基于at89s52測溫系統(tǒng)畢業(yè)論文

1、<p><b>　　課程論文</b></p><p>　　題 目 基于AT89S52的測溫系統(tǒng) </p><p>　　學生姓名 </p><p><b>　　學 號</b></p><p><b>　　院 系 </b></

2、p><p><b>　　專 業(yè)</b></p><p><b>　　指導教師 </b></p><p>　　二Ｏ一Ｏ 年 六 月四 日</p><p>　　一．摘要：此文以單片機知識為基礎,通過單片機 AT89S52為控制核心，利用溫度傳感器 DS18B20來實現溫度的測試并實現環(huán)境溫度的檢

3、測和報警?？梢酝ㄟ^調節(jié)上拉下拉電阻來設定溫度的極值，一旦超出范圍,單片機便啟動蜂鳴器報警。由于該系統(tǒng)精度高，報警及時，在許多測溫報警場合得到廣泛應用。本文對其硬件原理圖和結構框圖進行簡單的概述。</p><p>　　二．關鍵詞：溫度檢測，溫度報警,AT89S52,DS18B20</p><p><b>　　三．流程圖</b></p><p>&

4、lt;b>　　1.結構框圖</b></p><p><b>　　2.主流程圖</b></p><p><b>　　3.中斷流程圖</b></p><p>　　四．硬件原理設計與分析</p><p>　　單片機是一種集成在電路芯片，是采用超大規(guī)模集成電路技術把具有數據處理能力的中央處

5、理器CPU隨機存儲器RAM、只讀存儲器ROM、多種I/O口和中斷系統(tǒng)、定時器/計時器等功能集成到一塊硅片上構成的一個小而完善的計算機系統(tǒng)。</p><p>　　系統(tǒng)硬件電路包括DS18B20傳感器數據采集、溫度顯示、報警溫度設定、報警電路等。整個裝置的控制核心是AT89S52 單片機。溫度傳感器DS18B20 采用外部電源供電，傳感器輸出引腳直接和單片機相連。被測溫度越限時，報警主電路產生蜂鳴器報警，按健復位電路

6、可實現手動復位 。</p><p>　　AT89S52單片機</p><p>　　MCS-51系列單片機產品有多種型號，本文僅介紹AT89S52單片機的硬件組成。AT89S52單片機是Atmel公司推出的一款在線可編程單片機，通過相應的ISP軟件，用戶可對單片機程序存儲器Flash中的代碼進行方便的改變。它的外型封裝有兩種方式，本文采用的是雙列直插式40腳封裝（DIP）</p>

7、<p>　　AT89S52單片機具有以下的功能特性：兼容MCS-51系列產品，工作電壓范圍為4-5.5V，工作頻率范圍為0-33MHz具有三級編程保護功能，256X8位的內部RAM，32個可編程I/O口，具有三個16位定時器或計數器，八個中斷源，具有低功耗模式，看門狗功能，具備在線可編程功能等，下圖為AT89S52單片機的引腳圖：</p><p>　　DS18B20傳感器</p>&l

8、t;p>　　AT89S52控制DS18B20完成溫度轉換必須經過三個步驟：初始化，ROM操作指令，存儲器操作指令。必須先啟動DS18B20開始轉換，再讀出溫度轉換值。本實驗系統(tǒng)掛接一個DS18B20芯片，可使用默認的12位轉換精度，外接供電電源，與單片機的P2.4口相連。</p><p><b>　　報警電路設計</b></p><p>　　報警電路主要通過蜂鳴

9、器來實現，蜂鳴器是一種規(guī)范應用于各種電子產品的一種元器件，它用于提示，報警，音樂等多種場合。它與喇叭的用法有相似的地方，但是它的工作電流比較大，單片機的I/O口一般驅動不了它，而需要增加一個放大電路來實現。</p><p>　　蜂鳴器的正極性的一段接到三極管的發(fā)射極，另一端接地，基極由單片機的P3.4控制，高電平時蜂鳴器響，低電平時不響?？梢酝ㄟ^程序控制P3,4管腳的置低和置高來使蜂鳴器發(fā)出聲音和關閉。</

10、p><p><b>　　LED顯示</b></p><p>　　電路采用共陰極四位一體LED 數碼管顯示。由于數碼管的驅動電流較大，所以在設計時加上了三極管3904作為驅動電路。P0.0～P0.7 的輸出信號和排阻接到數碼管上進行顯示。P1.0、P1.1 和P1.2 P1.3連接3904三極管作為數碼管的驅動電路。</p><p><b>

11、;　　電源電路</b></p><p>　　本系統(tǒng)采用的是直流5V電源供電，其電路原理圖如下圖所示：</p><p><b>　　時鐘電路</b></p><p><b>　　復位電路</b></p><p><b>　　ISP下載器</b></p>

12、<p>　　AT89S52單片機是Atmel公司推出的一款在系統(tǒng)可編程單片機，通過相應的ISP軟件，用戶可對單片機程序存儲器Flash中的代碼進行方便的檫寫。ISP電纜和AT89S52通過一個10針的IDC口進行連接，如下圖所示：</p><p><b>　　五 原理圖</b></p><p><b>　　六 課程總結</b></

13、p><p>　　經過一個多月的努力，終于達到了預定的目標。相信這些天的努力會給我留下一段難忘的經歷。在本次實驗中我也學到了許多東西，焊接這一看似簡單平凡的關節(jié)，卻是非常重要的部分。因為我們焊接的好壞將直接決定實驗的成功與否，在焊接過程中，常常因為引腳靠得很近而引起短路現象，從而引起一些怕熱元件的損壞，又由于有時一跟引腳同時要接幾根導線而引起虛焊，而出現電路不工作的現象，所以要求我們焊接時一定要集中精神。在焊接過程中應

14、該注意以下的焊接技巧：</p><p>　　1、焊錫之前應該先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。  2、焊接時，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾</p><p><b>　　角成90度。</b></p><p>　　3、焊接時，焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長，以免焊錫過多或是造成漏錫；也不要過短，以免造

