zcs第二課時教學設計

1、1共幾課時共幾課時2教學內(nèi)容教學內(nèi)容zcs第幾課時第幾課時2課型課型新授教學教學目標目標1復習鞏固zcs三個聲母和zicisi三個整體認讀音節(jié)。2能夠正確認讀zcs與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。教學教學重難點重難點重難點：區(qū)別聲母“zcs”和整體認讀音節(jié)“zicisi”理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。教學教學資源資源1學生對于“zcs”比較熟悉，但與整體認讀音節(jié)“zicisi”不能作很好的區(qū)分。2課件、課本

2、插圖、拼讀卡片。預習預習設計設計布置學生回家通過觀察插圖去拼讀。學程預設導學策略調(diào)整與反思調(diào)整與反思第一板塊：復習導入1.師談話：今天，校長和一些客人老師來到我們一（1）班，是因為我們一（1）班的小朋友讀書得好，能讀給他們聽一聽嗎？2.通過認讀，復習聲母zcs及整體認讀音節(jié)。3.通過抽讀卡片進行檢測。4、過渡：其實我們一（1）班的小朋友不僅讀書讀得好，還會背書呢！昨天我們背了一句《論語》：學而時習之，不亦說乎。會背的小朋友背給老師聽一下

3、。知道這句話是什么意思嗎？第二板塊：學習聲母“zcs”與單韻母“au”組成的音節(jié)。1讓學生自己試著拼一拼.第一板塊：復習導入1、看電子教材中的圖，讀課文。2出示卡片：zcszicisi，指名學生認讀，說說zicisi這三個音節(jié)叫什么？3出示課件：zscsǐzǐzīsīscīcǐs，開火車快速認讀。第二板塊：學習聲母“zcs”與單韻母“au”組成的音節(jié)。3圖。3.教學zǔf同上。第四板塊：講故事激趣。1、今天，大家學得認真，老師要獎勵大家

4、，獎勵什么呢？給大家講個故事吧?！缎∝i希哩呼嚕》嗎？不，我今天來給大家講個新故事——《小真的長發(fā)》。2、小真沒有長發(fā)，但她卻想到有了長發(fā)可以干的事，真是個愛想象的孩子。我們也可以想象一下，等我們學會了漢語拼音，可以干什么呢？3、發(fā)動學生帶圖書：《小真的長發(fā)》這本書好不好？家里爸爸媽媽也一定給小朋友買了不少好書，把它帶過來，沒事的時候讀讀。你知道嗎：什么聲音最好聽——讀書的聲音最好聽，什么姿勢最美麗——讀書的姿勢最美麗，什么孩子最可愛——

5、愛看書的孩子最可愛。你們可以問問校長，是不是這樣的。第五板塊：練習寫字1、我們一（1）班的小朋友不僅書讀得好，字也寫得很好。寫字要注意三個一，胸要離桌——一拳，眼要離作業(yè)本——一尺，手要離筆尖——一寸。2教學cūx出示圖片，引導看圖指名說出圖意。兩棵樹，一棵粗，一棵細。拼讀cūx3、.教學zǔf同上。第四板塊：講故事激趣。1、利用實物投影，講繪本故事《小真的長發(fā)》。2、讓學生說說學好漢語拼音的好處，增強學習拼音的興趣。第五板塊：練習寫字