研學(xué)旅行

1、研學(xué)旅行我校于今年第一次組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行，作為帶隊老師，我有幸全程參與其中：早上5:30從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過5個小時的車程抵達(dá)研學(xué)首站雨花臺景區(qū)，午飯過后，相繼參觀了大屠殺紀(jì)念館和中山陵，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；晚上趕到蕪湖休息，第二天游玩方特(4期)景區(qū)，讓學(xué)生體驗3D和4D科技，下午4點返程。這一行，讓我感受良多，在這里我對此行進(jìn)行一下總結(jié)。以下情形僅限本組，并不代表全部，或許會有缺失也不一定具有代表性。先來看看我印象深刻的一些情節(jié)

2、：1、出發(fā)之前大部分的家長給孩子準(zhǔn)備了許多的零食，而之前老師并沒有提醒零食的種類和數(shù)量（基于旅途長短所需），我們的孩子同樣也不知道該如何分配自己的進(jìn)食時間，上車就開始吃，由于車廂是封閉式的導(dǎo)致車廂異味嚴(yán)重，垃圾遍地。2、旅途過程中，幾乎全部的學(xué)生都在吃東西、玩手機，即使勸解多次也沒有效果，導(dǎo)致許多學(xué)生剛出發(fā)不久就開始到處喊著怎么充電，拍照當(dāng)然是不行了，與家人聯(lián)系都困難。3、大部分學(xué)生對自己是否暈車是有所了解的，但卻并不是所有的同學(xué)都對此

3、做了準(zhǔn)備，沒有做預(yù)防措施的同學(xué)一人嘔吐，一車的人都難受。4、出行之前沒有對旅行過程進(jìn)行了解，對所進(jìn)入的景點并不知道有沒有什么禁忌，需要自己做些什么，丟掉的不僅僅是個人是素質(zhì)，看到我們的優(yōu)點和差距，利于學(xué)生和老師自我修養(yǎng)的提高，尤其是對學(xué)生人格的塑造。對于那些路上一直喊累的同學(xué)來說，知道了體育鍛煉的好處：即使是旅行也是要足夠的體能的。3、給學(xué)生一次學(xué)習(xí)的機會，同時也是一種社會體驗。住賓館時不會開門，不是很了解賓館是如何運行的（如：如何插卡

4、取電、空調(diào)電視等的開關(guān)、陳列物品是否可以使用、哪些物品損壞或丟失需要賠償、離開時落下自身財物、出去玩卻不關(guān)門或者沒拿房卡……）。4、對學(xué)校將來進(jìn)行其它活動是一個參照。對各種活動的組織與開展、過程的把控、應(yīng)急事件的處理等都是一次實戰(zhàn)考核，對教師對學(xué)生行為規(guī)范的能力也是一次提升?？傊?，通過一次實際的、真實的行為過程，體現(xiàn)出了它本應(yīng)該有的最真實的一面。學(xué)生的優(yōu)缺點展現(xiàn)無疑、教師在其中表現(xiàn)出的控制力以及學(xué)校組織一次活動的能力都有很好的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)