小組合作學習小組長培訓材料

1、1小組合作學習小組長培訓材料小組合作學習小組長培訓材料“小組合作學習”是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優(yōu)勢互補，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。中國有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓學生自主學習，小組學習見成效，每個學生都有收獲，必須要有一個優(yōu)秀的組織者、領導者和協(xié)調者。因此，

2、我們要培養(yǎng)好小組長，發(fā)揮好小組長的作用。下面我將從：日常的小組管理、如何發(fā)揮好小組長的作用、如何組織小組獨立自學和交流展示、如何做好小組評價等幾個方面進行培訓。前兩項內容是保障小組合作學習活動能夠有序、持續(xù)開展起來，后兩項內容是促進了組員們完成合作學習的積極性。一、日常的小組管理一、日常的小組管理老師是課堂的組織管理者，小組長就是小組的組織管理者，怎么當好小老師呢？1、上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。組長要提醒組員聽

3、課時認真聽講，思考時投入思索，交流時積極發(fā)言，回答問題是否踴躍參與。上課睡覺的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課時做小動作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問題時，默不作聲的不能出現(xiàn)在我們小組，討論時分散精力和大聲說話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時說與學習內容無關的不能出現(xiàn)在我31、組織。組織小組成員取好小組名稱，提出小組組訓，組織小組成員制定小組規(guī)章制度；小組長要組織小組成員討論制定小組相關職責，設計出小組工作輪流安排表；小組長要定期組織小

4、組成員會議，總結分析本小組學習等情況，討論提出改進辦法，并提請老師對本小組工作作指導；小組長要組織小組學期或階段工作總結（包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成績考核情況、建議、打算等），以書面形式上報給教師；2、協(xié)調。組長要學會做好組員的思想工作。小組長要協(xié)調好組內成員之間的關系，求大同，存小異；小組長要充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調動積極性，形成小組合力；發(fā)揮小組長在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調師生關系；協(xié)調并處理好本組成員與

5、其他小組成員的矛盾糾紛，學會借助外部資源（如教師、其他小組長、班級干部），主動與其他小組長一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協(xié)助教師建構和諧文明的合作型班級；主動處理好各小組長之間的關系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭，掀起比、學、趕、幫、超的良好氛圍。3、示范。組長與每一個組員之間是平等互助的伙伴關系，小組長不要有“可以享受特權”的想法，不能因為自己是小組長就可以免去或減少組內日常工作。小組內的各項制度，小組長首先要