15、成虛焊。</p><p>　　4、元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長，以1毫米為好，多余的可以剪掉。</p><p>　　5、焊完時，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。</p><p>　　另外，對一些分有正負極的元件要一次性連接好，以免引起不必要的麻煩。在調試過程中，要根據不同的情況分析電路失敗的原因，對癥下藥。例如遇到數碼管部分不亮的情況，有可能是驅動

16、的問題，就要仔細檢查三極管的連接方式是否正確，集電極電阻大小是否得當，可以參照同學作品測以下電流大小是否一致。遇到有部分數碼管不亮，則有可能是電路開路而產生，所以需要仔細檢查。我在調試過程中遇到了數碼管全部顯示8的情況，而不進行測溫，但是蜂鳴器，控制電路卻正常。經過檢查發(fā)現單片機的EA引腳沒有接電源，從而不能訪問片內程序存儲器。因而不能實現測溫系統(tǒng)的正常工作。</p><p>　　通過本次實驗，使我把理論和實踐相

17、結合，不僅大大增強了自己的動手能力，還使我更多的了解了單片機的有關知識以及其在生產實踐中的廣泛應用，并且復習了我模電方面的相關知識。在實驗開始階段，我?guī)缀鯇Υ瞬恢?，對本次系統(tǒng)的工作原理完全不了解，可是通過后來老師的講解以及同學之間的相互交流，使我了解了此次實驗的基本原理，學到了很多的知識。雖然中途遇到很多的困難與煩惱，但想到最后的成果心里還是很欣慰，覺得自己的努力還是得到了回報。在以后的學習中，相信此次實驗會激發(fā)起我的興趣，使我更加

18、努力的投入到今后的學習中去。</p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p><b>　　附件</b></p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　大學本科生畢業(yè)論文（設計）</p><p>　　管理規(guī)定 (2013

19、年11月修訂)……………………1</p><p>　　大學本科畢業(yè)論文（設計）</p><p>　　格式和打印要求…………………………………17</p><p>　　大學本科畢業(yè)論文（設計）</p><p>　　封面及表格………………………………………27</p><p>　　大學本科畢業(yè)論文（設計）</p>

20、;<p>　　指導教師職責……………………………………47</p><p>　　大學本科畢業(yè)論文（設計）</p><p>　　管理人員職責……………………………………50</p><p>　　大學校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設計）</p><p>　　評選的有關規(guī)定…………………………………51</p><p>

21、;　　大學關于本科生到校外做畢業(yè)論文（設計）</p><p>　　的有關規(guī)定………………………………………56</p><p>　　大學本科生畢業(yè)論文（設計）</p><p><b>　　管理規(guī)定</b></p><p>　　二○一三年十一月修訂</p><p>　　本科生畢業(yè)論文（設計）【以下簡

22、稱畢業(yè)論文（設計）】是實現高等學校人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要手段，是理論學習與社會實踐相結合的重要體現。</p><p>　　為進一步規(guī)范畢業(yè)論文（設計）管理，提高畢業(yè)論文（設計）質量，提高我校人才培養(yǎng)工作水平，特制定本規(guī)定。本規(guī)定適用于我校對全校全日制本科生畢業(yè)論文（設計）的管理，是各學院開展畢業(yè)論文管理和學校進行教學質量評價的依據。</p><p>

23、<b>　　一、指導思想</b></p><p>　　畢業(yè)論文（設計）的目的，是鞏固學生所學專業(yè)基礎知識，加強學生基本技能訓練，通過知識和技能的綜合運用，培養(yǎng)學生嚴謹求實的治學方法和刻苦鉆研、勇于探索的精神，提高學生獲取新知識的能力和創(chuàng)新能力。</p><p>　　畢業(yè)論文（設計）具有學術論文性質，是學生科研能力與學識水平的體現。學生撰寫的畢業(yè)論文（設計），在內容上應

24、當符合《中華人民共和國學位條例》中所規(guī)定的“已較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力”的水平要求，在形式上應當符合學術論文的規(guī)范格式。</p><p>　　在畢業(yè)論文（設計）選題與寫作中，指導教師要引導學生面向經濟社會發(fā)展的需要，注重理論聯系實際，加強對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既要遵循科學研究的一般規(guī)律，又要符合本科教學的基本要求，以實現本科專業(yè)人

25、才的培養(yǎng)目標。</p><p><b>　　二、組織管理</b></p><p>　　畢業(yè)論文（設計）的管理采取學院具體負責，教務處宏觀指導的體制，實行在主管教學校長領導下，由教務處和各學院共同管理和組織實施的校、院二級管理。</p><p>　　1. 教務處負責制定畢業(yè)論文（設計）管理的基本規(guī)則和要求，對畢業(yè)論文（設計）管理工作進行指導和監(jiān)督

26、，遴選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）和天津市級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）。</p><p>　　2. 學院根據教育部關于畢業(yè)論文（設計）的指導意見和學校的總體要求，結合本專業(yè)特點和人才培養(yǎng)需要，制定相應的畢業(yè)論文（設計）撰寫要求，并負責該項工作的組織和管理，以及對工作開展情況進行自查。</p><p>　　3. 學院應當成立畢業(yè)論文（設計）管理工作領導小組，由主管教學的學院領導任組長，負責對畢業(yè)論文（

27、設計）工作的領導和管理。在領導小組下指定專人負責，按照《管理人員職責》要求，為學生協調畢業(yè)論文（設計）指導教師和答辯時間，安排學生在撰寫畢業(yè)論文（設計）期間的學習和課程。</p><p>　　4. 在進行畢業(yè)論文（設計）研究階段，學校和學院應當為學生提供查閱資料和進行實驗的條件。</p><p><b>　　三、時間要求</b></p><p>

28、;　　為保證畢業(yè)論文（設計）質量，畢業(yè)論文（設計）工作時間不得少于12周。在第七學期進行畢業(yè)論文（設計）的動員、選題、導師確定、文獻查閱等工作。在第八學期集中完成畢業(yè)論文（設計）的實驗（調研）、撰寫、答辯等環(huán)節(jié)。</p><p><b>　　四、過程要求</b></p><p>　　畢業(yè)論文（設計）一般要經過選題、調研與收集資料、實驗、編寫論文提綱、撰寫論文初稿、修改

