文件系統(tǒng)說(shuō)課稿—石毅

1、文件系統(tǒng)文件系統(tǒng)—說(shuō)課稿說(shuō)課稿一年級(jí)綜合組石毅一、說(shuō)教材1.教材及選材：上課使用的教材是高等教育出版社的《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試—一級(jí)B教程》，本節(jié)課摘選自其中第49頁(yè)至第51頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。本教材是針對(duì)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的教材，本教材內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，但教材中習(xí)題量較少，需要在講課時(shí)適量的補(bǔ)充相應(yīng)的題目。而選取的本課內(nèi)容是接觸計(jì)算機(jī)知識(shí)后的第一個(gè)專業(yè)知識(shí)，它是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的鋪墊。2.教學(xué)目標(biāo)：1.了解操作系統(tǒng)的基本概念；2.熟悉文件名的命

2、名規(guī)則；3.熟悉文件查找時(shí)通配符的使用。3.教學(xué)重難點(diǎn)：1.熟悉文件名的命名規(guī)則；2.熟悉文件查找時(shí)通配符的使用。二、說(shuō)學(xué)生在讀的中專生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，而且在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少學(xué)習(xí)的成就感，自信心嚴(yán)重不足，然而這群學(xué)生單純、活潑、好動(dòng)、思維活躍，只需要一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)成就感和學(xué)習(xí)優(yōu)越感就可以點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，再加上一點(diǎn)點(diǎn)的激勵(lì)就可以開(kāi)發(fā)他們的求知欲和探索欲。三、說(shuō)學(xué)法、教法根據(jù)對(duì)教材、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)真分

3、析，我確定使用以下的教學(xué)方法：1.講授法作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師主要是組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；但是對(duì)于一些基礎(chǔ)性、輔助性的知識(shí)、操作要點(diǎn)，教師有必要進(jìn)行講授，可以減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些不必要的困難，減少他們受挫折的機(jī)會(huì)。在本節(jié)課中，對(duì)于文件壓縮與解壓縮的使用和操作注意事項(xiàng)以及小結(jié)等環(huán)節(jié)，我將進(jìn)行必要的講授。2.個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)學(xué)生的個(gè)別差異比較明顯是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的

4、學(xué)生，除了在小組內(nèi)獲得幫助，我還會(huì)適當(dāng)?shù)貛椭麄兘鉀Q困難，解決“吃不了”的問(wèn)題；針對(duì)那些信息技術(shù)水平較高的學(xué)生，我會(huì)要求他們自學(xué)將多個(gè)文件進(jìn)行壓縮并讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行講解、示范，并研究幾種常見(jiàn)格式文件的壓縮效果，解決“吃不飽”的問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)導(dǎo)入前面學(xué)習(xí)過(guò)操作系統(tǒng)的基本概念，其中重點(diǎn)是操作系統(tǒng)的基本功能，那基本功能是什么？教師提示、學(xué)生回答。二、新課教學(xué)學(xué)生閱讀教材、預(yù)習(xí)教材。1.文件：文件時(shí)用戶賦予了名字并存儲(chǔ)在磁盤上的信息的有

5、序集合。計(jì)算機(jī)是以文件的形式組織和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的。a.簡(jiǎn)單地說(shuō)，文件就是保存在計(jì)算機(jī)上賦予了名稱的相關(guān)信息的集合。b.文件名就是文件的名稱，它是計(jì)算機(jī)中存取文件的依據(jù)。它由主文件名和文件擴(kuò)展名構(gòu)成。xxx.xxx主文件名文件擴(kuò)展名主文件名就是通常所說(shuō)的文件名；而文件擴(kuò)展名又稱為文件的后綴名，文件的后綴名通常決定文件的類型，又可以稱為文件的類型名。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中可以預(yù)見(jiàn)一些常見(jiàn)的文件名，文件擴(kuò)展名及其意義詳見(jiàn)書(shū)本上50頁(yè)表21。.學(xué)生朗誦表中

6、的基本內(nèi)容。2.文件名的命名規(guī)則：?文件名中可以使用的字符包括；?文件名中不能使用的符號(hào)；?不允許使用的文件詞組。教師出題目，下列文件名中錯(cuò)誤的是：jiushi.mp3、我的.sys、55ji.doc、con.bak，錯(cuò)在什么地方？3.文件屬性通常文件的屬性有：只讀：文件只能讀，不能寫。隱藏：通常狀態(tài)寫不能顯示，但是可以通過(guò)修改文件夾選項(xiàng)將隱藏文件設(shè)置為可見(jiàn)。這就是文件夾顯示的一種中間狀態(tài)。存檔：系統(tǒng)中創(chuàng)建的文件可以保存修改的文件信息。

7、4.文件名中的通配符通配符：是同提供的可以用來(lái)代表其他字符的符號(hào)。常用的通配符有和？?jī)蓚€(gè)？表示任意的一個(gè)字符。表示任意的多個(gè)字符。通過(guò)具體的題目來(lái)解釋通配符的含義:：要查找所有的mp3文件。使用的通配符是“.mp3”查找第一個(gè)字符是a的所有文件。使用的查找文件名將是“a.”查找文件名為4個(gè)，且首字符是a第三個(gè)字符時(shí)1的jpg圖片文件。使用的查找文件名將是“a？1？.jpg”三、學(xué)生整理筆記五、教學(xué)反思本堂課的教學(xué)采用講述法在教室中完成。

8、計(jì)算機(jī)課最適合的還是在微機(jī)室中完成，但是對(duì)于一些計(jì)算機(jī)理論方面的知識(shí)還需要在教室中完成，而在教室中僅僅只是適合教授理論方面的知識(shí)，對(duì)于操作方面的知識(shí)只需再講課的時(shí)候提一提，等帶到微機(jī)室中講解效果會(huì)更好。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生有相當(dāng)多的時(shí)間在抄筆記，聽(tīng)課的時(shí)間有限。針對(duì)這方面的問(wèn)題還要好好的思考如何解決抄筆記和聽(tīng)講的矛盾，在備課時(shí)要注意書(shū)上的知識(shí)好些或者不寫。計(jì)算機(jī)理論方面的知識(shí)要想掌握必需給出適量的練習(xí)。書(shū)本上的習(xí)題量不能滿足要求，有沒(méi)有