冷色與暖色

1、《色彩知識（冷暖色）》說課稿2007063021:01一、教材分析本課選自閩教版小學美術(shù)第十冊第14課繪畫課型，是五年級色彩知識的加強課。與下冊的色彩課共同圍繞色彩知識帶領(lǐng)學生進行探究，為以后色彩知識等教學打下堅實的基礎(chǔ)。其主要知識為色彩的冷暖，是加強學生對色彩的運用，從而提高審美情趣。教材中用簡明扼要的文字說明了色彩的冷暖這種簡潔的說明對教學產(chǎn)生了極大的幫助。其中的色相輪明確地指出了冷暖色，幫助學生進一步分清了冷色與暖色。且提供了用生

2、活中的景色、景物和冷暖色調(diào)對比圖，讓學生感受冷暖色調(diào)，以及可以用冷暖色調(diào)表現(xiàn)生活中的景色和景物，提高了學生的審美能力與繪畫中用色的技能技巧，這也就體現(xiàn)了“藝術(shù)來源于生活”。二、學生分析本課的授課對象是五年級學生，這個年級的孩子對顏色知識具有初步的了解，但對色彩的初步運用還有限，缺少運用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。三、教學目標1、知識性目標：認識冷暖色調(diào)和運用冷或暖色調(diào)；2、情感性目標：據(jù)個人喜好選擇樂曲并欣賞和表達出冷或暖色

3、調(diào)；3、能力性目標：據(jù)個人喜好選擇一個表現(xiàn)生活內(nèi)容，培養(yǎng)學生的個性、自主學習和探究學習的能力，提高審美能力。4、發(fā)展性目標：通過本課學習，使學生在繪畫中體驗色彩美、感受藝術(shù)美，引導(dǎo)學生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進學生的個性發(fā)展。四、教學重點認識冷暖色。五、教學難點初步運用冷暖色。六、教學理念1、怎樣為學生創(chuàng)設(shè)自主學習、探究學習的空間？不同嗎？老師用了冷、暖色調(diào)了嗎？用在哪兒？「設(shè)計意圖」讓學生對色彩的實用有所了解。2、理性的認識用色，屏幕播放

4、：冷暖色認識—冷色：藍、青一類；暖色：紅、橙、黃一類；中性色：綠、紫。在這里教師只能起到“導(dǎo)”的作用，把知識重點拋給學生，讓學生探討答案。如：你會用冷色調(diào)還是暖色調(diào)，為什么？學生得出答案也就成功地學習了知識重點?！冈O(shè)計意圖」學生通過對色彩的感性和理性的認識，循序漸進地進入學習狀態(tài)，學習冷色調(diào)或暖色調(diào)并體現(xiàn)了個性色彩。第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，配樂欣賞聽樂曲配圖練習，屏幕播放：圖片（圖6）、（圖7）、樂曲片斷——《看我72變》、《天鵝之死》，讓

5、學生說出樂曲適配哪張圖片，為什么？「設(shè)計意圖」感受美術(shù)與音樂這對姐妹藝術(shù)的相似及冷暖色調(diào)的實用處。拓寬學生的審美視野。提高學生語言能力、分析能力、應(yīng)用能力。第四環(huán)節(jié)：雙向整合，體驗應(yīng)用繪畫練習，實際探究。聽樂曲（樂曲同上）根據(jù)自己的感悟和喜好表達冷色調(diào)或暖色調(diào)（屏幕播放：作業(yè)練習、樂曲）。聽完樂曲后，如果你用冷或暖色調(diào)你會用來表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容？「設(shè)計意圖」利用音樂拓寬學生的抽象思維，幫助學生用繪畫的形式表達其想表現(xiàn)的內(nèi)容，在繪畫練習中有

6、助于提高繪畫的表現(xiàn)力鞏固本課知識。第五環(huán)節(jié)：展示評說，疏理小結(jié)讓學生相互評說，說自己的感覺、想法、理解及意見并配樂感受；這樣既體現(xiàn)了學生的個性，又培養(yǎng)了學生的語言能力、欣賞能力。如：自評—請你評說自己的作業(yè)說感覺或想法；互評—相互建議評說、集體評—集體討論后得出建議供給作者參考（從表現(xiàn)的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩、思路、情感等等方面）?！冈O(shè)計意圖」我主張引導(dǎo)學生學習“美術(shù)批評”。重學生評說，展學生個性，學習學會欣賞。老師應(yīng)勢利導(dǎo)對本課知識的復(fù)習鞏