中國象棋入門課程綱要

1、《中國象棋》校本教材課程綱要中牟縣萬灘鎮(zhèn)毛莊小學(xué)一、開發(fā)背景：象棋是智慧的體操、思想的競技、文明的戰(zhàn)爭、高尚的娛樂、傳統(tǒng)的文化、典雅的藝術(shù)。它有助于開發(fā)智力，培養(yǎng)邏輯思維和想象能力，加強(qiáng)分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴(yán)密性。它能培養(yǎng)人們戰(zhàn)術(shù)技術(shù)思想意識和全局觀點，增強(qiáng)人們工作中的計劃性和靈活性。它還能豐富人們的文化生活，增進(jìn)友誼，陶冶高尚情操，培養(yǎng)頑強(qiáng)勇敢、堅毅沉著、機(jī)智靈活等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。中國象棋最大的魔力在于其走子別致，棋路

2、新穎，常下中國象棋可以培養(yǎng)少年兒童機(jī)智勇敢的品質(zhì)和謙虛樂觀的精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的敏銳觀察力和有意注意的能力，能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和提高學(xué)生的能力，尤其是抽象思維能力。總之，下中國象棋有助于少年兒童的智力開發(fā)，中國象棋是進(jìn)行早期啟蒙教育的良好教具，是學(xué)校進(jìn)行探究型課程、拓展型課程的有效學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、課程目標(biāo)：（一）知識與技能：1、熟練掌握各種棋子的走法、吃法，以及簡單的開局、中局、殘局戰(zhàn)術(shù)，并在不同的局面中靈活運用。2、學(xué)會與他人合作共同

3、完成任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、交往能力、頑強(qiáng)勇敢、堅毅沉著、機(jī)智靈活等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。3、通過參加各級各類舉辦的中國象棋系列活動，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和想象能力，加強(qiáng)分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴(yán)密性。（二）、過程與方法：1、自編一些通俗易懂、朗朗上口，又便于理解和記憶的兒歌、口訣，使學(xué)生學(xué)得容易，記得牢。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些具有趣味性的游戲項目，來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國象棋的興趣。3、經(jīng)常組織一些比賽活動，讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉

4、，不斷提高心理承受能力和棋藝水平，從中享受到成功的體驗。（三）、情感態(tài)度與價值觀：1、結(jié)合當(dāng)前中國象棋的發(fā)展趨勢及我國中國象棋大師謝軍的故事，進(jìn)行愛國主義精神教育。2、感受中國象棋的無窮變化，體驗學(xué)習(xí)中國象棋的快樂，努力展示自我，從而陶冶學(xué)生儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操。中國象棋教學(xué)原則必須在中國象棋課程的開發(fā)實施過程中得到充分地貫徹和執(zhí)行。（一）實踐性原則在中國象棋課程的實施過程中，教師一直把實戰(zhàn)練習(xí)、對奕、比賽等作為基本的方式，讓學(xué)

5、生從各種不同的機(jī)會中認(rèn)識、喜歡、理解以及掌握基本的走法和策略?？紤]到中國象棋主要是一項競技活動以及學(xué)生的爭上游心理，學(xué)校除了安排在正常的教學(xué)課時內(nèi)進(jìn)行練習(xí)之外，還注意創(chuàng)造各種校內(nèi)和校外的機(jī)會，其中主要是以“比賽”的形式來組織的。如以中國象棋為主題的班隊會；學(xué)生之間的升級比賽；每周六“半日活動”的時間；在學(xué)校的少先隊活動中安排組員之間的友誼賽，班級與班級之間的對抗賽；每年6月份學(xué)校組織的“中國象棋節(jié)”，“家庭積分賽”。這些活動活躍了學(xué)校的

6、中國象棋氛圍，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)中國象棋的熱情和興趣，同時也為學(xué)生的下棋水平提高提供了良好的實踐舞臺。（二）趣味性原則在中國象棋課程實施的過程中，學(xué)校考慮到學(xué)生的年齡和心理特點，注意接近學(xué)生的知識經(jīng)驗，寓教于樂，生動活潑。除了組織各種形式的比賽之外，教師們在教學(xué)的過程中，注意引入有關(guān)中國象棋的故事、歷史；教學(xué)活動游戲化；組員之間采取以大帶小的輔導(dǎo)形式；讓學(xué)生自己開展中國象棋紅領(lǐng)巾小事業(yè)活動，設(shè)立了中國象棋創(chuàng)建部、晉級部、普及部、興趣部、提

7、高部等多個部門，由學(xué)生自己來負(fù)責(zé)中國象棋特色的創(chuàng)建工作。（三）創(chuàng)造性原則在中國象棋的實施過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，激勵學(xué)生樹立創(chuàng)造意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。比如激發(fā)學(xué)生尋找不同的下棋步法和致勝之道。學(xué)生在下棋中感到無窮樂趣。以棋育人，樂在“棋”中。五、課程評價《中國象棋》拓展型課程的學(xué)習(xí)評價應(yīng)視學(xué)生和課程的不同，在評價過程和評價結(jié)果等方面采取多種方法，以適應(yīng)拓展型課程的多樣性和選擇性等特點，所以采用教師、學(xué)生、家長三