附件 22017 年網(wǎng)上教學檢查情況通報

1、附件附件2：2017年網(wǎng)上教學檢查情況通報年網(wǎng)上教學檢查情況通報國家開放大學于2017年11月至2018年3月組織開展了2017年網(wǎng)上教學檢查，現(xiàn)將情況通報如下：一、基本情況根據(jù)《關(guān)于開展2017年教學檢查工作的通知》（國開評估〔2017〕8號），2017年網(wǎng)上教學檢查由三部分組成：專家檢查、網(wǎng)上教學數(shù)據(jù)評價、網(wǎng)絡(luò)教學團隊試點課程檢查，檢查的主要內(nèi)容為國家開放大學學習網(wǎng)（以下簡稱學習網(wǎng)）的網(wǎng)上教學組織與落實情況以及網(wǎng)絡(luò)教學團隊開展情況。

2、2018年1月至3月，總部組織專家對分部進行評估。專家根據(jù)各分部自檢報告中的材料，對分部的網(wǎng)上教學相關(guān)制度建設(shè)與政策保證、網(wǎng)上教學的推進思路和相關(guān)培訓、網(wǎng)絡(luò)教學團隊建設(shè)情況等方面進行總體評價。同時，專家參考受檢單位的學習網(wǎng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，對自檢報告中的相關(guān)工作的有效性進行驗證。2018年3月，總部完成對2017年全年學習網(wǎng)數(shù)據(jù)的收集和分析，2017年7月至2018年3月總部組織部分網(wǎng)絡(luò)課主持教師對負責課程進行課程教學實施評估，完成試點課程網(wǎng)上

3、教學評分。在上述三項評估工作基礎(chǔ)上，形成了2017年網(wǎng)上教學檢查結(jié)果。網(wǎng)上教學工作總體比較突出的有江蘇、四川、成都、兵團、河北、湖南、北京、遼寧、廈門、黑龍江等分部；較好的有南京、寧夏、海南、西安、重慶、福建、青島、河南、浙江、江西等分部；與2016年網(wǎng)上教學檢查相比，進步比較明顯的有北京、西安、浙江、福建、長春、寧夏、廈門、河北等分部。二、主要進展2017年，總部有計劃、有步驟地推進網(wǎng)絡(luò)教學團隊建設(shè)，各分部提高對網(wǎng)上教學的重視程度，同

4、時總部啟動了網(wǎng)絡(luò)教學團隊的試點工作。最終，2017年網(wǎng)上教學工作整體情況較2016年有顯著改善，教學組織運行更加穩(wěn)定，師生教學行為大幅度增加。根據(jù)平臺學習網(wǎng)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，2017年參與學習活動的學生人次和教師人次較2016年分別提高64.61%、71.57%。2017年學生行為次數(shù)總和較2016年增加205.93%，教師行為次數(shù)總和較2016年增加238.67%。各學期具體情況如下：網(wǎng)的使用和管理，較為有效發(fā)揮了學習網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計與反饋督促

5、功能，使網(wǎng)上教學總體情況不斷改善。成都分部網(wǎng)上教學工作秩序平穩(wěn)，相關(guān)制度建設(shè)初見成效。為切實落實在線學習，建立了如“5112”制、網(wǎng)上進行活動的“聯(lián)動機制”等相關(guān)制度。制定了詳細的網(wǎng)絡(luò)教學團隊工作內(nèi)容。制作學習網(wǎng)使用培訓微課，并通過微信公眾號隨時推送學習網(wǎng)操作技能。三、存在問題1.部分分部對網(wǎng)上教學仍重視不足，教學過程落實不到位的現(xiàn)象仍然存在，部分分部網(wǎng)上教學行為數(shù)據(jù)總體來看還不夠理想，全國范圍內(nèi)網(wǎng)上教學工作開展情況差異太大的現(xiàn)象依舊存

6、在。2.針對網(wǎng)上教學的配套制度、相關(guān)政策及其他支持服務(wù)工作仍需進一步推進。一部分分部至今仍未出臺相關(guān)制度或工作方案，一部分分部教學活動中的溝通工作仍需加強。3.師資隊伍建設(shè)仍需進一步加強，全國范圍內(nèi)現(xiàn)有教師隊伍在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、能力等方面總體仍與教學要求不符。網(wǎng)絡(luò)教學團隊仍需進一步推廣，教師培訓仍需要進一步加強。四、改進措施1.充分認識“六網(wǎng)融通”人才培養(yǎng)模式的重要意義，進一步提高對網(wǎng)上教學的重視程度，扎實推進學習網(wǎng)的組織和應(yīng)用。制訂和完善

7、網(wǎng)上教學管理的相關(guān)制度，明確相關(guān)部門在網(wǎng)上教學過程中的職責分工，形成跨機構(gòu)跨部門的協(xié)同運作機制。2.繼續(xù)推進網(wǎng)絡(luò)教學團隊建設(shè)工作。網(wǎng)絡(luò)教學團隊是網(wǎng)上教學過程落實的基本人員保障，要積極鼓勵和推薦教師加入課程核心團隊，提高學習網(wǎng)課程責任教師和班級輔導教師配置率，組建教學實施團隊，逐步探索形成基于網(wǎng)絡(luò)教學團隊的教學模式、學習模式、服務(wù)模式和管理模式。探索創(chuàng)新教師的聘任和共享機制，加強基礎(chǔ)師資配置，進一步合理安排、配置教師資源。3.充分發(fā)揮學習