語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論論文

1、,語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論論文,作者：石唯汝,淺論第二語(yǔ)言學(xué)習(xí),目錄,,人類(lèi)語(yǔ)言的特點(diǎn),母語(yǔ)與第二語(yǔ)言的比較,影響第二語(yǔ)言的因素分析,第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的對(duì)象探討,結(jié)論,人類(lèi)語(yǔ)言的特點(diǎn),,,,,,,,,生成性,任意性,雙重性,離散性,置換性,習(xí)的性,,,,,,母語(yǔ)與第二語(yǔ)言的比較,母語(yǔ)的定義： 母語(yǔ)是一個(gè)人在形成語(yǔ)言的過(guò)程中最先學(xué)習(xí)的、0歲到25歲期間暴露在該語(yǔ)言環(huán)境下時(shí)間最長(zhǎng)的語(yǔ)言 。,第二語(yǔ)言的定義： 非母語(yǔ)的語(yǔ)言就是第二語(yǔ)言，需

2、要后天學(xué)習(xí) 詞匯、語(yǔ)法規(guī)則、句子等，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)獲得的語(yǔ)言能力。,母語(yǔ)與第二語(yǔ)言的比較,語(yǔ)言環(huán)境LAD生長(zhǎng)高峰期時(shí)的環(huán)境,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)通過(guò)教育對(duì)母語(yǔ)的理性化掌握,詞語(yǔ)記憶日常生活中接觸到的詞.,母語(yǔ)的習(xí)得,,,,,,,,,,,,,,,,,,陳述性階段,聯(lián)結(jié)階段,自動(dòng)化階段,第一階段,第二階段,第三階段,語(yǔ)言的認(rèn)知心理機(jī)制,母語(yǔ)與第二語(yǔ)言的比較,,影響第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的因素分析,,從詞語(yǔ)記憶角度看二語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境,因素分析

3、,,從語(yǔ)法學(xué)習(xí)角度看二語(yǔ)與母語(yǔ)之間的緊密型程度,第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)象的探討,,工具主義觀(guān)點(diǎn),把語(yǔ)言當(dāng)作交流的工具語(yǔ)法簡(jiǎn)單詞匯非生僻句子口語(yǔ)化,第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的對(duì)象探討,,價(jià)值主義觀(guān)點(diǎn),把語(yǔ)言當(dāng)作一門(mén)學(xué)科語(yǔ)法鉆研詞匯深而廣句子專(zhuān)業(yè)化,第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的對(duì)象探討,第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)象的探討,詞語(yǔ),文章,句子,語(yǔ)法,語(yǔ)言學(xué)習(xí)的對(duì)象,第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的對(duì)象探討,,詞語(yǔ),語(yǔ)法,文章,以大量詞語(yǔ)、語(yǔ)法、句子組成的 文章,結(jié)論,有了正確的方法與