2012高中物理 2.3 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系 2課件 新人教版必修1

1、第二章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究3、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系,矩形面積有什么物理意義？,一、勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移,1、x = v t,,,V=5m/s,t=3s,,由此可見： 對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng),物體的位移的大小對(duì)應(yīng)著v – t 圖象中一塊矩形的面積。,公式法,圖象法,2、x = “面積”,問題-探究： 在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中， 位移與它的v-t圖象是否也有類似關(guān)

2、系？,這里的“面積”有什么物理意義？,某同學(xué)在“探究小車的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，算出小車經(jīng)過各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度如下表所示。,如何估測(cè)從計(jì)數(shù)點(diǎn)0到計(jì)數(shù)點(diǎn)5的位移？,思考與討論,思考：怎樣把這樣的科學(xué)思想方法應(yīng)用到v-t圖象上？,,,,,,利用v-t圖象探究——?jiǎng)蜃兯僦本€運(yùn)動(dòng)的位移,,,,,,,,,,,梯形的面積就代表做勻變速直線運(yùn)動(dòng)物體在0（此時(shí)速度為v0）到 t（此時(shí)速度為v）這段時(shí)間的位移。,二、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移,由圖

3、可知：梯形OABC的面積,S = (OC+AB)×OA / 2,代入各物理量得：,又 v = v0 + at,得,,,2,1,思維體操,一小車在水平地面上作初速度為3m/s,加速度為5m/s2的勻加速直線運(yùn)動(dòng),則經(jīng)過3s的時(shí)間內(nèi)小車行駛的位移為多少?,若一小車在水平地面上以速度為20m/s的速度,突然急剎車以為5m/s2的加速度作減速直線運(yùn)動(dòng),則經(jīng)過3s的時(shí)間內(nèi)小車行駛的位移為多少?,通過這個(gè)練習(xí)你的收獲是……,（1）若物

4、體作勻加速運(yùn)動(dòng)，則a與 v0,（2）若物體作勻減速運(yùn)動(dòng)，則a與 v0,------同向,------反向,,,,,,,at 2,V0t,X=V0t + at2,X=V0t + (-a)t2,二、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間關(guān)系,,勻變速直線運(yùn)動(dòng)的x-t圖象是一條拋物線,注意：x-t圖象不是物體運(yùn)動(dòng)的軌跡,做一做,位移與時(shí)間的關(guān)系也可以用圖象表示,這種圖象叫做位移-時(shí)間圖象, 即x-t圖象.運(yùn)用初中數(shù)學(xué)中學(xué)到的一次函數(shù)和二次函數(shù)知識(shí)

5、,你能畫出勻變速直線運(yùn)動(dòng) 的x-t圖象的草圖嗎 ? 如果一位同學(xué)問:我們研究的是直線運(yùn)動(dòng),為什么畫出來的x-t圖象不是直線?你應(yīng)該怎樣向他解釋?,,,,X/cm,,t/s,,2,1,,3,4,5,6,7,8,思考：物體作直線運(yùn)動(dòng)，為何x-t圖象是曲線？,,,例：一輛汽車以1m/s2的加速度行駛了12s，駛過了180m。汽車開始加速時(shí)的速度是多少？,先用字母代表物理量進(jìn)行運(yùn)算，得出用已知量表達(dá)未知量的關(guān)系式，然

6、后再把數(shù)值代入。 這樣做能夠清楚地看出未知量與已知量的關(guān)系，計(jì)算也比較簡(jiǎn)便。,,例2、在平直公路上，一汽車的速度為15m/s。從某時(shí)刻開始剎車，在阻力作用下，汽車以2m/s2的加速度運(yùn)動(dòng)，問剎車后10s末車離開始剎車點(diǎn)多遠(yuǎn)？,解決剎車問題該注意什么呢？（可別往陷阱里跳?。。?,本 課 程 習(xí) 得,一、通過本課程學(xué)習(xí)你獲得了那些物理知識(shí)？1、關(guān)于“勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移”——？2、關(guān)于“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移”——？二、通過本課程

7、學(xué)習(xí)你懂得了那些“科學(xué)的思想方法”？你覺得這樣的一些“科學(xué)的思想方法”在生活中能派上用場(chǎng)嗎？三、老師在今天的課堂上一共提了多少個(gè)思考問題？你是“及時(shí)獨(dú)立地思考”還是“就等老師講解”或者“與附近同學(xué)討論問題”呢？,課外繼續(xù)學(xué)習(xí)—— 1、完成課本P44 “問題與練習(xí)”1、2、3； 2、預(yù)習(xí)本節(jié)的后一部分內(nèi)容。,美麗的山城--景寧歡迎各位朋友來做客!,謝 謝 !,勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式的理論推導(dǎo)：,由,又勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速