在路上

1、家校共育 師長(zhǎng)協(xié)同,延慶區(qū)第三小學(xué)王英坤,,王英坤,北京延慶人,延慶三小教師,7歲女孩的母親,一位警察的妻子,,,,,微信、QQ群線上成員五百余人,,隔周線下沙龍活動(dòng),家庭公約實(shí)驗(yàn)班,愛人張宇愛與幸福沙龍創(chuàng)始人,區(qū)婦聯(lián)協(xié)助,,,,,,,CPE執(zhí)業(yè)家教師,我的班級(jí)和我的義工愛人,,當(dāng)前80后家庭、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師現(xiàn)狀,一、80后家庭現(xiàn)狀1.家庭經(jīng)濟(jì)狀況逐步由清貧走向富足。2.家庭模式多樣，常見的有單親、重組、留守、跨國(guó)和領(lǐng)養(yǎng)等

2、。3.婚姻關(guān)系脆弱，家庭穩(wěn)定性越來(lái)越差，一個(gè)班級(jí)4至6個(gè)單親孩子已成標(biāo)配。二、80后家長(zhǎng)的現(xiàn)狀1.獨(dú)一代家長(zhǎng)在養(yǎng)育獨(dú)二代，而由于缺乏養(yǎng)育知識(shí)及時(shí)間，大都在進(jìn)行漫無(wú)目的的隔代教養(yǎng)。2.智能手機(jī)、電腦的頻繁使用，甚至兩三歲的孩子都在玩iPad，家人間缺乏感情的傳遞。3.當(dāng)學(xué)生遇到生活問(wèn)題或?qū)W習(xí)困難時(shí)，家長(zhǎng)大都推卸責(zé)任，交由老人、教師或社會(huì)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。三、這樣的家長(zhǎng)和家庭也使當(dāng)下小學(xué)生的特點(diǎn) 缺乏生命、生存、生活教育。

3、家長(zhǎng)過(guò)度的溺愛、包辦、情緒化使孩子對(duì)外界適應(yīng)能力極差，自理能力弱化，沒有勞動(dòng)意識(shí)，缺乏溝通與協(xié)調(diào)合作的能力。甚至一年級(jí)的孩子不會(huì)剝雞蛋，上完廁所后不會(huì)處理個(gè)人衛(wèi)生，不會(huì)收拾書包，處理家務(wù)的能力幾乎為零。,三、小學(xué)教師的狀態(tài),1、小學(xué)低年級(jí)的教師除卻完成本職任務(wù)外基本和保姆地位等同。2、隨時(shí)應(yīng)對(duì)近百位家長(zhǎng)提出的養(yǎng)育問(wèn)題、隨時(shí)準(zhǔn)備救火。3、師、長(zhǎng)配合困難。除了家長(zhǎng)會(huì)二者之間幾乎不進(jìn)行溝通，協(xié)同教育亦如紙上談兵。4、家長(zhǎng)無(wú)知、孩子無(wú)辜、

4、教師無(wú)奈。,四、協(xié)同教育和家長(zhǎng)教育,以上諸多的教育問(wèn)題也促使我將家庭公約和家長(zhǎng)教育帶到班級(jí)中進(jìn)行實(shí)踐，2015年初我愛人在延慶區(qū)婦聯(lián)的支持下創(chuàng)立了愛與幸福家庭教育沙龍，同年9月開始定期的為講授家長(zhǎng)講授家庭教育方面的知識(shí)，僅用了一個(gè)學(xué)期就在家長(zhǎng)、孩子、教師三者之間搭建起牢不可破的協(xié)作關(guān)系，使班級(jí)發(fā)生很大的改變。,親子閱讀活動(dòng),家約小鬼當(dāng)家,家長(zhǎng)情景體驗(yàn),家長(zhǎng)志愿服務(wù),圖書漂流活動(dòng),家庭教育培訓(xùn),,一句話都不說(shuō)的孩子,新詞匯：假性單親,學(xué)習(xí)

5、家庭公約后的感觸 以前，我不知道孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，只有家長(zhǎng)進(jìn)步了，孩子才會(huì)跟著有所進(jìn)步。家長(zhǎng)教育是家風(fēng)、家教的基礎(chǔ)，公民素質(zhì)的源頭，學(xué)校教育的支點(diǎn)。孩子的教育貴在習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)的教育是根，家庭教育是干，學(xué)校教育是枝，社會(huì)教育是葉，孩子是果，只要根深，干粗，枝繁，葉茂，果才碩。 在沒有學(xué)習(xí)之前，我這個(gè)家庭主婦心里有好多怨言，因?yàn)楹⒆影职止ぷ髟虿荒芙?jīng)常在家，孩子和家務(wù)基本上都由我一人承擔(dān)，只要孩子出

