我們該呈現(xiàn)給孩子們什么樣的體育課非spark

1、我們該呈現(xiàn)給孩子們什么樣的體育課（非SPARK）朱浩江蘇省銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心中學221146作為班主任的我，今天在翻閱學生鍛煉日志是，一段文字觸動了我：昨天區(qū)體育公開課在我校舉行，一名外校的體育教師借用我們班上了一節(jié)內容為立定跳遠的公開課，同學們都覺得快樂極啦，整節(jié)課這位教師都是笑瞇瞇的、精神飽滿的。班級公認的“逃課大王”王偉在這節(jié)課上不但破天荒的被體育教師表揚了好幾次，還上臺為我們展示了所學的動作。立定跳遠的每一個分解動作，老師都用他那

2、近乎完美的示范展示給了我們。上公開課真好，不用一上體育課就在操場上漫無目的的“放羊”，如果每一節(jié)體育課都是公開課該有多好啊。這無忌的童言道出了孩子們的心聲，但是這難道不應該引起我們一線體育教師的反思嗎？上體育公開課時，因為邀請了很多體育同行來聽課，全校上下都十分重視。學校進行了周密部署，上課的體育教師也做了精心的準備，每一位上公開課的體育教師都拿出了自己的“絕活”，無怪乎孩子們會感到無比快樂。相比之下，我們平時鎖上的常態(tài)體育課為什么會讓

3、原本喜歡體育鍛煉的孩子感到乏味呢？因為缺少了精心的預設和生成、缺少了藝術化的教學方法、缺少了近乎完美的示范、更缺少了微笑和鼓勵。有人會說，常態(tài)體育課既然是日常課，就是自然狀態(tài)下的真實呈現(xiàn)，就應該沒有任何粉飾和造作，應該上的平實淡雅。但是平實碼事。所以放輕松一些，讓你的課堂多一些激情，看看學生會取得怎樣的進步。他們喜歡學習，喜歡運動，喜歡和你這個“大朋友”一起玩耍、一起學習。2.讓孩子們感覺是為自己量身定做的體育課作為一線的體育教師，我們

4、應當大膽的開創(chuàng)自主選擇性教學。使任何一項體育活動，都有多種參與水平，倡導給予學生更多自主選擇的機會。他們可以根據(jù)自己喜歡的運動項目和適合的水平參與相對的運動，這和我們目前高中體育的選項教學很相似，例如孩子們喜歡籃球，他們就可以選擇籃球項目體育課，但是，我們因該更深層的去思考，同樣喜歡籃球的孩子，他們的參與水平并不一樣，同一參與水平并不適用與所有的孩子。不應當出現(xiàn)“有的孩子感覺吃飽了，有的學生感覺還餓著”的現(xiàn)象。我們只有設計出不同的參與水

5、平，讓孩子們去自由的選擇，他們才會感覺到這樣的體育課是為他們量身定做，而不是要他們去強行跟從，。這樣的人性化的設計使學生在鍛煉時顯得更有的放矢、更有效率。3.孩子們認為耳目一新的體育課我省舉辦首屆高中優(yōu)秀體育課評比時，省教研員孟文硯老師曾經(jīng)說過：“每位教師的每一節(jié)課都應當具有一定的代表性，在一定層面上需要有一定的新意，不能平平淡淡，波瀾不驚，讓學生感覺痛苦難熬?！蔽覀凅w育教師應該怎樣去上課才能讓孩子們感覺這節(jié)體育課是一堂全新的體育課呢？