29、定稿等若干階段。為使學生掌握學術論文寫作的基本方法，培養(yǎng)學生進行學術研究的基本素養(yǎng)，在畢業(yè)論文（設計）工作開始之前，各學院應當召開由畢業(yè)班學生和指導教師參加的畢業(yè)論文（設計）工作布置會，具體說明畢業(yè)論文（設計）工作的注意事項、要求和評分規(guī)定，并舉辦關于科學道德、學術論文寫作方法、學術引用規(guī)范等方面的專題講座。指導教師要定期對學生進行指導，分階段、逐層次地培養(yǎng)學生的論文寫作能力和創(chuàng)新能力。</p><p>　?。ㄒ?/p>

30、）畢業(yè)論文（設計）選題要求</p><p>　　1. 充分體現專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，根據所學專業(yè)進行選題。不得跨專業(yè)選題，但鼓勵學生選擇以本專業(yè)為主的交叉學科課題。</p><p>　　2. 具有一定的理論價值和現實意義，具有一定的開拓性和創(chuàng)新性。</p><p>　　3. 充分考慮主客觀條件，避免盲目性和隨意性。</p><p>　　4.

31、 鼓勵各學院采取開題報告形式審核、確定全體學生的選題。各專業(yè)必須選拔5-10名學生面向整個專業(yè)學生舉行示范性開題報告。學生可選擇指導教師提供的題目，也可自選題目。題目確定后，應填寫《大學本科畢業(yè)論文（設計）題目審核表》，并須經導師和學院主管領導批準。在論文寫作和進行設計過程中需對題目進行修改的，應填寫《大學本科畢業(yè)論文（設計）題目變更表》，并須經導師和學院主管領導批準。</p><p>　　5. 學生選題原則上要

32、求一人一題。若二人（或二人以上）合作課題，畢業(yè)論文（設計）必須分開撰寫，在畢業(yè)論文（設計）中要重點闡述本人獨立完成的部分，并明確說明本人在課題研究中所完成的內容對整個課題的貢獻。攻讀雙學位的學生應根據所修專業(yè)撰寫兩篇不同的畢業(yè)論文（設計），不得一文兩用。</p><p>　　（二）資料收集與科學實驗</p><p>　　占有豐富詳實的資料和數據是進行畢業(yè)論文（設計）研究的基礎。學生在撰寫畢

33、業(yè)論文和進行畢業(yè)設計之前，應廣泛收集相關資料，進行科學實驗，了解理論界對自己擬研究問題的研究狀況，避免低水平重復性工作，防止侵犯他人知識產權。</p><p>　　指導教師應加強對學生收集資料和進行科學實驗過程的指導，使學生掌握各種收集資料和進行科學實驗的方法，為學生提供必要的參考書目和實驗條件。</p><p>　?。ㄈ┚帉懱峋V和撰寫畢業(yè)論文（設計）</p><p&

34、gt;　　各學院應根據本專業(yè)特點安排編寫提綱和撰寫論文的時間。學生應主動找指導教師指導畢業(yè)論文（設計），每周至少一次，總次數不少于10次。學生如不能按照時間規(guī)定完成編寫提綱和撰寫論文各環(huán)節(jié)，而直接提交論文（設計），不能參加論文（設計）答辯，不能獲得相應學分。</p><p>　?。ㄋ模┊厴I(yè)論文（設計）指導與檢查</p><p>　　指導教師應按學校要求對學生進行定期指導，同時對學生畢業(yè)論文

35、（設計）完成進度、質量、出勤等情況進行檢查，及時解決檢查中發(fā)現的問題，如實填寫《本科畢業(yè)論文（設計）中期檢查表》。</p><p><b>　　五、質量要求</b></p><p><b>　　1. 題目</b></p><p>　　畢業(yè)論文（設計）題目應具有高度的概括性，且簡明、易讀，字數一般應在20字以內。英文題目要與

36、中文題目相對應，詞匯、語法使用準確。</p><p><b>　　2. 中英文摘要</b></p><p>　　中文摘要應簡要說明畢業(yè)論文（設計）所研究的內容、目的、方法、結論、主要成果和特色，字數一般應在200至300字之間。中文摘要語言力求精練，英文摘要應與中文摘要相對應，詞匯和語法必須使用正確。</p><p><b>　　3.

37、 關鍵詞</b></p><p>　　關鍵詞是論文的文獻檢索標識，是表達論文主題概念的自然語言詞匯。論文的關鍵詞應是從其題名、層次標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組，一般為3—5個。</p><p><b>　　4. 正文</b></p><p>　　畢業(yè)論文（設計）一般應有前言和文獻綜述，前言說明論文（設計）的工作

38、目的（背景），并引出課題；文獻綜述要對國內外研究現狀和相關領域中已有研究成果進行簡要評述，并介紹畢業(yè)論文（設計）中的研究工作設想、方法等內容。</p><p>　　為保證畢業(yè)論文（設計）質量和學生工作量，文科類畢業(yè)論文（設計）正文字數一般不應少于10000字。對于外語類畢業(yè)論文原則上要用所學的第一外語撰寫，畢業(yè)論文的篇幅不得低于5000個外文單詞。理科類畢業(yè)論文（設計）應根據學科特點做出具體要求，其學生畢業(yè)論文（

39、設計）正文字數一般不應少于8000字（包括圖表在內，附錄除外）。對于個別基礎學科純理論研究型專業(yè)，畢業(yè)論文字數一般不應少于6000字。工科類畢業(yè)論文（設計）字數一般不少于12000字。論文要求內容充實，主題明確，層次清晰，論據充分可靠，論證有力，有獨立的觀點和見解，有一定的創(chuàng)新性，文字準確流暢。</p><p>　　畢業(yè)論文（設計）內容力求理論聯系實際，涉及的實驗數據和計算內容要求準確，引用他人觀點、實驗數據、統(tǒng)

