《小露珠》第二課時教學設計

1、1《小露珠小露珠》第二課時教學設計第二課時教學設計一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會用“越來越“造句。3、通過課件創(chuàng)設情境，理解課文內(nèi)容，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。二、教學重點：通過課件創(chuàng)設情境，理解課文內(nèi)容。三、教學難點：通過學習，體會感悟小露珠的美及她無私奉獻的精神。四、教學準備：課件、頭飾、視頻資料五、教學過程：（一）激趣導入1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿诵÷吨?。瞧，她來了……（配樂圖

2、片）2、小露珠自我介紹。3、大家喜歡這位小客人嗎？你能親切地和她打招呼嗎？課文中還有誰也喜歡她？（板書：動物、植物、愛）過渡：為什么大家都喜歡小露珠？（二）學習課文第2—6自然段1、就讓我們走進小露珠的世界，請同學們輕輕打開課本，自由朗讀課文2－6自然段邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？2、勾畫出相關句子，并在小組內(nèi)交流。3、哪只小動物首先問好的？3過渡1：是啊，小動物們都喜歡小露珠，還有誰也喜歡它呢？（植物）過渡2：植物

3、眼中的小露珠是什么樣子的？讓我們走進精彩的句子中去感受吧！D（課件出示句子）小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。（指名讀）(1)從“格外精神”、“生機勃勃”兩處，看到了小露珠給植物帶來了什么？小露珠身上有一種什么美？（生答：無私奉獻，犧牲自己把別人照亮）（2）讓我們一起帶上敬佩的心情來讀出那幅美

4、景。（3）齊讀。過渡：花兒們、小樹們因為有了小露珠都變成了什么樣子了？（4）（播放課件）讓我們走進花兒和小樹，看看小露珠給它們帶來的快樂。是一個什么樣的畫面。（5）同學閉上眼睛邊聽邊想象。（6）用齊讀描繪出來。（7）全班齊讀。小結：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來了美麗，帶來了生機。（板書：生機勃勃）它將大地裝扮得絢麗多姿，生機勃勃，所有的動物、植物都由衷地贊美它。過渡：正當動物、植物都需要小露珠時它發(fā)生了什么變化？（三）學習