22 收藏陽光

1、22收藏陽光收藏陽光教材簡析：教材簡析：本文通過講述田鼠尼克收藏陽光、顏色和單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與快樂的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質的儲備，還需要精神的力量。全文分為兩部分。第一部分主要講述了這樣一個寓言故事：田鼠尼克收藏陽光、顏色和單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與快樂。第二部分寫這個故事蘊藏的深刻寓意，只要留心收藏生活中的快樂，就能戰(zhàn)勝面臨的困難與挫折。學習這篇課文的目的就是要讓學生通過學習，聯(lián)系生活感

2、悟，發(fā)現(xiàn)生活中的各種需求。本課學習的重點是從簡單的小故事中，明白生活的大道理。教學目標：教學目標：1.學會本課生字，抓住重點詞句，理解課文內容。2分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因。3聯(lián)系生活實際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。教學重難點：教學重難點：從簡單的小故事中，明白生活的大道理。教學準備：教學準備：教師：多媒體資料。學生：相關的名言警句或故事等。教學方法：教學方法：三疑三探教學模式課時安排：課

3、時安排：兩課時第一課時第一課時一、創(chuàng)境導入，激發(fā)興趣1孩子們，我們幸運地生活在一個可以享受到充足的陽光的地方，你能用學過的修辭手法和你積累的好詞佳句描述陽光嗎？寒冷的冬天一天天逼近，和我一樣冬天會長凍瘡的孩子請舉手。如果我們能把夏天的陽光收藏起來，冬天拿出來暖暖手，該多好啊。你們?yōu)槭裁葱?？今天我們要學的這篇課文就是“收藏陽光”。2、板書課題：收藏陽光。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、（課件出示）自讀要求：自由朗讀課文，把課文讀通、讀

4、順、讀準，標出生字新詞；不理解的詞可以聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來請教老師或同學。2、生自讀課文3、檢查自學情況1）讀準字音（指名讀）（也可以把這些重點字的強化放在合探環(huán)節(jié)，隨解讀課文交流體會時隨機解決，不專項設計）預設：興高采烈歡呼雀躍挫折枯萎2）理解生字詞一讀。）思考：為什么田鼠們睜開眼睛，昏暗的洞穴頓時變得明亮？引導學生扮演尼克，積極發(fā)揮想象，用上不同顏色的詞語，描述夏季的美麗景象。訓練學生留心觀察周圍事物的習慣，

5、用語言表現(xiàn)生活中的美。聯(lián)系生活實際，說說對“收藏陽光、顏色和單詞，收藏夏季美麗的景象，好在嚴冬來臨之際溫暖自己的心房，這是多么簡單的道理，卻又多么實在”這句話的理解。C、如果尼克和其他田鼠一樣，只收藏堅果和稻谷，這個冬天田鼠們會怎樣度過？——尼克收藏的不是物質上的東西，它的收藏帶給別人的是精神上的享受。師小結：尼克的“了不起”還因為它收藏了許多美好的品質，當其他田鼠休息時，尼克還在忙碌，他收藏了勤奮；當田鼠們嘲笑尼克時，他“沒有理會，繼

6、續(xù)工作”，他收藏了（）；當他向田鼠們展示自己的收藏的同時，他收藏了（）。（二）感悟收藏陽光的道理1課件展示：“收藏陽光、顏色和單詞，收藏夏季美麗的景象，好在嚴冬來臨之際溫暖自己的心房?！比松蚕袼募疽粯樱斘覀冃腋r，是處于（）季節(jié)；當我們遭受困難、不幸時，就像身在嚴冬?，F(xiàn)在，你知道課題中的“陽光”指什么了嗎？請大膽說說你的理解。相機板書：精神儲備。2課件展示：對于生存，精神儲備和物質收藏同等重要。A、田鼠們的物質收藏是什么？尼克的精神

7、儲備呢？我們人類的物質收藏是什么？生活中，你收藏過“陽光”嗎？請結合你的生活實際和同桌交流。成長的路上，也許有許多憂傷，但我依舊不忘收藏陽光。（）是我的陽光，（）是我的陽光，（）也是我的陽光……B、你是怎么“收藏陽光”的？收藏陽光，用我的（），收藏陽光，用我的（）……C、交流討論：“對于生存，精神儲備和物質收藏同等重要”這句話，你是怎么理解的？舉一個生活中的例子來說說。（鼓勵學生各抒己見，聯(lián)系生活談體會，談感受。）（物質收藏是基礎，人生