40、計數據或計算公式的要注明出處。與畢業(yè)論文（設計）內容相關的科研、調研、設計、開發(fā)等工作是同研究生或其他本科生合作完成的，需寫明分工。</p><p><b>　　5. 參考文獻</b></p><p>　　參考文獻是指作者論文創(chuàng)作中引用的文獻資料。參考文獻視論文寫作實際需要而定，原則上要求參考文獻不少于10篇，其中外文文獻2篇以上，全部在正文中被引用。鼓勵學生引用近五

41、年的最新學術研究成果。</p><p><b>　　六、格式要求</b></p><p>　　畢業(yè)論文（設計）的格式要符合學校的統(tǒng)一要求（詳見附件1），不按要求排版、打印的不能參加畢業(yè)論文（設計）答辯，不能參加校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）評選。</p><p>　　七、答辯及評分要求 （一）答辯要求</p><p>　

42、　1. 畢業(yè)論文（設計）答辯工作應安排在第八學期14-16教學周進行，各學院不得提前進行答辯工作，以保證學生有足夠時間完成畢業(yè)論文（設計）。各學院需提前一周將答辯時間安排提交教務處。</p><p>　　2. 學院成立由3至5名教師組成的畢業(yè)論文（設計）答辯委員會，其中設主席1名（本人指導的學生答辯時，不得擔任主席），秘書1名（不得由學生擔任）。</p><p>　　3. 答辯時，答辯委員

43、會主席應要求參加答辯的學生準備發(fā)言提綱，先由學生對其工作進行簡要介紹，然后回答委員會提出的問題，答辯時間一般為15至20分鐘。答辯秘書負責如實記錄答辯委員會提問和學生作答的具體內容。</p><p>　　4. 答辯后，答辯委員會對學生的畢業(yè)論文（設計）從研究（設計）內容、工作量、論文（設計）質量和答辯情況等方面做出評價并評定成績，填寫《大學本科畢業(yè)論文（設計）答辯記錄及打分表》。</p><p

44、>　　5. 參評校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）的答辯，按照校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）要求執(zhí)行。</p><p><b>　?。ǘ┰u分要求</b></p><p>　　1. 指導教師應根據《大學本科畢業(yè)論文（設計）評分標準》對畢業(yè)論文（設計）進行逐項打分，并給出畢業(yè)論文（設計）總分，同時填寫《本科畢業(yè)論文（設計）指導教師評語及打分表》，對畢業(yè)論文（設計）的內容、工作量、

45、工作態(tài)度、完成質量、創(chuàng)新性、應用性、存在的不足等情況做出綜合評價。</p><p>　　2. 答辯委員會根據學生論文內容及答辯情況，參考指導教師對論文（設計）的打分及評價意見，并根據《大學本科畢業(yè)論文（設計）評分標準》，給出畢業(yè)論文（設計）的最終成績，同時填寫《本科畢業(yè)論文（設計）答辯記錄及打分表》。</p><p>　　3. 答辯委員會變更畢業(yè)論文（設計）成績時，應在《本科畢業(yè)論文（設計

46、）答辯記錄及打分表》的備注欄中詳細說明變更理由，并由該委員會全體委員簽字。</p><p>　　4. 畢業(yè)論文（設計）成績應呈正態(tài)分布，90分及以上為優(yōu)、80-89分為良、70-79分為中、60-69分為及格、60分以下為不及格，其中被評為優(yōu)的論文（設計）篇數不得超過畢業(yè)論文（設計）總篇數的30%。</p><p>　　5. 畢業(yè)論文（設計）應獨立完成。剽竊、抄襲他人研究成果，情節(jié)嚴重的，

47、畢業(yè)論文（設計）成績以0分計，并按照學校有關規(guī)定予以相應處分。</p><p><b>　　八、“查重”要求</b></p><p>　　1. 各學院應在5月初，按教務處規(guī)定比例抽取畢業(yè)論文（設計）進行“查重”檢測；有條件的學院可申請全面“查重”檢測；答辯委員會成員在畢業(yè)論文（設計）評閱期間，可將有疑義的畢業(yè)論文（設計）提交學院教學辦公室進行“查重”檢測；學院需對推薦

48、參加校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）評審的畢業(yè)論文（設計）進行“查重”檢測。</p><p>　　2. 文字復制比（包括引用文獻和本人文獻部分）達到20%及以上的，“查重”結果首先交由指導教師復核認定，有異議的需填寫《大學本科畢業(yè)論文（設計）“查重”結果認定表》并提交相關證據材料?！安橹亍苯Y果和指導教師復核認定材料交學院學術委員會進行最終認定。</p><p>　　經認定：(1) 存在嚴重學術不端

49、行為的，取消答辯資格，畢業(yè)論文（設計）成績以0分計；(2) 存在中度學術不端行為的，責成指導教師督促學生在不少于6周的時間內進行整改，整改后需進行第二次“查重”檢測；(3) 存在輕度學術不端行為的，責成指導教師督促學生整改，于答辯前進行第二次“查重”檢測；(4) 不存在學術不端行為的，直接參加答辯。</p><p>　　第二次“查重”的文字復制比低于20%的，可參加畢業(yè)論文（設計）答辯；第二次“查重”的文字復制比

50、仍達到20%及以上的，則取消答辯資格，畢業(yè)論文（設計）成績以0分計。</p><p>　　畢業(yè)論文（設計）“查重”的最終認定結果，將納入學生畢業(yè)論文（設計）成績評定。凡經認定存在學術不端行為的畢業(yè)論文（設計），通過答辯后，成績應在80分以下。</p><p>　　3. 各學院需根據教務處規(guī)定，結合本院學科特點，制定“查重”工作實施方案、認定本科生學術不端行為的具體標準和相應的處理辦法，經學

51、院學術委員會主席簽字、蓋章，報教務處備案。</p><p>　　4. 畢業(yè)論文（設計）“查重”檢測結果的簡明報告單以及對檢測結果的認定材料原件作為學生成績檔案材料由學院教學辦公室集中保存。學院需于5月18日前向教務處提交首次“查重”檢測工作的相關材料，包括《大學本科畢業(yè)論文（設計）“查重”結果認定表》及相關認定材料的復印件；于6月底前向教務處提交后期按教務處要求進行“查重”工作的相關材料，主要包括答辯委員會提交和

