字的創(chuàng)意設計1

1、字的創(chuàng)意設計——浙版美術一年級美術教案作者：佚名資料來源：不詳點擊數(shù)：4347更新時間：2008642:07:57文章來源蓮山課件www.5Yk課題：字的創(chuàng)意設計課題：字的創(chuàng)意設計——浙版美術一年級美術教案浙版美術一年級美術教案一、《字的創(chuàng)意設計》教學目標“浙版美術一年級美術教案”字的創(chuàng)意設計1.了解字體裝飾藝術的特點，浙版美術一年級美術教案學習字體設計方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美

2、觀形象的美術字。字的創(chuàng)意設計2.從設計和創(chuàng)意美術字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。學習用美術語言表達思想，提高審美文化素養(yǎng)。字的創(chuàng)意設計3.了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術魅力。增進學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。二、教材分析1.編寫思路。浙版美術一年級美術教案中國的漢字是世界上最古老的文字之一。自5000年前倉頡造字的傳說開始，到3400多年前殷商時期

3、在龜甲和動物胛骨上刻寫的“甲骨文”，再到秦始皇統(tǒng)一中國、統(tǒng)一文字，古老的漢字承載著中華文明源遠流長的歷史；漢字篆、隸、行、楷、草不同字體的演化，形成了自成一體的書法藝術，成為中國造型藝術寶庫的瑰寶；從古到今，漢字的形體發(fā)生了很大的變化。漢字的演化還直接促進了造紙術和印刷術的發(fā)明，為人類文明作出巨大貢獻。漢字起源于記事圖畫。它遵循造型美、對稱美、均衡美及意象美的構(gòu)成法則，用繪畫的形式表現(xiàn)并將其單純化。它是用來傳達信息、記錄思想的一種媒體。

4、本課程通過文字的創(chuàng)意設計，從基本技巧、構(gòu)成法則及結(jié)構(gòu)、比例、平衡、節(jié)奏、韻律、點畫筆調(diào)、均勻與重心以及文字設計中的象形、指事、會意、形聲等方面，創(chuàng)作出有個性、有強烈的視覺震撼力的字體，并將設計出來的字體根據(jù)主題進行編排和變化，從而構(gòu)成最美的設計效果。在當代平面設計中，文字可以是“信息”的自我表白，也可以是對圖形的說明，起著與圖形的互補作用。經(jīng)過了藝術加工的美術字具有美觀、生動活潑、豐富多彩、整齊醒目的特點，具有剛勁、細膩、浪漫、形象等特

5、殊意境，給人以千姿百態(tài)的美的享受。在不少的設計中，文字本身就是圖形的情況也常有發(fā)生，在報刊、雜志、書籍，展覽會、環(huán)境布置、商品包裝、廣告宣傳等方面的美化工作中，發(fā)揮著積極的作用。其實帶有裝飾性的美術字并非現(xiàn)代的產(chǎn)物，早在3000年前就已出現(xiàn)，并且形態(tài)優(yōu)美，如鳥書、蝌蚪文、鳳尾書、芝英篆、金剪書等。這與傳說中倉頡造字時的“頡首四目，通于神明，仰觀奎星圓曲之勢，俯查龜紋鳥跡之像，博采眾美，合而為字”是相吻合的，由此可見，我們的祖先很早就懂得

6、了博采眾美，因情生文，因文見情，將主觀情感和客觀物象融為一體，從漢字誕生的第一天起，就被注入了美。浙版美術一年級美術教案本課程所涉及的領域很廣，我們可以分三課時來教學。第一課時為古老漢字文化的介紹和現(xiàn)代美術字的欣賞。第二課時為基本美術字體的了解與練習。美術字的基本字體有兩大類：第一類是宋體字，第二類是黑體字。大量的變體美術字，都是在宋體、黑體的基礎上變化產(chǎn)生的?！包c入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進食，橫到盡時有三角。”——宋體

7、“橫平豎直，筆畫等粗，粗壯有力，莊重醒目，結(jié)構(gòu)均勻，方頭方尾。”——黑體（4）感受宋體和黑體字的美及其特點。5.作業(yè)練習，展評修改。（1）分別用“黑體”和“宋體”書寫“永”字。永永根據(jù)字數(shù)多少確定字體大小，并劃好字格。分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封閉結(jié)構(gòu)等。）輕輕勾出字的單線結(jié)構(gòu)，用筆要輕。筆畫統(tǒng)一，以雙勾字形法畫出筆畫。修整細節(jié)。選擇顏色進行填色，填色一般先畫輪廓，再在中間填色。（2）學生作業(yè)，教師巡視指

8、導。（3）展評：對照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，文字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”的要點，共同評議優(yōu)劣。6.課后延伸，拓展研究。收集各種商標、廣告、印刷品中的美術字。第二課時課前準備（學生）收集各種商標、廣告、印刷品中的美術字，尺子，蠟筆或水彩筆（教師）課件，范作，收集古今中外的各種裝飾性美術字、各種商標、廣告、印刷品中的美術字圖片教學過程1.組織教學，導入課題。欣賞各種現(xiàn)代美術字，認一認這些是什么字？請學生在黑板上書寫“藝”字，直接

9、導入課題。2.欣賞評述，博古通今。欣賞中國古代的美術字（如:鳥書、蝌蚪文、鳳尾書、芝英篆、金剪書等中國古代美術字。）、數(shù)字和英文美術字。（主要為英文字體的設計。）3.研究創(chuàng)意，啟發(fā)思維。（1）討論“藝”和四川電視臺臺標“四”字書寫特點及規(guī)律，介紹筆畫的變形。（2）欣賞一組變體美術字，說一說這些字的“創(chuàng)意”在哪里？找出其特點：①筆畫變化。欣賞書中范字，提問：“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化？有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形……有形象