浦東新區(qū)入編考

1、一填空題1.整體構(gòu)建學(xué)前教育課程的啟蒙性、整合性、開放性，以適應(yīng)不同發(fā)展水平幼兒的需要。2.課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。3.通過課程的實(shí)施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。4.學(xué)前教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。5.保證幼兒每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，期中1小時(shí)的運(yùn)動(dòng)要分段進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)要注意高密度、低強(qiáng)度，每次時(shí)間不是太長(zhǎng)。6.游戲活動(dòng)是一種基于06歲幼兒內(nèi)在需求的

2、自發(fā)自主性活動(dòng)。7.學(xué)前教育課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本內(nèi)容。8.兒童是有能力的，積極主動(dòng)的權(quán)利主體，應(yīng)有主動(dòng)發(fā)展自己潛能的機(jī)會(huì)。9.社會(huì)因素包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，教育是一種獨(dú)特的社會(huì)環(huán)境，決定了兒童發(fā)展的速度和水平。10.幼兒社會(huì)化包括道德社會(huì)化，認(rèn)知社會(huì)化，性別劫色社會(huì)化，政治社會(huì)化，職業(yè)社會(huì)化。11.幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式：家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)園地，家長(zhǎng)接待日，家庭訪問，日常交流，電話交流，家園聯(lián)系冊(cè)

3、等…12.游戲?qū)τ變旱纳眢w，智力，創(chuàng)造力，情感，社會(huì)性，美感的發(fā)展有積極作用。13.課程應(yīng)尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異，體現(xiàn)個(gè)別化教育。14.生活活動(dòng)主要指生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、衛(wèi)生環(huán)境、生活規(guī)則等方面的活動(dòng)。15.學(xué)習(xí)活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探索的過程。二選擇題1.幼兒語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期是34歲。2.提出把兒童當(dāng)兒童看的觀點(diǎn)的教育學(xué)家是盧梭。3.世界學(xué)前教育之父福祿貝爾。4.1996年頒布幼兒園工作規(guī)程5.學(xué)前教育

4、課程可分為隱蔽課程和公開課程6.情商主要是指人在情緒、情感等方面的品質(zhì)。7.戶外活動(dòng)時(shí)間為2個(gè)小時(shí)三簡(jiǎn)答題1論述家庭教育的作用，并舉例說明2幼兒記憶發(fā)展的趨勢(shì)①記憶保持時(shí)間的延長(zhǎng)②記憶提取方式的發(fā)展（從再認(rèn)到再現(xiàn)的發(fā)展）③記憶內(nèi)容的增加④記憶內(nèi)容的變化（運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶和詞語(yǔ)記憶先后出現(xiàn)）3.幼兒的自我評(píng)價(jià)能力有如下發(fā)展趨勢(shì)①?gòu)牟患涌紤]地輕信和再現(xiàn)成人的評(píng)價(jià)到能初步獨(dú)立地對(duì)自己作出評(píng)價(jià)②從只對(duì)自己的一些外部行為作出評(píng)價(jià)到能對(duì)

5、自己的一些比較抽象的內(nèi)在品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)7.36歲幼兒的有意注意有哪些特點(diǎn)四論述題1.中國(guó)的父母認(rèn)為游戲?qū)⒆影l(fā)展沒有什么幫助，因此不讓孩子游戲，而為孩子報(bào)名參加了畫畫、鋼琴、英語(yǔ)等興趣班等。答：1.游戲能促進(jìn)幼兒身體生理機(jī)能的成熟與發(fā)展2.游戲能蠻子幼兒心理發(fā)展的需要3.游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)其治理和語(yǔ)言的發(fā)展4.游戲能促進(jìn)幼兒良好行為品質(zhì)的形成5.游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展Ps:填空第三題必考??！面試分為即興伴奏、