢產(chǎn)生，從而造成全社會的人才數(shù)量和質(zhì)量都處于相對較低的水平，無法適應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。當人類社會逐漸進入高技術(shù)經(jīng)濟社會的發(fā)展階段，隨著生產(chǎn)力的持續(xù)快速發(fā)展，促使人們的思想觀念不斷發(fā)生一系列重大變化，人才的價值作用越來越得到人們的認可，其對社會進步的貢獻及其在經(jīng)濟發(fā)展中所起的關(guān)鍵作用越來越得到社會的廣泛承認。由于各產(chǎn)業(yè)部門的集約化生產(chǎn)程度不斷提高，使得各類產(chǎn)業(yè)所包含的科技成份的比重明顯加大，在技術(shù)和知識密集型產(chǎn)業(yè)部

4、門大量增加的背景下，全社會的勞動力層次結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著顯著變化，各產(chǎn)業(yè)部門對人力資源的需求逐漸從簡單勞動型向復(fù)雜勞動型發(fā)展，高層次和高素質(zhì)的勞動力規(guī)模持續(xù)增長，從而為刺激人才資源的快速發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。由于社會人力資源結(jié)構(gòu)的變化，使得全社會的人才數(shù)量和質(zhì)量都達到了相當高的水平，由此為科學技術(shù)的“再生產(chǎn)”打下了牢固基礎(chǔ)。高技術(shù)經(jīng)濟所具有的社會革命功能，使其能夠以強大的力量影響和滲透到國民經(jīng)濟的各個部門和不同領(lǐng)域，科技與經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展

5、已經(jīng)越來越成3教育事業(yè)的發(fā)達程度，反映了一個國家經(jīng)濟發(fā)展的水平。我國是一個人口大國，人力資源十分豐富，但是人才資源明顯不足，遠遠滿足不了經(jīng)濟發(fā)展的需要，因此在建立面向二十一世紀的發(fā)展戰(zhàn)略時，必須高度重視人才問題，要把大力發(fā)展教育事業(yè)作為全國全民的一件大事來抓。只有借助于教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，才能為整個社會的人才資源發(fā)展提供強大的后備支援，為我國經(jīng)濟的快速騰飛打下牢固基礎(chǔ)。在高技術(shù)經(jīng)濟快速發(fā)展的社會，教育事業(yè)和智力開發(fā)越來越成為頭等重要的事

6、情。高技術(shù)經(jīng)濟要求加強有利于提升技術(shù)進步后續(xù)發(fā)展能力的各類教育設(shè)施及公共事業(yè)，這就要求全社會必須加大教育投資和人才資源開發(fā)投入，以保證全民都擁有接受教育的機會，力爭人人都有較高的文化水平和科技知識水準。隨著科學技術(shù)的日新月異，現(xiàn)代科技發(fā)展的速度已遠遠超出個人知識和能力提升的速度，由此對全社會的專業(yè)教育、繼續(xù)教育、終生教育等都提出了全方位的更高要求，從而形成不斷激勵教育事業(yè)發(fā)展的動力。高技術(shù)經(jīng)濟對科學發(fā)展形成的激勵作用，必然導(dǎo)致更多的交叉

7、學科和邊緣學科的發(fā)展，從而使得相應(yīng)的人才結(jié)構(gòu)和類型變得越來越復(fù)雜，社會對人才的需求也越來越多樣化。新興學科的不斷產(chǎn)生，必然引起知識結(jié)構(gòu)不斷地發(fā)生變化，知識更新速度加快，科技知識利用的時間尺度趨向于縮短，進而促使教育系統(tǒng)的超前行為日益加大，人才產(chǎn)出的頻率加快，從而為加速培養(yǎng)和造就新一代跨世紀科技人才提供了更為有利的環(huán)境。由于高技術(shù)經(jīng)濟加快社會生產(chǎn)從外延向內(nèi)涵發(fā)展，因此導(dǎo)致各產(chǎn)業(yè)部門的分工結(jié)構(gòu)更加嚴密，不但要求對生產(chǎn)資源和人力資源進行更合理

8、的配置，而且要求更高度的社會協(xié)調(diào)和更充分地發(fā)揮人的積極性和主觀能動性，這些都對人才的科學管理提出了更高要求，促使人才管理工作在研究和解決面臨的新課題過程中不斷發(fā)展，并不斷提升人才管理的現(xiàn)代化水平。在現(xiàn)代社會條件下，科技人才的智力勞動已遠非個人的自由學術(shù)活動，環(huán)境因素已經(jīng)成為智力產(chǎn)出效率的重要條件。由于我國科技人才管理制度還不夠完善，人才市場發(fā)育尚不健全，市場調(diào)節(jié)人才資源配置的功能還不夠強，所以這些都成為影響人才發(fā)展面臨的現(xiàn)實問題。從現(xiàn)實