黃金發(fā)老師采訪稿1

1、傾心教育傾心教育愛心和責(zé)任一路隨行愛心和責(zé)任一路隨行走進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)教研室時(shí)，映入眼簾的是一個(gè)留著長發(fā)的年輕男子，他始終微笑著，透露出自信，這種感染力讓人想走近他，了解他。他就是——文法學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)教研室主任，中國機(jī)械工程學(xué)會工業(yè)設(shè)計(jì)分會會員，黃金發(fā)老師。黃老師，談吐幽默，待人誠懇，極具親和力，學(xué)生、同事都親切地稱他“發(fā)哥”，有“發(fā)哥”的地方總是充滿了歡聲笑語。愛心伴其左右愛心伴其左右教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實(shí)是愛的

2、教育”。本著“以愛為橋、傾心教育”的施教原則，黃老師正是這樣踐行愛心教育的。黃老師作為一名班主任，一直在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中給予關(guān)愛。他說，在學(xué)校里，與學(xué)生交往最多的莫過于班主任。因此，始終堅(jiān)持著“愛為橋，傾心教育”的施教原則，始終高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，他認(rèn)真?zhèn)湔n、上課形式多樣化，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處。在生活中給予學(xué)生更多的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)中提供學(xué)生幫助與指導(dǎo)。本著因材施教的原則，黃老師注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處

3、，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，并提出合理的建議幫助學(xué)生在“德、智、美”上全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生“知學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)”。高山仰止，景行行止。對于一位老師來說，愛心是基石，壘起雄偉的山峰；愛心是山峰，托起火紅的太陽，愛心是太陽，帶來無盡的溫暖，愛心是溫暖，融化心中的寒冰。正如黃老師所說“打開一片心窗，盡力照亮學(xué)生的前程”。當(dāng)一位老師有著落葉化春泥，紅燭成蠟淚的精神，怎能不讓人感動呢？責(zé)任常駐心中責(zé)任常駐心中在談到兩次獲得“十佳教

4、師”后最大的感觸時(shí)，“多和學(xué)生交流，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注他們的成長，自然就得到了他們的認(rèn)可”，黃老師只是輕描淡寫的說了一句，我們卻感受到了這份為人師擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重量。黃老師的關(guān)愛是有原則的，針對那些貪玩、不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，他會狠狠批評，又在其他方面鼓勵表揚(yáng)他們，幫他們樹立信心，同時(shí)用心指導(dǎo)他們的學(xué)業(yè)。那些畢業(yè)了的學(xué)生仍常和黃老師聯(lián)系，在學(xué)生心目中，黃老師是良師，更是益友，是可敬可愛的“發(fā)哥”?！巴ㄟ^在工作室的鍛煉和學(xué)習(xí)，希望學(xué)

5、生的專業(yè)素質(zhì)上能有更高層次的發(fā)展?！秉S老師在專業(yè)教育時(shí)，不僅用心，更是盡責(zé)。他帶領(lǐng)著學(xué)生創(chuàng)建的工業(yè)設(shè)計(jì)工作室，給學(xué)生提供廣闊的專業(yè)知識平臺。同時(shí)，黃老師堅(jiān)持自愿和興趣原則來組建工作室隊(duì)伍，積極組織學(xué)生參加各種設(shè)計(jì)競賽，并與企業(yè)對接，讓學(xué)生有機(jī)會接受實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，不斷提高其專業(yè)競爭力和綜合競爭力。對學(xué)生有愛、有責(zé)任，自然會得到大家的認(rèn)可?！鞍l(fā)哥最特別的就是外表吧，長長的頭發(fā)，很有藝術(shù)氣息，一看就是藝術(shù)家！”說起“發(fā)哥”，學(xué)生總是有許多話可以說