10.1 感受生命的意義 課件

1、第十課 綻放生命之花,,感受生命的意義,1,四川蘆山發(fā)生強震后不久，一位輪椅上的女孩在父親的幫助下，拿著自己積攢的1000元稿費，來到山西省吉縣民政局，把錢捐給了蘆山地震災(zāi)區(qū)，這個女孩就是輪椅上的愛心志愿者——葛麗娟。 在當?shù)?，葛麗娟的名氣很大。這不僅因為她在吉縣志愿者協(xié)會里，主要從事志愿服務(wù)活動的策劃、組織工作，每年都要參與大量的愛心助困助殘、植樹造林、保護環(huán)境等社會公益活動，還因為她是一位自立自強、充滿愛心的殘疾人

2、。 近年來，葛麗娟組織志愿者開展了許多公益及志愿服務(wù)活動，在壺口景區(qū)義務(wù)植樹、看望幫扶孤殘兒童、為中小學(xué)學(xué)生捐贈愛心禮盒及體育用品……輪椅雖然束縛了她的行動，卻沒有束縛她的才思；雖然限制了她的活動半徑，卻限制不了她的愛心夢想。她說：上帝為你關(guān)上了一扇門，一定會為你打開一扇窗，沒有理由不熱愛生活?；蛟S是因為殘疾，她對生命的體驗和感悟更加真切。,創(chuàng)景設(shè)情,葛麗娟是怎樣實現(xiàn)自己的生命價值的？你打算怎樣向她學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的生命

3、價值？,O采訪三個你生命中重要的人物，請他們說說活著是為了什么。O你的答案是什么呢？,探究與分享,生命的追問,學(xué)習(xí)新知,1 對人的生命的意義的認識 人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。,生命的追問,學(xué)習(xí)新知,2 有意義的人生

4、 怎樣的一生是值得過的？能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。,如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思

5、想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？ ——節(jié)選自《雷鋒日記》,閱讀與感悟,探究與分享,O這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣的意義？O與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？,發(fā)現(xiàn)我的生命,學(xué)習(xí)新知,1 探索

6、生命的意義 探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。,2 生命是獨特的，生命意義是具體的 每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。,探究與分享,O在這項志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？O這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？,發(fā)現(xiàn)我的生命,學(xué)習(xí)新知,3 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

7、 我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認真地審視這些問題，我們會更加明晰生命的意義。,感受志愿者的身影,感受志愿者的身影,1每個人的生命都是有價值的，體現(xiàn)生命的價值應(yīng)該（ C ）A追求物質(zhì)享受，及時行樂B追求生命的物理時間，延長自己的壽命C為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量D只關(guān)心個人的生命,課后練習(xí),2 要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好、更珍貴的了。對于青春，同學(xué)們充滿了好奇，對待美好

8、的青春，實現(xiàn)人生價值正確的做法是（ D）（1）珍惜青春，快樂生活，收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗（2）珍惜青春時光，為家庭和社會的發(fā)展貢獻自己的力量（3）珍惜青春，懂得付出和分享，獲得生命的意義（4）抓住青春時光，及時行樂，自由自在地生活A(yù)（1）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（2）（3）,課后練習(xí),課后小結(jié),1 感受生命的意義,,生命的追問,發(fā)現(xiàn)我的生命,,1對人的生命的意義的認識2有意義的人生,1