第9章、管理供應(yīng)鏈可預(yù)測(cè)的變異性

1、1,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),2,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 當(dāng)面對(duì)可預(yù)測(cè)的變異性時(shí)，同步管理並改善供應(yīng)鏈中的供給。2. 當(dāng)面對(duì)可預(yù)測(cè)的變異性時(shí)，同步管理並改善供應(yīng)鏈中的需求。3. 當(dāng)面對(duì)可預(yù)測(cè)的變異性時(shí)，使用總體規(guī)劃將利潤最大化。,3,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pea

2、rson Education Taiwan),9.1 反應(yīng)供應(yīng)鏈中可預(yù)測(cè)的變異性,可預(yù)測(cè)的變異性(predictable variability)是在需求上可以預(yù)測(cè)到的變化。這些問題增加產(chǎn)品成本和減少供應(yīng)鏈的反應(yīng)能力。當(dāng)供給和需求的管理透過銷售與作業(yè)規(guī)劃(sales and operations planning, S&OP)是應(yīng)用在可預(yù)測(cè)變動(dòng)的產(chǎn)品時(shí)，會(huì)產(chǎn)生較大的影響。公司必須在以下兩方面作選擇，以處理可預(yù)測(cè)的變異性：

3、(1)利用產(chǎn)能、存貨、外包及補(bǔ)貨以管理供給。(2) 利用短期的價(jià)格折扣和交易促銷以管理需求。,4,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.2 管理供給,管理產(chǎn)能由人力調(diào)配的彈性工時(shí)。使用季節(jié)性人力。使用外包。使用並行設(shè)施──專用的和彈性的。設(shè)計(jì)產(chǎn)品彈性導(dǎo)入生產(chǎn)製程中。管理存貨對(duì)多種產(chǎn)品使用共用零件。建立高需求或可預(yù)測(cè)需求產(chǎn)品的存貨。,5,© 2011

4、臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求,促銷。定價(jià)決策。促銷時(shí)機(jī)和定價(jià)決策的改變相當(dāng)重要。需求的增加是因?yàn)橄旅嫒齻€(gè)因素的綜合結(jié)果：市場(chǎng)成長（促銷增加市場(chǎng)的占有率，也增加銷售量）。轉(zhuǎn)移占有率（保持市場(chǎng)占有不變的情況下，促銷增加了銷售量）。提前購買（並未增加銷售量，也未改變市場(chǎng)占有率）。,6,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan

5、),必須同時(shí)結(jié)合定價(jià)和總體規(guī)劃。影響促銷時(shí)機(jī)的因素。產(chǎn)品毛利：高獲利的衝擊。需求：改變來自提前購買的小部分需求增加。提前購買。,9.3 管理需求（續(xù)）,7,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求（續(xù)）,8,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求（續(xù)）,9,© 2011 臺(tái)灣培生

6、教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求（續(xù)）,10,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求（續(xù)）,規(guī)劃期間總成本＝$421,915　　　規(guī)劃期間總收益＝$643,400規(guī)劃期間總利潤＝$221,485,11,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求（續(xù)）,

7、12,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),規(guī)劃期間的總成本＝$438,857　　規(guī)劃期間的總收益＝$650,140規(guī)劃期間的總利潤＝$211,283,9.3 管理需求（續(xù)）,13,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求（續(xù)）,14,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education

8、 Taiwan),規(guī)劃期間的總成本＝$456,750　　規(guī)劃期間的總收益＝$699,560規(guī)劃期間的總利潤＝$242,810,9.3 管理需求（續(xù)）,15,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求（續(xù)）,16,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求（續(xù)）,規(guī)劃期間的總成本＝$536,200　　規(guī)

9、劃期間的收益＝$783,520規(guī)劃期間的利潤＝$247,320,17,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求（續(xù)）,18,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求（續(xù)）,19,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.3 管理需求（續(xù)）,2

10、0,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),9.4 執(zhí)行銷售與作業(yè)規(guī)劃實(shí)務(wù),供應(yīng)鏈中各企業(yè)的協(xié)同規(guī)劃。當(dāng)進(jìn)行策略性決策時(shí)，考慮可預(yù)測(cè)的變異性。設(shè)計(jì)銷售與作業(yè)規(guī)劃，以了解並管理需求使用的驅(qū)動(dòng)者。確保銷售與作業(yè)規(guī)劃流程的修正計(jì)畫是真實(shí)的或可以預(yù)測(cè)變化性。,21,© 2011 臺(tái)灣培生教育出版(Pearson Education Taiwan),案例研討：Mintendo遊