一樣三十年 不一樣的技工教育

1、一樣三十年一樣三十年不一樣的技工教育不一樣的技工教育——訪(fǎng)廣東省職業(yè)培訓(xùn)和技工教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)陳乙洲訪(fǎng)廣東省職業(yè)培訓(xùn)和技工教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)陳乙洲編者語(yǔ)：改革開(kāi)放三十年，廣東技工教育從復(fù)辦至今也走過(guò)了三十個(gè)年頭，為此，本刊策劃了“廣東技工教育三十年特別專(zhuān)題”。本期推出老技工教育工作者陳乙洲的專(zhuān)訪(fǎng)，下期我們將大篇幅敘述過(guò)去，梳理現(xiàn)在，展望未來(lái)，全方位展示廣東技工教育三十年巨變。1978年，一場(chǎng)深刻的改革運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了中國(guó)的新紀(jì)元。三

2、十年來(lái)，全國(guó)各行各業(yè)，乃至人們的生活都發(fā)生了巨變，廣東技工教育也在這崢嶸歲月中茁壯成長(zhǎng)，完成了從復(fù)辦到蓬勃發(fā)展的歷史進(jìn)程。我們用筆墨陳述過(guò)去，恍然發(fā)現(xiàn)，老一輩技工教育者就在轉(zhuǎn)身之間，完成了一次次的交接，也為技工教育今日的輝煌鋪路奠基。在他的腦海里，廣東技工教育三十年，就如一部經(jīng)典電影，第一個(gè)鏡頭從一片等待開(kāi)掘的土地開(kāi)始，在鏡頭轉(zhuǎn)換間，慢慢地拔地而起了高樓大廈，技工人才倍增。他就是現(xiàn)任廣東省職業(yè)培訓(xùn)和技工教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)陳乙洲。他感

3、慨地說(shuō)，廣東技工教育發(fā)展我們不能忘記富均等老一輩技工教育者。陳乙洲親歷了技工教育發(fā)展三十年，當(dāng)打開(kāi)記憶的閘門(mén)，曾經(jīng)的歲月如汩汩長(zhǎng)流，清晰流暢，隨著他的回憶，讓我們重溫過(guò)去，感受改革開(kāi)放以來(lái)技工教育的變化。技校復(fù)辦荒壤上耕耘廣東技工學(xué)校創(chuàng)辦于新中國(guó)成立初期，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，她的發(fā)展道路一直伴隨著我國(guó)和本省經(jīng)濟(jì)脈搏起伏前進(jìn)，在黨的十一屆三中全會(huì)之前所走過(guò)的歷程幾經(jīng)起落，飽受風(fēng)雨，發(fā)展緩慢。1978年國(guó)務(wù)院決定將技校重新交給勞動(dòng)部門(mén)管理后，各級(jí)

4、政府才把技校的恢復(fù)工作擺上議事日程。一時(shí)間，廣東各行各業(yè)興起了復(fù)辦技校的熱潮：在十年浩劫中被停辦的技校陸續(xù)要求復(fù)辦；一些與中專(zhuān)學(xué)校合署開(kāi)辦的技校紛紛要求獨(dú)立辦學(xué)，一些城市的老牌行業(yè)由于受校舍等辦學(xué)條件制約而大規(guī)模辦起了眾多分校。然而，由于缺乏可依循的辦學(xué)模式，以及社會(huì)對(duì)技校認(rèn)可程度不高，復(fù)辦之路并不順暢?！爱?dāng)年全省招生只有4千人，沒(méi)有規(guī)模，加之技校主要進(jìn)行技能培訓(xùn)，不進(jìn)行學(xué)歷教定約有10個(gè)，其中省勞動(dòng)部門(mén)制訂和頒布的《技工學(xué)校合格評(píng)估細(xì)

5、則》在全國(guó)屬于首創(chuàng)，它的出臺(tái)，對(duì)提升技校辦學(xué)層次，上檔次上規(guī)模與規(guī)范辦學(xué)起了很大作用，到1999年底，我省已有16所國(guó)家重點(diǎn)技校，其中9所是高級(jí)技校。1998年，時(shí)任省委書(shū)記李長(zhǎng)春到清遠(yuǎn)技校視察，他提出了“培養(yǎng)一人、就業(yè)一人、脫貧一戶(hù)”的要求，省委書(shū)記的要求極大鼓舞了技工教育者們，之后，省政府批轉(zhuǎn)了省勞動(dòng)保障廳深化改革技工教育的意見(jiàn)，決定增加對(duì)技校的投入，省政府投入從一開(kāi)始的900萬(wàn)元增加到1800萬(wàn)元，勞動(dòng)主管部門(mén)提出并經(jīng)省府辦公廳、

6、財(cái)廳同意，各校申報(bào)項(xiàng)目專(zhuān)家認(rèn)定，采用1：1方式購(gòu)買(mǎi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，即政府和學(xué)校按相同數(shù)額出資購(gòu)買(mǎi)設(shè)備。陳乙洲說(shuō)，有了政府的投入，全省技校的辦學(xué)條件得到了極大改善。“辦學(xué)條件逐步改善了，師資隊(duì)伍問(wèn)題就凸顯出來(lái)了。當(dāng)時(shí)沒(méi)人愿意到技校當(dāng)老師，主要是工資待遇低，工作條件差，和普通學(xué)校的老師只需在教室里上課不同，技校老師必須帶著學(xué)生下工廠(chǎng)實(shí)習(xí)，很奔波。為解決師資問(wèn)題，幾經(jīng)周折，得到省委省政府和有關(guān)部門(mén)的同意，特事特辦，在汕頭市高級(jí)技校、國(guó)防工辦技校開(kāi)辦

7、技校師資班。納入省師資計(jì)劃，由省財(cái)政撥款，學(xué)生享受助學(xué)金，由汕頭大學(xué)和廣東工業(yè)大學(xué)兩校提供師資，各技校每年在應(yīng)屆畢業(yè)生中推薦優(yōu)秀學(xué)生由省高教招生辦單獨(dú)設(shè)考場(chǎng)考試，按分?jǐn)?shù)高低錄取，畢業(yè)后拿大專(zhuān)文憑，并回原技校任教?！闭f(shuō)起當(dāng)初能得到省政府和有關(guān)部門(mén)的支持，使教師培訓(xùn)工作得以順利進(jìn)行，陳乙洲感慨萬(wàn)千。的確，由省政府出資培訓(xùn)技校教師，雖說(shuō)一年才240名，但這足以說(shuō)明技工教育的受重視程度。全省培養(yǎng)了2500多名技校老師，如今他們都活躍在技工教育第

8、一線(xiàn)，很多都成為各校的業(yè)務(wù)骨干。1999年省勞動(dòng)部門(mén)舉辦了首屆技工教育國(guó)際論壇，美國(guó)、加拿大、奧地利等6個(gè)國(guó)家，40多所院校參加了論壇，廣東技工教育影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。隨著受關(guān)注和重視程度的日益增加，技工教育終于以不懈努力奠定自己的位置，到九十年代末，技校達(dá)到193所，辦學(xué)點(diǎn)2615個(gè)（含社會(huì)辦學(xué)），在校生數(shù)15.6萬(wàn)人，在職培訓(xùn)10萬(wàn)人，固定資產(chǎn)27.5億元。技校飛躍乘風(fēng)破浪進(jìn)入21世紀(jì)，廣東技工教育得到了前所未有的大發(fā)展，省委省政府高