52、申報校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）等需要進行的“查重”檢測以及二次“查重”檢測的檢測結果及認定材料的復印件。</p><p>　　5. 學院在4月底之前向教務處提交擬參加論文（設計）答辯的學生人數（含雙學位），教務處為各院分配抽查所需的“查重”軟件使用賬號。學院因二次“查重”、答辯委員會提交“查重”檢測或對候選校級優(yōu)秀的畢業(yè)論文（設計）進行“查重”檢測等，向教務處申請“查重”軟件使用賬號，需填寫《論文“查重”檢測系統(tǒng)賬

53、號申請表》。其中，二次“查重”申請賬號需附第一次“查重”的簡明報告單。</p><p><b>　　九、評估檢查</b></p><p><b>　　（一）學院自查</b></p><p>　　1. 學院聘請3-5名教師成立檢查專家組。專家組成員應具有副教授以上職稱，工作認真負責，有指導畢業(yè)論文（設計）的豐富經驗。<

54、/p><p>　　2. 學院對本單位畢業(yè)論文（設計）進行全面自查并督促教師和學生完成整改工作。</p><p>　?。ǘW校抽查和評價</p><p>　　在學院自查的基礎上，學校組織校內專家對全校各學院畢業(yè)論文（設計）進行抽樣檢查。同時，結合學校督查組對全校畢業(yè)論文（設計）答辯工作進行檢查和采用“查重”檢測系統(tǒng)對全校畢業(yè)論文進行抽查的結果，評選出該年畢業(yè)論文（設計）

55、優(yōu)秀管理單位。</p><p><b>　　十、其他</b></p><p>　?。ㄒ唬┍究飘厴I(yè)論文（設計）題目審批表</p><p>　　應按本規(guī)定要求審查畢業(yè)論文（設計）題目，詳細填寫審批表的各項內容并簽字蓋章。選題理由應不少于200字，指導教師意見應不少于100字。畢業(yè)論文（設計）題目經指導教師簽字認可和學院領導簽字批準后確定。在論文寫作

56、和進行設計過程中，如需調整畢業(yè)論文（設計）題目，應填寫《大學本科畢業(yè)論文（設計）題目變更表》，并須經導師和學院主管領導批準。</p><p>　　（二）畢業(yè)論文（設計）中期檢查表</p><p>　　中期檢查是畢業(yè)論文（設計）過程管理的重要環(huán)節(jié)。指導教師應按學校制定的《指導教師職責》，每周對學生進行一次指導，指導次數應不少于10次，每次指導時間不少于2課時。指導教師應根據指導的實際情況如實

57、填寫中期檢查表，不得事后補填。指導教師意見應包括學生畢業(yè)論文（設計）完成情況、存在問題、改進意見等，意見字數應不少于100字。</p><p>　　（三）畢業(yè)論文（設計）指導教師評語及打分表</p><p>　　指導教師評語應不少于200字，內容包括畢業(yè)論文（設計）的內容、工作量、工作態(tài)度、畢業(yè)論文（設計）質量、創(chuàng)新性、應用性、文本規(guī)范、存在的不足和綜合評價等，并根據評分標準給出畢業(yè)論文（

58、設計）成績。不允許沒有分項成績而直接給出最后成績。</p><p>　?。ㄋ模┊厴I(yè)論文（設計）答辯記錄及打分表</p><p>　　“答辯記錄”主要包括答辯委員會提出的問題和學生回答的內容等，由答辯委員會秘書填寫，應不少于150字。答辯記錄表中“答辯委員會評價及表決意見”應不少于200字，主要包括研究或設計內容、工作量、畢業(yè)論文（設計）質量、答辯情況、表決結果等。</p>&

59、lt;p>　　以上表格可從教務處網站“公共服務”中“本科畢業(yè)論文指導”欄目下載。</p><p>　?。ㄎ澹┊厴I(yè)論文（設計）工作總結</p><p>　　畢業(yè)論文（設計）工作結束后，各學院應對工作開展情況進行總結，并將書面總結材料于6月底前交教務處?？偨Y內容應包括以下幾個方面：</p><p>　　1. 畢業(yè)論文（設計）工作概況；</p><

60、;p>　　2. 改革措施及成效；</p><p>　　3. 培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新意識的手段和方法；</p><p>　　4. 培養(yǎng)學生學術規(guī)范和誠信意識、加強科學道德和學風建設方面的措施；</p><p>　　5. 畢業(yè)論文（設計）在鞏固學生基礎理論、專業(yè)知識、加強基本技能訓練等方面的效果；</p><p>　　6. 取得的成果和形成

61、的特色；</p><p>　　7. 本屆畢業(yè)論文（設計）反映出的人才培養(yǎng)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和建議；</p><p>　?。┊厴I(yè)論文（設計）及統(tǒng)計數據</p><p>　　各學院應在畢業(yè)論文（設計）工作結束后，將畢業(yè)論文（設計）電子文檔及《大學本科畢業(yè)論文（設計）工作情況分析表》、《大學本科畢業(yè)論文信息統(tǒng)計表》的紙質文件和電子版在6月底前報送教務處。</p

62、><p>　?。ㄆ撸┊厴I(yè)論文（設計）檔案管理</p><p>　　所有畢業(yè)論文（設計）材料由學院教學辦公室統(tǒng)一保管，保存期限按《大學本科教學檔案管理規(guī)定》執(zhí)行。</p><p><b>　　附件：</b></p><p>　　1.大學本科畢業(yè)論文（設計）格式和打印要求</p><p>　　2.大學本科

63、畢業(yè)論文（設計）封面及表格</p><p>　　3.大學本科畢業(yè)論文（設計）指導教師職責</p><p>　　4.大學本科畢業(yè)論文（設計）管理人員職責</p><p><b>　　附件1：</b></p><p>　　大學本科畢業(yè)論文（設計）格式</p><p><b>　　和打印要求&

