08-做做海洋生物-教學(xué)設(shè)計

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題做做海洋生物作者作者嵇雯翃江陰市要塞實驗小學(xué)類型類型綜合表現(xiàn)探索課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課與《海洋世界》《海洋怪獸》和后面的《魚的紋樣》合為一個單元，旨在以海底世界為主題，通過海底世界的奇異和神秘，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識?！蹲鲎龊Ｑ笊铩芬徽n位于《海洋世界》《海洋怪獸》之后，《魚的紋

2、樣》之前，是一節(jié)以“綜合表現(xiàn)探索”為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，要求學(xué)生課前收集各種資料，并在對海洋生物有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)。在教學(xué)活動中，教師可由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用紫砂泥制作自己喜歡的生物造型，讓學(xué)生在制作過程中體會創(chuàng)造的快樂，從紫砂泥的材質(zhì)出發(fā)，巧妙運用捏、刻、切、挖、揉等方法表現(xiàn)海洋生物，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)方式、手段教學(xué)方式、手段：在課堂教學(xué)中教師采用情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、比較討論法進(jìn)行教

3、學(xué)。教學(xué)過程中重視互動生成，捕捉有效信息，借助多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在生動活潑的情境中，了解海洋生物的特征，從而掌握用紫砂泥表現(xiàn)海洋生物的方法，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：海洋生物專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體課件、紫砂泥等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：紫砂泥、陶藝工具等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞了解各種海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，學(xué)習(xí)制作方法，感受海洋生物之美。過程與方法目標(biāo)：過程與方法

4、目標(biāo)：展開想象的翅膀，讓學(xué)生嘗試用紫砂泥表現(xiàn)海洋生物。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)生的自主探索、合作交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、善于發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生感受海洋世界的美，增強海洋環(huán)保的意識。在創(chuàng)作過程中體驗樂趣，培養(yǎng)其實我們還可以用手直接捏出魚的形狀，再添加細(xì)節(jié)。（出示課件）我們的祖先在幾千年前就制作了許多魚造型的器皿，讓我們到博物館去看看。這是一件被譽為“中國瑰寶”的

5、西周時期的青銅魚尊（出示PPT圖1），已經(jīng)有2600多歲了，知道它是用來干什么的么？圖1青銅魚尊圖2戰(zhàn)國魚形壺圖3唐陶魚生：裝水、裝酒的。師：青銅魚尊是古代的一種容酒器，用以盛酒和溫酒。這件魚尊的造型采用擬形手法，魚口微啟，魚目圓睜，魚尾稍稍彎曲，好似在水中游動，魚身上的鱗片較粗大，全身刻滿“鱗紋”，（出示鱗紋）什么是鱗紋？你還可以給它設(shè)計什么樣的魚紋？生：像魚鱗一樣的花紋，網(wǎng)狀紋、波浪紋。師：瞧！魚的腹鰭巧妙地做成尊底的4個支柱，而魚

6、的背鰭做成尊蓋的提把。推想西周的先民，祭祀典儀或宴會賓朋時，從這造型新穎、栩栩如生的魚尊中取酒而飲，大約也希冀它能“年年有余”、取之不涸吧。2.欣賞戰(zhàn)國魚形壺這是我國戰(zhàn)國時期的魚形壺（PPT圖2），距今約有2500多年了，壺通體作立魚形，魚口向上為壺口，魚尾向下為足。壺上部有獸首銜環(huán)一對。這件魚形壺造型精美獨特，線條流暢，形象逼真，先人的想象力和工藝水平令人嘆服。3.欣賞唐代陶壺這是“唐陶魚”（PPT圖3），你能看出它與“青銅魚尊”有什