毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、毫米的認(rèn)識(shí)毫米的認(rèn)識(shí)冀教版三年級(jí)下冊(cè)李士賢教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，使他們初步認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的概念，會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、過(guò)程與方法:借助具體的測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作，從而獲得積極

2、的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立較為準(zhǔn)確的“1毫米”的概念。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):理解厘米與毫米之間的進(jìn)率。教學(xué)準(zhǔn)備：教師:課件、直尺學(xué)生:直尺一把、一枚1分硬幣、二張銀行卡教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、復(fù)習(xí)米和厘米：師：請(qǐng)同學(xué)們想一想我們之前都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？請(qǐng)同學(xué)們想一想我們之前都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？生：有厘米、分米和米（出示課件）2、估算活動(dòng)：師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)厘米的時(shí)候也學(xué)習(xí)了如何用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，同學(xué)們，如

3、果我們?cè)趯W(xué)習(xí)厘米的時(shí)候也學(xué)習(xí)了如何用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，同學(xué)們，如果不用直尺，你能估計(jì)一下數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)度、寬度和厚度大約有多少厘米嗎？不用直尺，你能估計(jì)一下數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)度、寬度和厚度大約有多少厘米嗎？把你估計(jì)的把你估計(jì)的結(jié)果填在我們發(fā)的表格里，一會(huì)兒我們請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法來(lái)估計(jì)的。結(jié)果填在我們發(fā)的表格里，一會(huì)兒我們請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法來(lái)估計(jì)的。（出示課件）學(xué)生回答估計(jì)的結(jié)果并說(shuō)出估計(jì)的方法。3、測(cè)量活動(dòng)：師：剛才大家估算的方法

4、都很好。那我們用什么方法能得到數(shù)學(xué)書(shū)準(zhǔn)確的長(zhǎng)、寬剛才大家估算的方法都很好。那我們用什么方法能得到數(shù)學(xué)書(shū)準(zhǔn)確的長(zhǎng)、寬和厚是多少厘米呢？和厚是多少厘米呢？生齊說(shuō)：用尺子量！師：好！那么我們就動(dòng)手來(lái)測(cè)量一下吧，然后把測(cè)量結(jié)果填在表格里。好！那么我們就動(dòng)手來(lái)測(cè)量一下吧，然后把測(cè)量結(jié)果填在表格里。（出示課件）巡視時(shí)需重點(diǎn)觀察的：師：毫米比厘米表示的單位還要毫米比厘米表示的單位還要生：小師：我們測(cè)量什么樣的物體要用毫米做單位呢我們測(cè)量什么樣的物體要