64、lt;/b></p><p>　　一、畢業(yè)論文（設計）格式</p><p>　　畢業(yè)論文（設計）結構一般由封面、中英文內容摘要及關鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻、致謝等組成。畢業(yè)論文（設計）一律采用打印形式，編排裝訂順序依次為：（1）封面（2）聲明（3）中英文內容摘要及關鍵詞（4）目錄（5）正文（6）附錄（7）參考文獻（8）致謝（9）畢業(yè)論文（設計）題目審批表（10）畢業(yè)論文（設計

65、）中期檢查表（11）畢業(yè)論文（設計）指導教師評語及打分表（12）畢業(yè)論文（設計）答辯記錄及打分表（13）“查重”檢測結果及對檢測結果的認定材料。</p><p><b>　　1. 封面</b></p><p>　　使用教務處統(tǒng)一制作的封面，修雙學位學生第二學位論文（設計）使用雙學位專用封面。</p><p><b>　　2.聲明<

66、;/b></p><p>　　“關于大學本科生畢業(yè)論文（設計）的聲明”用三號字、黑體，居中書寫，正文字體為小四號宋體。學生和指導教師應手寫簽字，不得打印，不得用印章。聲明時間與封面中論文完成時間一致，應在答辯之前。</p><p>　　3. 中英文內容摘要及關鍵詞</p><p>　　“摘”“要”中間空兩格、四號字、黑體、居中?！癆bstract”為四號Tim

67、es New Roman、加粗、居中。摘要內容：中文字體為小四號字、宋體；英文字體為小四號字、Times New Roman。英文摘要應另起一頁。</p><p>　　“關鍵詞”三個字用小四號字、黑體、頂格寫?！癒eywords” 用小四號字、Times New Roman、加粗、頂格寫。關鍵詞內容：中文字體為小四號字、宋體，英文字體為小四號字、Times New Roman，各關鍵詞之間用分號分隔。</p

68、><p><b>　　例:</b></p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　陜北、晉西北地區(qū)是畫像石墓分布較為集中的區(qū)域之一，其特殊的地理位置及社會歷史背景等促成了該地極具地域特色的畫像石墓及其畫像內容。本文運用考古學的理論與方法，在廣泛收集、整合相關資料的基礎上，從墓葬形制和主要隨葬品兩個方面對陜北

69、、晉西北地區(qū)畫像石墓進行了全面的考古學研究，確定該地區(qū)畫像石墓的分期，探討其整體發(fā)展演變規(guī)律，歸納出墓葬的時代特征和地域特征。以此為參考，本文對陜北、晉西北地區(qū)畫像石墓墓門畫像的內容及發(fā)展進行了論述；考證了陜北、晉西北地區(qū)漢畫像石中博山爐圖像的涵義；并就出土畫像石題記所反映的相關社會歷史問題進行了考察和探討，得出相關的結論和認識。（摘要為敘述性摘要，簡要寫目的、方法，詳寫結論、結果，小四宋體）</p><p>　

70、　關鍵詞：陜北、晉西北地區(qū)；漢代；墓葬；畫像石 (關鍵詞之間用分號隔開)</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　Northern Shaanxi and Northwestern Shanxi region is one of the regions that Carved Stone tombs were concentrativ

71、e distributed. Because of the special location, social and historical background, the Carved Stone tombs and their carved content in these regions have great geographical features. On the basis of widely collecting and i

72、ntegrating relevant materials, this paper uses archaeological theories and methods in order to make a comprehensive archaeological study on the Carved Stone tombs in Nor</p><p>　　Keywords: Northern Shaanxi a

73、nd Northwestern Shanxi region; Han Dynasty; Tombs; Carved Stone</p><p><b>　　4. 目錄</b></p><p>　　“目”“錄”中間空兩格、三號字、黑體、居中。目錄的各章節(jié)應簡明扼要，其中每章題目采用小三號宋體字，每節(jié)題目采用四號宋體字。要注明各章節(jié)起始頁碼，題目和頁碼之間用“…………”連

74、接,至多生成三級目錄。</p><p><b>　　5. 正文</b></p><p>　?。?）正文采用1.5倍行間距。中文用小四號宋體，英文用小四號Times New Roman字體。</p><p>　?。?）注釋一律采用頁下注（腳注），而不是隨文注或篇末注，可參照《中國社會科學編排規(guī)范》中的注釋格式要求。注釋內容當頁完成，中文用小五號宋

75、體，英文用小五號Times New Roman字體。注釋序號用①②③，與注釋文字之間空一格。在同一頁中有兩個及以上的注釋時，按注釋在正文中的先后順序編號，并標注在正文右上角，如×××①。每一頁獨立編號。</p><p>　?。?）畢業(yè)論文（設計）正文數字標題書寫順序依次為：一、（一）1. (1) ①；第一級標題用小三號黑體字，第二級標題用四號黑體字，第三級及以下標題用小四號黑體字。&

76、lt;/p><p><b>　?。?）公式</b></p><p>　　a.公式應另起一行寫在稿紙中央。一行寫不完的長公式，最好在等號處轉行，如做不到這一點，可在數學符號（如“﹢”、“﹣”號）處轉行。</p><p>　　b.公式的編號用圓括號括起，放在公式右邊行末，在公式和編號之間不加虛線。公式可按全文統(tǒng)編序號，也可按章獨立序號，如（49）或（4

77、.11），采用哪一種序號應和圖序、表序編法一致。不應出現某章里的公式編序號，有的則不編序號。子公式可不編序號，需要引用時可加編a、b、c……重復引用的公式不得另編新序號。公式序號必須連續(xù)，不得重復或跳缺。</p><p>　　c.文中引用某一公式時，寫成“由式（16.20）”。</p><p><b>　?。?）表格</b></p><p>　

