探求發(fā)展之路 打磨高效課堂

1、［濟(jì)寧市高中教學(xué)會(huì)議典型發(fā)言］探求發(fā)展之路打磨高效課堂———“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐總結(jié)一、“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建背景1生源差：自2004年全市統(tǒng)一中考閱卷以來，我校高一錄取的分?jǐn)?shù)線在全市同類學(xué)校中都是最低的，高分段學(xué)生數(shù)量少的驚人。進(jìn)入全市前10000名的多則近百人，少則十幾人。特別是最近兩年沒有一人進(jìn)入全市前3000名。如此差的生源，三年后能考上幾個(gè)本科？魚臺(tái)一中的前途令人擔(dān)憂。窮則思變，“發(fā)展才是硬道理”，唯有改

2、革才有發(fā)展。在學(xué)校面臨生存危機(jī)的關(guān)頭必須探求一條適合學(xué)校生存與發(fā)展之路——大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，打磨高效課堂向課堂要質(zhì)量，向課堂要效益，使每堂課都高效。2“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法，為高效課堂的創(chuàng)建奠定了一定基礎(chǔ)。我校從2004年引入“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)方法，現(xiàn)在已經(jīng)比較成熟。為了把教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力都有較大的提高，我們必須對(duì)學(xué)案教學(xué)進(jìn)行再深化，打造更有效的、高效的課堂教學(xué)模式?；谝陨显?/p>

3、，我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出了一種適合我校實(shí)際情況的高效課堂教學(xué)模式——“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式。二、“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的內(nèi)涵簡介1“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”中的“四環(huán)”是指課堂教學(xué)活動(dòng)中的四個(gè)環(huán)節(jié)，的不同觀點(diǎn)，并積極進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的交流和共享。學(xué)生在展示、互動(dòng)、交流的過程中，互相學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)知識(shí)加深理解和掌握，并通過說寫、講、讀、對(duì)話、表演等形式，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。在此環(huán)節(jié)中，教師要及時(shí)進(jìn)行

4、點(diǎn)撥精講，主要放在重難點(diǎn)的突破上、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上和解題規(guī)范化的強(qiáng)調(diào)上。要恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)展示，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和快樂。鞏固提升：在本環(huán)節(jié)中首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動(dòng)情況以靈活多樣的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧、歸納、總結(jié)、整理和反思，從而達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化的目的，同時(shí)更進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)案上的達(dá)標(biāo)鞏固練習(xí)，小組間交流練習(xí)結(jié)果。在“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”模式中學(xué)案的質(zhì)量和使用是