專題訓(xùn)練一 聲現(xiàn)c1

1、專題訓(xùn)練一聲現(xiàn)象考點(diǎn)指津考點(diǎn)指津本專題為聲現(xiàn)象，知識(shí)掌握基本要求：知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的；知道聲音的傳播需要介質(zhì)；知道不同介質(zhì)的傳聲性能與傳聲速度不同及傳播特點(diǎn)；了解聲音的三要素及其影響因素；知道人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音；了解噪聲的危害與控制方法中考命題熱點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生及傳播；回聲測(cè)距；實(shí)際問(wèn)題中聲音三要素的識(shí)別；練習(xí)測(cè)試練習(xí)測(cè)試一、填空題1下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鑼鼓聲的大（2）歌唱家

2、的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，說(shuō)明歌唱家的歌聲的好（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說(shuō)明小女孩說(shuō)話聲的高2東林書(shū)院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的不同來(lái)加以辨別3聲音在介質(zhì)中以___的形成向遠(yuǎn)處傳播聲音傳播過(guò)程中能引起別的物體發(fā)生_____，超聲波還能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲音具有___________4科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s

3、，收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度為m（聲音在海水中傳播的速度是1531ms），這種方法能不能用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離？為什么？5在百米賽跑中，甲、乙兩個(gè)記時(shí)員，分別從看到發(fā)令槍冒煙和聽(tīng)到槍聲開(kāi)始記時(shí)同一運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，則記錄的成績(jī)較準(zhǔn)確；若甲記錄的成績(jī)?yōu)?1.3s，則乙記錄的成績(jī)約為s6某汽車(chē)以10m／s的速度勻速駛向一座陡峭的高山，司機(jī)按了一下嗽叭，經(jīng)4s鐘聽(tīng)到回聲聽(tīng)到回聲時(shí)，車(chē)與前面高山的距離是m7頻率為Hz以下的聲音為次聲波；頻率為

4、Hz以上的聲音為超聲波8噪聲強(qiáng)度如果在dB以上，會(huì)影響人的正常學(xué)習(xí)和休息，如果在dB以上，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)造成對(duì)人的聽(tīng)力的傷害92005年春節(jié)晚會(huì)上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾。她們是怎樣訓(xùn)練的呢聽(tīng)不見(jiàn)聲音她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂(lè)的節(jié)奏，因?yàn)槁曇羰怯僧a(chǎn)生的。二、選擇題10以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是()A放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱B把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍

5、能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音B道路彎曲，注意行車(chē)安全C禁止鳴笛，保持安靜D以上選項(xiàng)均不正確19在下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是：（）20km揚(yáng)州20tABCD三、實(shí)驗(yàn)與探究題20小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_______；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是_________

6、A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度B、讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)開(kāi)____________21請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想：①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；②樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松

7、緊有關(guān)；③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)為了研究猜想①是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖12所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系，（1）