78、　a.表格必須與論文敘述有直接聯系，不得出現與論文敘述脫節(jié)的表格。表格中的內容在技術上不得與正文矛盾。</p><p>　　b.每個表格都應有表題和序號。表題應寫在表格上方正中，序號寫在左方，不加標點，空一格接寫標題，表題末尾不加標點。</p><p>　　c.全文的表格可以統(tǒng)一編序，也可以逐章單獨編序。采用哪一種方式和插圖、公式的編序方式統(tǒng)一。表序必須連續(xù)，不得跳缺。正文中引用時，“表”

79、字在前，序號在后，如寫“表2”。</p><p>　　d.表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應重復書寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。多項大表可以分割成塊，多頁書寫，接口處必須注明“接下頁”、“接上頁”、“接第×頁”字樣。</p><p>　　e.表格采用“三線表”形式，應位于正文首次出現處的段落下方，不應置前和過分置后。</p><p&g

80、t;<b>　　例：</b></p><p>　　表3.1 直接和間接方式的比較</p><p><b>　?。?）圖</b></p><p>　　a.畢業(yè)論文（設計）的插圖必須精心制作，線條要勻潔美觀。插圖應與正文呼應，不得與正文無關或與正文脫節(jié)；正文中要求對插圖進行解釋說明。</p><p>　

81、　b.圖的內容安排要適當，不要過于密實。</p><p>　　c.每幅插圖應有題目和序號，全文的插圖可以統(tǒng)一編序，也可以逐章單獨編序，如：圖45或圖6.8；采取哪一種方式應和表格、公式的編序方式統(tǒng)一。圖序必須連續(xù)，不重復，不跳缺。</p><p>　　d.由若干分圖組成的插圖，分圖用a、b、c……標序。分圖的圖名以及圖中各種代號的意義，以圖注形式寫在圖題下方，先寫分圖名，另起行后寫代號的意

82、義。</p><p><b>　　例：</b></p><p>　　圖2.2 紋理塊的邊界</p><p><b>　　6. 附錄</b></p><p>　　是否需要附錄可根據畢業(yè)論文（設計）情況而定。附錄應另起一頁，內容一般包括正文中不便列出的冗長公式推導、符號說明（含縮寫）、計算機程序等?！案?/p>

83、”“錄”中間空兩格、四號字、黑體、居中，內容采用小四號、宋體。</p><p><b>　　7. 參考文獻</b></p><p>　　參考文獻應根據各學科正式發(fā)表學術論文的規(guī)范要求書寫，并按在論文中引用的順序進行排列。每篇文獻最多列出3位作者，超出3位時，中文寫“等”，英文寫“et al”(斜體)。作者的姓名一律姓在前名在后，歐美人的名字可以用縮寫字母，且縮寫名后省

84、略縮寫點“.” 。參考文獻應另起一頁，一律放在正文后。</p><p>　　《中國高校自然科學學報編排規(guī)范》中幾種主要參考文獻著錄表的格式為：</p><p>　　連續(xù)出版物：作者.文題.刊名，年，卷號（期號）：起~止頁碼。</p><p>　　專（譯）著：作者.書名（譯音）.出版地：出版者，出版年，起~止頁碼。</p><p>　　論 文

85、集：作者.文題.見（In）：編者,編（eds.）文集名.出版地：出版者，出版年，起~止頁碼。</p><p>　　學位論文：作者.文題:[博士或碩士學位論文].授予單位，授予年。</p><p>　　專 利：申請者.專利名.國家.專利文獻種類.專利號，授權日期。</p><p>　　技術標準：發(fā)布單位.技術標準代號.技術標準名稱.出版地:出版者，出版日期。&l

86、t;/p><p>　　人文社會科學論文的文獻資料格式為：</p><p>　　圖書：著者.書名.出版者，出版時間，版次，頁次。</p><p>　　期刊：作者.篇名.期刊名稱，期號。</p><p>　　報紙：作者.篇名.報紙名稱，日期，版次。</p><p><b>　　舉例如下：</b></

87、p><p>　　參考文獻（四號、黑體、頂格）</p><p>　　[1] 龐青山.論大學學科組織及其特色.高等理科教育，2005，63（5）：1~3.</p><p>　　Koh Y W, Lai C S, Loh K, et al. Growth of bismuth sulfide mamowire using bismuth trisxanthate single

88、 sourceprecursors. Chem Mater, 2003, 15(24): 4544 ~4554. </p><p>　　[2] 李明.物理學.北京：科學出版社，1977，58~62.</p><p>　　[3] Dupont B. Bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiency with an

89、unrelated MLC compatible donor. In：White H J, Smith R, eds. Proceedings of the Third Annual Meeting of the International Society for Experimental Hematology. Houston：International Society for Experimental Hematology, 197

90、4.44~46．</p><p>　　[4] 胡 剛.蛋白質深度分析以及基因的進化模型：[博士學位論文].天津:大學，2005.</p><p>　　[5] 姚光起.一種氧氣鎬材料的制備方法.中國專利.</p><p>　　ZL891056088，1980-07-03.</p><p>　　[6] 中華人民共和國國家技術監(jiān)督局.GB3100

91、-3102.中華人民共和國國家標準.北京：中國標準出版社，1994-11-01.</p><p>　　以上序號用中擴號，與文字之間空兩格。如果需要兩行的，第二行文字要位于序號的后邊，與第一行文字對齊。中文用五號宋體，外文用五號Times New Roman字體。</p><p><b>　　8. 致謝</b></p><p>　　致謝是本科生對

92、畢業(yè)論文（設計）完成過程中得到的幫助給予的肯定與感謝，學生可根據需要撰寫?！爸轮x”二字中間空兩格、四號字、黑體、居中。內容限1頁，采用小四號宋體。</p><p><b>　　二、打印要求</b></p><p>　　誠信聲明、畢業(yè)論文（設計）相關表格中的評語和意見需指導教師或學生手寫簽字，其他文字一律采取Word或與Word兼容的軟件打印，A4紙張，頁邊距采取默認形

93、式（上下2.54cm，左右3.17cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm）；字符間距為默認值（縮放100%，間距：標準）；論文總頁數在50頁以上的要求雙面打印。</p><p><b>　　附件2</b></p><p>　　本科畢業(yè)論文（設計）題目審批表</p><p>　　學院（公章）： 系別： 專業(yè)：

