初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文六篇

1、初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文六篇初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文六篇【篇一】【摘要】數(shù)形結(jié)合是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。以現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用特點，明確新課改提出的教學(xué)要求，深層探索如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)形結(jié)合，以此提升課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標。關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合；初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；新課改數(shù)學(xué)教學(xué)工作一直都是學(xué)校和教師關(guān)注的焦點內(nèi)容。了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作可知，這一階段有很多數(shù)學(xué)知識，學(xué)生感覺難懂，而教師也難教，一

2、方面是因為數(shù)學(xué)知識過于抽象，需要記憶的內(nèi)容較多，對剛進入全新教學(xué)環(huán)境的初中生而言負擔(dān)較重，另一方面在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。因此，教師要在實踐教學(xué)中進行深層探索，明確學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，注重調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)意識和興趣，以此強化他們的思維邏輯和解題技能。下面主要分析數(shù)形結(jié)合在出中國數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。1.在教學(xué)工作中導(dǎo)入數(shù)形結(jié)合在教學(xué)工作中，除了要在課程中導(dǎo)入數(shù)形結(jié)合，也可以在課堂中展開數(shù)形結(jié)合，以此全面展現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的精妙之處。了解現(xiàn)階段初中數(shù)

3、學(xué)教學(xué)工作可知，其最大的問題在于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以一直維持，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時總會出現(xiàn)抵觸心理，尤其是在認真學(xué)習(xí)后無法解決實際問題的情況下，更容易產(chǎn)生厭惡心理，長此以往勢必會降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，因此教師要在課堂中要與學(xué)生有效溝通，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建全新的教學(xué)環(huán)境。為了解決這一問題，教師要有責(zé)任、有意識的全面推廣數(shù)形結(jié)合觀念，幫助學(xué)生更快掌握學(xué)習(xí)重點。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇科版數(shù)學(xué)新版九年級下冊《二次函數(shù)》時，因為這類知識不只

4、在初中書寫占據(jù)重要地位，對后續(xù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)也有一定影響，因此需要教師和學(xué)生加以關(guān)注。函數(shù)應(yīng)用是初中數(shù)學(xué)最常見的問題，此時教師可以結(jié)合經(jīng)典例題，引用數(shù)形結(jié)合的思想在黑板上進行圖形演示和推理，以此幫助學(xué)生更快理解所學(xué)內(nèi)容。具體問題如下：如圖二次函數(shù)y=ax2bxc的圖象開口向上圖象過點(12)和(10)且與y軸相交與負半軸.以下結(jié)論（1）a＞0；（2）b＞0；（3）c＞0；（4）abc=0；（5）abc0；（6）2ab＞0（7）ac=1；（