開放式教學(xué)48221

1、開放式教學(xué)——談促進學(xué)生自主發(fā)展的途徑著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”而兒童的這種心理需要特別強烈。為此實施開放性的語文教學(xué)活動能緊密地聯(lián)系兒童的生活，為之創(chuàng)造和諧的情感氛圍，激發(fā)兒童主動探索的內(nèi)驅(qū)力，順應(yīng)兒童的這種心理需求，實施開放性的語文教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的主體性、能動性和創(chuàng)造性，更有效地促進學(xué)生的主體發(fā)展，使語文教學(xué)真正走向素質(zhì)教育。一、開放教學(xué)環(huán)境

2、，促進學(xué)生主動參與一、開放教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生主動參與課堂教學(xué)是在知識與情感兩條主線相互作用下進行的，教學(xué)只有在民主、平等、和諧和教學(xué)環(huán)境中才會促進學(xué)生健康發(fā)展和潛能的實現(xiàn)，學(xué)生才會熱情高漲、主動參與。首先，教師要尊重學(xué)生的思想情感，教師要把愛心帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把成功帶進課堂，把信任的目光投給每個學(xué)生，把溫暖的語言播撒給每個學(xué)生，以平等的態(tài)度信任、尊重每一個學(xué)生，滿足他們的表現(xiàn)欲，避免使用諷刺、挖苦、旁敲側(cè)擊，含

3、沙射影等不良語言或以冷漠的態(tài)度傷害學(xué)生感情。其次，教師要信任學(xué)生，相信他們對問題有自己的認識和見解，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解或不同意見，教師要放下架子，對學(xué)生創(chuàng)造性思維給予激勵性的評價，讓學(xué)生在成功的體驗中增加自信心，發(fā)展創(chuàng)造力。隨著社會的發(fā)展，信息量的增加，課本的知識已遠遠不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。因此，教師的教學(xué)就要突破課本的局限，從動態(tài)的角度來豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容。對拓展延伸的內(nèi)容教師要做到心中有數(shù)，這就要求教師要了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解

4、程度，他們已具有哪些相關(guān)的知識，還要考慮通過什么途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富的情感和正確的價值觀。如在教學(xué)《開國大典》一文時，為了讓學(xué)生真正認識新中國成立的意義，感受祖國億萬人民在新中國成立時的激動、自豪的心情，課前，我讓學(xué)生閱讀近百年來中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例的書籍、文章，課上組織學(xué)生觀看開國大典的實況錄像，并運用開國大典的圖片、資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生多角度、較為全面的了解了開國大典的全過程。

5、為了使教學(xué)內(nèi)容更加充實，進一步拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)愛國熱情，我還組織學(xué)生在國慶節(jié)到來之際，為祖國母親慶祝生日。學(xué)生用自己的歌，自己的畫，自己的詩來表達對祖國的愛，對祖國的熱情歌頌。此外，學(xué)生只學(xué)好書中的文章還是遠遠不夠的，教師還要讓學(xué)生憑借課堂學(xué)習(xí)中認識的規(guī)律，掌握的方法，形成的技能，在課后縱向延伸，由一篇帶一批，或體裁相同的，或內(nèi)容相關(guān)的，或?qū)懛愃频摹罅窟M行課外閱讀，既可以在延伸閱讀中鞏固所學(xué)的知識技能，又可以在廣泛閱讀中運