94、</p><p>　　注：本表一式兩份，一份附在論文（設計）內，一份交學院保存。</p><p>　　本科畢業(yè)論文（設計）題目變更表</p><p>　　學院（公章）： 系別： 專業(yè)：</p><p>　　注：本表一式兩份，一份附在論文（設計）內，一份交學院保存。</p><p>　　本

95、科畢業(yè)論文（設計）中期檢查表</p><p>　　學院（公章）： 系別： 專業(yè)：</p><p>　　注：本表一式兩份，一份附在論文（設計）內，一份交學院保存。</p><p>　　本科畢業(yè)論文（設計）指導教師評語</p><p><b>　　及打分表</b></p><

96、;p>　　學院（公章）： 系別： 專業(yè)： </p><p>　　注：依據《大學本科畢業(yè)論文評分標準》打分</p><p>　　注：本表一式兩份，一份附在論文（設計）內，一份交學院保存。</p><p>　　本科畢業(yè)論文（設計）答辯記錄及</p><p><b>　　打分表</b&g

97、t;</p><p>　　學院（公章）： 系別： 專業(yè)： </p><p>　　注：凡涉及二次“查重”的畢業(yè)論文（設計），成績應在80分以下。</p><p>　　記錄人： 答辯時間： 年 月 日</p><p>　　注：本表一式兩份，一份附在

98、論文（設計）內，一份交學院保存。</p><p>　　大學本科畢業(yè)論文評分標準</p><p>　　大學 屆本科畢業(yè)論文（設計）</p><p><b>　　工作情況分析表</b></p><p>　　學院： 填表人： 年 月 日</p>

99、;<p>　　大學畢業(yè)論文信息統(tǒng)計表</p><p><b>　　大 學</b></p><p>　　本科生畢業(yè)論文（設計）</p><p>　　中文題目： </p><p>　　外文題目：

100、 </p><p>　　學 號：________________</p><p>　　姓 名：________________</p><p>　　年 級：________________</p><p>　　專 業(yè)：________________</p><p>　　系 別：

101、________________</p><p>　　學 院：________________</p><p>　　指導教師：________________</p><p>　　完成日期：________________</p><p><b>　　大 學</b></p><p>　　本科

102、生畢業(yè)論文（設計）</p><p><b>　?。p學位專用）</b></p><p>　　中文題目： </p><p>　　外文題目： </p><p>　　學 號：__________

103、______</p><p>　　姓 名：________________</p><p>　　年 級：________________</p><p>　　專 業(yè)：________________</p><p>　　系 別：________________</p><p>　　學 院：

104、________________</p><p>　　雙修專業(yè)：________________</p><p>　　雙修院系：________________</p><p>　　指導教師：________________</p><p>　　完成日期：________________</p><p>　　關于大學本

105、科生畢業(yè)論文（設計）</p><p><b>　　的聲明</b></p><p>　　本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在指導教師指導下，進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或沒有公開發(fā)表的作品內容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明

106、的法律責任由本人承擔。</p><p>　　學位論文作者簽名： </p><p>　　年 月 日</p><p>　　本人聲明：該學位論文是本人指導學生完成的研究成果，已經審閱過論文的全部內容，并能夠保證題目、關鍵詞、摘要部分中英文內容的一致性和準確性。</p><p>　　學位論文指導教師簽名：

107、 </p><p>　　年 月 日</p><p>　　單位（公章）： 制表人： 制表日期：</p><p>　　申請答辯總人數（含雙學位）： 抽查比例：

108、 抽查人數：</p><p>　　大學教務處教學質量科</p><p>　　單位（公章）： 制表人： 制表日期：</p><p>　　大學教務處教學質量科</p><p>　　大學本科畢業(yè)論文（設計）“查重”結果認定表</p><

109、;p>　　學院： 專業(yè)： 學號： 姓名： 導師： </p><p>　　論文題目： “查重”系統(tǒng)檢測結果： %（ 字） “查重”日期： 年 月 日</p><p&g

110、t;　　注：本表格需附《系統(tǒng)檢測報告單》、相關證據材料，并標注相關內容。一式兩份，一份附在論文（設計）中，一份交學院永久保存。</p><p>　　指導教師只需就“查重”系統(tǒng)檢測結果中有異議的部分填寫本表格。 </p><p>　　指導教師（手寫簽字）： </p><p>　　年 月 日</p><p>　　學術委

111、員會認定決議：</p><p>　　學術委員會主席（手寫簽字）： </p><p><b>　?。▽W院蓋章） </b></p><p>　　年 月 日</p><p>　　論文“查重”檢測系統(tǒng)使用賬號申請表</p><p>　　學院：（蓋章） 申

112、請答辯總人數（含雙學位）： 申請檢測篇數： 擬檢測日期： 年 月 日</p><p>　　主管院長（簽字）： </p><p>　　年 月 日</p><p>　　注：“申請理由”一欄請?zhí)顚懀憾螜z測（需附首次檢測的簡明報告單）、篇幅過長、優(yōu)秀論文首次檢測、答辯委員會提交檢測

113、等。</p><p><b>　　附件3：</b></p><p>　　本科畢業(yè)論文（設計）指導教師職責</p><p>　　1. 指導教師應具有講師以上（含講師）職稱。實驗系列技術人員不得獨立擔任畢業(yè)論文（設計）指導工作，只能作為第二導師，指導縱向項目配套實驗，并僅限1人。對初次參加指導工作的教師，學院應安排經驗豐富的教師協助其工作。<

114、/p><p>　　2. 指導教師應熟知所指導畢業(yè)論文（設計）領域內容，有一定的教學經驗和較高的學術水平。指導教師與指導學生的比例一般不能超過1：5。</p><p>　　3. 指導教師應定期對學生進行指導，每周指導次數不少于一次，總指導次數應不少于10次，每次指導時間不少于2課時。指導教師應對學生嚴格要求，嚴格管理，對不認真進行畢業(yè)論文（設計）研究和違反考勤等紀律的學生，要及時幫助和教育，有問