八年級數學期末試卷分析

1、第1頁共4頁2011—2012學年第二學期學年第二學期八年級數學期末考試試卷分析八年級數學期末考試試卷分析白鶴初中八年級數學學科組白鶴初中八年級數學學科組一、考試基本情況一、考試基本情況本學期期末數學試卷的命題堅持了課改精神，加強了對學生思維品質的考查，為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間。試卷以課標和課本為綱，考查了數學基礎知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學數學知識和方法分析問題、解決實際問題的能力。學生成績分析

2、：考試人數平均分最高分最低分及格率(60分及以上)良好率(70－84分)優(yōu)秀率(85－100分)14549.1198039.73％16.55％15.63％說明：（1）學生整體素質還可以。（2）優(yōu)秀生不太多，后進生面廣，任務艱巨。（3）有厭學情緒的人較多。二、試卷特點二、試卷特點1、題型保持穩(wěn)定分為選擇、填空、解答三大塊。以課本為綱，考查了數學基礎知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學數學知識和方法分析問題、解決問

3、題的能力。（1）重視了基礎知識、基本技能的考查。對基礎知識一般只考它的直接應用，不搞知識堆積；對基本技能，不考繁雜的內容，這對當前初中數學教學有很好的指導意義，可以減輕學生負擔，避免簡單、機械的重復訓練，使搞題海戰(zhàn)的第3頁共4頁得分率53%51%68%43%38%26%18%25%從表中可以看出，選擇題、填空題，得分率較高，得分率在50%以上共有17道題。得分率90%以上的有三道題，得分率較少的是第29題。從答卷情況來看，少部分學生能較

4、好地掌握初中數學的基礎知識。閱卷過程發(fā)現學生答題中不泛簡捷、精彩的解法，富有個性，顯示了思維的廣闊性。但同時也發(fā)現學生在做題過程中存在不少問題。例如：第21題主要是學生對于一個直角三角形的有關面積不清楚，說明學生數學基礎沒打好；第23、25、27題，學生在格式上寫得都不規(guī)范。第28題，學生對于這一方面的問題還是弄不明白，不能提取題目中的主要信息，審題能力差，不會建立數模解決實際問題。題目的得分率不太高，所以對于數學知識的應用還必須加強。

5、第29題得分率低，說明學生語言理解能力及解決問題的能力差，也說明學生邏輯思維能力差。四、原因探究四、原因探究1、學生中存在厭學情緒。2、結合實際情況來看，部分學生對于考試和分數已無動于衷。3、學生的榮辱觀、是非觀也存在問題，急需加強教育。學生的學習問題已不是單純的學校教育問題，它反映出家庭教育的明顯缺乏。五、改進措施五、改進措施1、在進行學科教學的同時，加強對學生進行人生觀、世界觀等方面的教育。耐心細致地做好學生的思想教育工作，穩(wěn)定學生