過濾教案

1、一、教學設(shè)計思路一、教學設(shè)計思路課題分析：本課題圍繞水的凈化問題，將吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地串起來，前半部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后半部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水的凈化方法。其中過濾和蒸餾是初中化學中重要的實驗操作技能，也是本課題中要重點學習的內(nèi)容。設(shè)計思路：本節(jié)課首先從我們喝的水引入，繼而把學生置于自來水廠的真實情景中，使學生產(chǎn)生探究水的凈化方法的欲望，通過實驗、思考、討論、交流等學習活動，認識水凈化

2、的原理和常用方法。由水壺中水垢的現(xiàn)象引出硬水和軟水的概念，教會學生利用簡單的方法檢驗硬水和軟水。由水壺蓋上凝聚的水引出了蒸餾水的制備方法，通過學生自行設(shè)計制取蒸餾水的裝置，可促進學生手腦并用，培養(yǎng)學生設(shè)計簡單實驗裝置的能力。引導學生開展探究式學習，從化學的視角出發(fā)認識生活中的水，了解水的凈化方法，讓學生多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，多做社會調(diào)查，從而理解保護水資源、珍惜水資源的重要性，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、對社會負責的意識。二、教案二、教案課題水的

3、凈化授課人時晶學校哈市五十五中學知識與技能1.了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法；3會做沉淀、過濾實驗，培養(yǎng)實驗能力。過程與方法通過小組內(nèi)各成員的分工合作，運用觀察、實驗、討論等方法了解水凈化的幾種方法；創(chuàng)造條件，增加學生動手練習的機會。教學目標情感態(tài)度與價值觀感受化學對改善個人生活的積極作用，發(fā)展善于合作、勤于思考、敢于實踐的精神，增加飲水衛(wèi)生和珍惜水資源的意識。重點自來水的凈化過程、過濾

4、操作的原理及實驗。難點硬水的蒸餾。教學方法實驗探究式、討論法。儀器、藥品鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙、剪刀、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、導氣管、試管、錐形瓶、膠塞、簡易水過濾器、明礬、河水、水、多媒體等。教師活動學生活動設(shè)計意圖展示自然界中的清澈的水和污水實物圖，自然界的水是純凈物嗎？觀察并說出純水與自然界的水的區(qū)別。從身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學習興趣。講解：自然界中天然水含有許多不可溶的雜質(zhì)、可溶性的物質(zhì)、細菌等。設(shè)問：我們每天喝的水從

5、哪里回答。從生活走向化學。為學生提供從身邊事物中學習化學知識的意境。多媒體展示：自來水廠的凈水過程。設(shè)問：家中的水壺長時間燒水后，內(nèi)壁有什么現(xiàn)象？解釋：這是因為水中溶有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，這樣的水叫硬水，在加熱或長時間放置時，這些化合物會生成沉淀（水垢）。什么樣的水叫軟水？板書：二、硬水和軟水回答。閱讀教材并回答。引出硬水和軟水的概念。鼓勵學生互相學習、交流，調(diào)動學生的學習熱情。設(shè)問：如何檢驗硬水和軟水？設(shè)問：使用硬水會給生活和

6、生產(chǎn)帶來哪些麻煩？實驗4：把肥皂水分別加到盛有軟水和硬水的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。閱讀教材并回答。教會學生利用簡單的方法檢驗硬水和軟水。設(shè)問：怎樣使硬水軟化？講解：1加入化學試劑除去硬水中的鈣、鎂離子；2加熱煮沸。思考。培養(yǎng)學生關(guān)心社會，為社會做貢獻的社會責任感。板書：三、蒸餾水的制取設(shè)問：水壺蓋上的蒸餾水是經(jīng)歷了哪些過程得到的？設(shè)疑：能利用桌上的儀器組裝一套制取蒸餾水的裝置嗎？實驗5：通過遷移水壺蓋上的蒸餾水的得到過程，討論設(shè)計組裝儀

7、器。各組展示設(shè)計的蒸餾裝置。進行學習方法的滲透，培養(yǎng)學生的實驗能力。選出其中一組較好的裝置進行實驗。介紹實驗室制取蒸餾水的裝置原理及注意事項。設(shè)問：制取蒸餾水的過程發(fā)生了什么變化？觀察蒸餾水的制取實驗?；卮稹Ｔ鰪妼W生的榮譽感，激發(fā)學生的求知欲望，鼓勵學生進行科學實驗。指導學生對本節(jié)課進行小結(jié)和評價。小組對比討論各自的失敗和成功之處，做自我評價和小組互評。促使學生取長補短，學會反思和自我評價。小結(jié)：水的幾種凈化方法可以使水得到不同程度凈化