讀清華八年有感

1、讀清華八年有感讀《清華八年》有感最近在讀梁實秋的散文，其中《清華八年》讓我感觸頗深。作為一名教育者，一個最基礎的小學教育工作者，我向來對有關教育的文字更加的關注。梁實秋進清華時應該在一九一七年，看看那時清華教育，再看看現(xiàn)在的教育，一對比之后竟然發(fā)現(xiàn)，時光雖已過去近百年，但是教育卻一直沒進步，甚至，我覺得我們現(xiàn)在正在追求的教育理想，正是那時的清華教育現(xiàn)狀。是時光跑得太快？容不下我們靜下心來思考？還是，我們這個民族太過功利，讓立國之本的教育

2、被推搡到拐角，讓它自生自滅，最終沾染滿身勢利？看此篇，才知清華的由來，心中說不出的滋味?！扒迦A學校在那時候尚不大引人注意。學校的創(chuàng)立乃是由于民國紀元前四年美國看羅斯?？偨y(tǒng)決定退還庚子賠款半數(shù)制定用于教育用途，意思是好的，但是帶著深刻的國恥的意味。所以這所學校的學制特殊，事實上是留美預備學校，不由教育部管理，校長由外交部派。每年招考學生的名額，按照各省分擔的庚賠款的比例分配?！痹谀欠e貧積弱，倍受欺凌的時代，既有賠率又有割地，最后人家拿著你

3、的錢讓你辦教育，再是一番怎樣的好心，但那恥辱都已深刻在清華園上。梁公當初進去清華的復試，是由當時天津（當時直屬省會）省長朱家寶親自主持面試的，這讓當今只喜應酬，溜須拍馬的官員怎如。至少我個人覺得我的個性沒有壓抑以至于以后不能充分發(fā)展。我從來不相信樹大自直”我還是非常贊成梁公的看法的，只要懲罰適當，不影響孩子的心理健康，有時是有必要的。令人無奈的是，現(xiàn)今的教師也基本可以稱上“弱勢群體”或者謂“尷尬群體”，明知學生有錯，都不敢正常的批評了，

4、更何況懲罰。中國的教育，令人擔憂。諸如以上的常規(guī)教育，已被社會、學校、家長忽略多年，近兩年才慢慢拾起?？v然這樣，更多人關注的依然是分數(shù)，家長要的，老師要的，準確說這是家長老師不得不要的。追根求源，不是一句兩句能解釋清楚，改變此現(xiàn)狀，看樣不是一天兩天能完成。經濟的快速發(fā)展，人們素質教育之滯后，兩者之間種種矛盾與沖突，正氣勢洶洶地向我們橫掃過來。有時想，我們是不是正在這轉型期？這轉型需要多少年？清華的課程安排也是很有特色的。上午的課如英文、