讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀

1、1讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀摘要：優(yōu)秀生是老師的得意門生，同學們的學習楷模，家長的掌上明珠。大多數(shù)教師和家長對學習優(yōu)秀的學生管理則有些放松，致使一些免疫力差的優(yōu)秀生就沾沾自喜、得意忘形、自以為是，無意中就會養(yǎng)成不良的行為習慣，影響其主干的正常生長發(fā)育。教師可以從正確運用表揚與批評、培養(yǎng)優(yōu)秀生自制力與克服困難的精神、進行勞動和艱苦樸素的教育、用“愛”激發(fā)優(yōu)秀生學習的熱情等幾個方面入手，培養(yǎng)優(yōu)秀生良好的品質。關鍵詞：優(yōu)秀生不良行為品質培養(yǎng)中圖分類號：G

2、621文獻標識碼：A文章編號：10039082（2014）03017301優(yōu)秀生是老師的得意門生，同學們的學習楷模，家長的掌上明珠。正因為如此，大多數(shù)教師和家長對各方面比較差的學生管理較嚴，而對學習優(yōu)秀的學生管理則有些放松，致使一些免疫力差的優(yōu)秀生就沾沾自喜、得意忘形、自以為是，無意中就會滋生出多余的旁枝，影響其主干的正常生長發(fā)育。優(yōu)秀生的多余旁枝一般有以下幾種：一、優(yōu)越感強，高傲自大優(yōu)秀生是學生中的榜樣和骨干力量，也是教師的得力助手，

3、學校和班級里的許多事情，要通過他們?nèi)プ?，依靠他們發(fā)揮積極的影響和作用，他們是學生中的佼佼者，是教師心目中的寵兒。在他們成長的過程中往3甚至走向歧途。四、只重智育、不管德育和體育有的優(yōu)秀生，不愿參加公益活動，更不愿擔任班級、學校、社會等公益事務，如當班干部、學生會干部等；有的優(yōu)秀生，不會也不愿勞動，連自己的衣服都不會洗，需要父母幫忙。然而他們卻有自己的理由：“勞動怕影響學習成績！”；有些優(yōu)秀生在生活上鋪張浪費，大手大腳地花錢，穿著時尚，相

4、互攀比，竟然杞人憂天道：“不吃不穿，難道讓廠家都破產(chǎn)，讓工人都下崗嗎？”其實，一個優(yōu)秀的人才應該是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。上述種種現(xiàn)象并不是每一個優(yōu)秀學生身上都存在的缺點。因此，在教育過程中，我們教育工作者要因人而異，因材施教，采取不同的教育方法。既要考慮優(yōu)秀生的一般心理特點，又要考慮每個學生的個性差異。第一，正確運用表揚與批評，引導優(yōu)秀生樹立正確的人生觀表揚與批評是教育工作中一種必不可少的教育方法。表揚能起到發(fā)揚學生優(yōu)點，調(diào)