6、現(xiàn)什么問(wèn)題不由的把責(zé)任都推到了父親的身上，覺得自己就像一個(gè)假性單親媽媽，愛人和孩子都不懂自己，還要做所有家務(wù)。因此，有時(shí)候把一些不好的負(fù)面情緒傳染給孩子。在孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題和一些壞習(xí)慣我們還強(qiáng)迫孩子改正，殊不知真正的原因是在我們身上。 孩子剛開學(xué)不久，通過(guò)和老師溝通才了解到，我的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，上課不回答問(wèn)題，老師問(wèn)他怎么了也不說(shuō)，跟老師沒有任何溝通交流，也不敢說(shuō)。我把家里情況和老師講過(guò)后，老師給我推薦了齊大輝教授的

7、8個(gè)視頻教學(xué)講座，還參加了由義工張宇老師舉辦的親子閱讀家庭沙龍，通過(guò)學(xué)習(xí)教授的家庭公約后才明白，家里的問(wèn)題和孩子的問(wèn)題根源在于父母，先從父母自身找原因，才能把問(wèn)題解決好。,,,先說(shuō)說(shuō)我吧！自從有了孩子，我把所有的愛和精力都放在孩子身上，忽略了自己的愛人，平時(shí)說(shuō)話又太生硬總用命令的口氣對(duì)家人說(shuō)話，孩子爸爸不在時(shí)，因?yàn)橐黾覄?wù)，忽略了孩子的感受，家庭溝通也少，孩子從小到現(xiàn)在雖然是自己一手帶大的，但是我們和他親子游戲的時(shí)間特別少，總是叫他一個(gè)

8、人玩去，使得孩子對(duì)我們也有不少埋怨，反過(guò)來(lái)我在教育他的時(shí)候他也不愛理我，要不就是閑我嘮叨麻煩，好多事情都是與其反。老公也是覺得我不夠關(guān)心他，和沒孩子之前對(duì)他的態(tài)度也變了。 通過(guò)教授和老師的幫助，想想自己平時(shí)的做法也是過(guò)份，就像一個(gè)怨婦，想讓自己的家庭幸福，孩子優(yōu)秀，只有先從自身找問(wèn)題自我做起，我要改變自己，首先，我對(duì)家人的說(shuō)話方式變了，就像齊教授說(shuō)過(guò)的，“我想，可以嗎？等等的語(yǔ)句開始，遇到想發(fā)脾氣的時(shí)候閉上嘴邁開腿，雖然做

9、的還不夠好，但是我的家里已經(jīng)有了起色，而且老公也參加到學(xué)習(xí)中，他通過(guò)和張宇義教老師的學(xué)習(xí)，也覺得為人父母也要學(xué)習(xí)，父母就是孩子的榜樣，現(xiàn)在家里變化可大了，我和老公陪孩子游戲的時(shí)間多了，老公在孩子面前玩手機(jī)的頻率少了，在孩子面前吸煙的次數(shù)也少了，有時(shí)孩子和老公也能主動(dòng)幫助我做家務(wù)做飯。孩子自己的一些事情也可以自理了。本來(lái)孩子怕和陌生人溝通，但是孩子也有了進(jìn)步，上課雖然很少主動(dòng)回答問(wèn)題但是老師叫他也能夠回答問(wèn)題了，下課和老師也有溝通了，這次

10、期末學(xué)校口語(yǔ)考試成績(jī)已經(jīng)考的很優(yōu)秀了，但是孩子還覺得自己考的還不夠好，還想在從新考。 雖然我們還有好多地方做的不夠，但是我相信只要按著齊教授的教育方法，每周讓孩子減少一個(gè)缺點(diǎn)，增加一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教育孩子本著少批評(píng)，多評(píng)價(jià)，少表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。這樣下來(lái)，我的孩子和家庭就會(huì)有很大的進(jìn)步，只要家長(zhǎng)肯付出，肯定就會(huì)有回報(bào)。以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，在家里多溝通，本著公平、公正、平等、尊重的契約精神做，家長(zhǎng)以身作則，榜樣就是力量。,案例：樓道