如何提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量

1、如何提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量如何提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量摘要：摘要：21世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與創(chuàng)新機(jī)遇的時(shí)代。培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神的一代新人是時(shí)代賦予教育工作者的責(zé)任作為教師應(yīng)不辜負(fù)時(shí)代的重托積極研究、探索和改革課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)效果為學(xué)生們健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)④。本文就如何提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)表一點(diǎn)自己的看法。關(guān)鍵字：關(guān)鍵字：提高；地理；課堂教學(xué)學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是衡量教師工作的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，保證和提

2、高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。而提高課堂教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)人才的關(guān)健之關(guān)鍵。也是做教師的最根本工作。作為一個(gè)地理學(xué)科教師要履行好教書(shū)育人職責(zé)，就必須扎扎實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)過(guò)程中課前、課中、課后這三個(gè)階段，以課堂教學(xué)為中心，超前準(zhǔn)備延續(xù)拓展規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量②。一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫(xiě)教案，充分做好教學(xué)準(zhǔn)備1、制定地理教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，明確難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)。制定課堂教學(xué)目

3、標(biāo)對(duì)于教師有效地實(shí)施教學(xué)過(guò)程、客觀地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果，以及調(diào)控教學(xué)活動(dòng)等都有積極的作用。①急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，自覺(jué)地依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平，來(lái)制定貼近學(xué)生，切合實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)。在剛開(kāi)始上課時(shí)，不妨根據(jù)目標(biāo)重難點(diǎn)列出本節(jié)課要解決哪幾個(gè)問(wèn)題并告訴學(xué)生哪個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)哪個(gè)是難點(diǎn)。如“氣旋與反氣旋”概念。在北半球，氣旋與低氣壓相對(duì)應(yīng)，反氣旋與高氣壓對(duì)應(yīng)，對(duì)于這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的原因，在中學(xué)階段并不要求深入學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生建立起感性的認(rèn)識(shí)。

4、因而，學(xué)生很容易混淆這兩對(duì)對(duì)應(yīng)關(guān)系，把氣旋誤與高氣壓相聯(lián)系。所以，該部分是教學(xué)中難于處理的難點(diǎn)。對(duì)此我們就可以讓學(xué)生自己閱讀課文并試著解決這個(gè)問(wèn)題。這樣一來(lái)既可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力也可讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課更有目的性可以提高聽(tīng)課的效率。2、分析和研究學(xué)生，優(yōu)選地理課堂的教學(xué)方法學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，也是教學(xué)活動(dòng)的核心因素。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)的完成，依賴(lài)于教師對(duì)學(xué)生情況的掌握程度。所以備課首先要“備學(xué)生”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況，清楚學(xué)

5、生的生理和心理的特點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象來(lái)選擇適合的教學(xué)方法。①地理課堂教學(xué)方法類(lèi)型繁多，靈活多樣。其中既有傳統(tǒng)經(jīng)典的教學(xué)方法，也有在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景下的現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段。在高中地理教學(xué)過(guò)程中主要采取以學(xué)生自學(xué)探究、實(shí)際訓(xùn)練為主的方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立操作、主動(dòng)獲得知識(shí)。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活地采用談話(huà)、讀書(shū)指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時(shí)，在一堂課上，可以同時(shí)使用多種教學(xué)方法。俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法”。⑤只

6、要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。3、編制地理課堂教學(xué)方案地理教案是地理課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方案，是教師備課的直接產(chǎn)物和表現(xiàn)形式，是教師教學(xué)過(guò)程中的思路設(shè)計(jì)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格的體現(xiàn)，是教師進(jìn)行地理課堂教學(xué)的具體依據(jù)。這對(duì)于教師恰當(dāng)?shù)姆峙浣虒W(xué)時(shí)間、準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度及合理使用地理教學(xué)手段和教具等都具有重要的意義。二、貼近生活，課堂教學(xué)精彩呈現(xiàn)1、精

7、心設(shè)計(jì)導(dǎo)入情境，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量于學(xué)生更好地理解課堂所學(xué)的內(nèi)容。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)“地殼的物質(zhì)組成”時(shí)，可以帶同學(xué)們到野外，找一些巖石，讓他們觀察了解巖石的成分及其分類(lèi)。在講“人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響”時(shí)，帶他們?nèi)タ纯磳W(xué)校周?chē)暮恿鳎^察河流受污染的情況，再來(lái)分析是什么原因?qū)е铝撕恿鞯奈廴尽＿@樣既有利于學(xué)生掌握課堂教學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，樹(shù)立人地關(guān)系和諧發(fā)展的思想。總之，教學(xué)有法但無(wú)定法，教學(xué)的創(chuàng)新和改革是無(wú)止境的。在課堂上

8、促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)是教師的責(zé)任，增加課堂教學(xué)的影響力，提高課堂教學(xué)效果是永恒的話(huà)題，每一位教師都應(yīng)注意不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的新手段④。參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)：①段玉山：地理新課程課堂教學(xué)技能，高等教育出版社，2003（7）.②謝愛(ài)蘭：把握三個(gè)階段，提高教學(xué)實(shí)效，福建論壇，2008（05），8283③鄢月鈿：教師語(yǔ)言藝術(shù)，吉林大學(xué)出版社，2007（10）④韋煥能：淺談提高課堂教學(xué)效果之策略，管理教育，20