剃頭匠完

1、永昌六中語文組集體備課標準教案永昌六中語文組集體備課標準教案備課組：八年級組備課組：八年級組主備人：徐主備人：徐娟課題名稱剃頭匠剃頭匠備課時間2014.03.12授課時間備課組長簽字趙吉剛知識與技能：1.識記并理解文中生字生詞，并有感情的朗讀課文。2.學習運用對比手法突出主題的寫法.過程與方法：重視誦讀，在朗讀中把握文意，學習本文生動形象、風趣幽默的語言特點。教學目標情感態(tài)度價值觀：讀課文體會作者對以前剃頭匠濃濃人情味的懷念對商品社會人

2、情味喪失的一種惆悵之情.教學重點學習運用對比手法突出主題的寫法。教學難點學習本文生動形象、風趣幽默的語言特點。學習本文語言亦莊亦諧、耐人尋味的特點。授課類型新授課教法與學法設(shè)計誦讀開放式討論法媒體設(shè)計課時安排一課時課時教案教學內(nèi)容及學法指導(dǎo)過程評議（2）而今這家鋪子早換了主人，因此也換了格局。它叫做“美利堅”，或是“愛迷你”，也可稱作“艾米麗”發(fā)廊罷。（形象的寫出現(xiàn)代發(fā)廊的華而不實，有強烈的諷刺性。）（3）付錢出門，我刷著肩膀上的亂發(fā)對

3、自己說，老兄，你真夠機敏，總算省了刷發(fā)屑的錢！……（用自嘲的口氣諷刺理發(fā)師只向錢看。）2.作者把過去的剃頭匠與現(xiàn)在的理發(fā)師作了多方面的對比，除了追憶當年的剃頭匠，還有什么目的？你怎樣理解作者的“悵然”之情？提示：作者悵然之情是對當代人情的一種失落、失望，他希望人與人之間互相關(guān)心，對理發(fā)師的冷漠表現(xiàn)感到悲哀。3.比較本文與《保修》主旨的不同五、分享展示六、點撥梳理我們永遠忘不了，留在我們記憶深處的那些美好的東西，每個人的心中永遠都存在著人