java課程設(shè)計--圖書管理系統(tǒng)

1、<p>　1．課程設(shè)計目的</p><p>　《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》是一門實踐性很強的計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程設(shè)計是學(xué)習(xí)完該課程后進行的一次較全面的綜合練習(xí)。其目的在于通過實踐加深學(xué)生對面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的理論、方法和基礎(chǔ)知識的理解，掌握使用Java語言進行面向?qū)ο笤O(shè)計的基本方法，提高運用面向?qū)ο笾R分析實際問題、解決實際問題的能力。</p><p>　2．課程設(shè)計任務(wù)與要求：<

2、;/p><p>　設(shè)計任務(wù)：課程設(shè)計可選用NetBeans、Eclipse、JBuilder等作為開發(fā)平臺以提高開發(fā)效率，盡可能熟練掌握其中一種集成開發(fā)環(huán)境。建議采用UML建模技術(shù)進行系統(tǒng)的分析設(shè)計，在Visio中畫出系統(tǒng)用例圖和類圖，并將UML圖復(fù)制到設(shè)計報告中。設(shè)計要求：1、面向?qū)ο蠹夹g(shù)中的繼承與多態(tài)（重載和覆蓋）機制、各種修飾符的使用2、類、包、接口的定義與使用3、常用工具類與算法的實現(xiàn)（數(shù)組、向量、字符串、鏈

3、表）4、Java常用標(biāo)準(zhǔn)GUI組件及其事件處理5、Java的異常處理機制6、Java的數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)7、Java的多線程技術(shù)與動畫制作8、Java的網(wǎng)絡(luò)編程</p><p>　3．課程設(shè)計說明書</p><p>　3．1用戶需求分析隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為推動社會發(fā)展的技術(shù)動力。學(xué)校的圖書館不僅給我們提供看書學(xué)習(xí)的地方，還為我們提供了一套功能齊全的圖書

4、管理系統(tǒng)，方便我們搜索書籍，我們本次的JAVA課程設(shè)計的最終目標(biāo)是實現(xiàn)圖書信息，使其具有一般圖書管理系統(tǒng)所具有的功能，可是實現(xiàn)用戶登陸、圖書查詢、圖書刪除、圖書概括、圖書添加等功能。在設(shè)計中我們主要進行數(shù)據(jù)庫及類的設(shè)計，通過應(yīng)用awt、swing、sql、util等包，合理的添加了按鈕、菜單、文本框、表格等組件類，還包含窗口、面板等容器類，經(jīng)過設(shè)計合理的布局，完成了窗體的設(shè)計，并通過建立JDBC-ODBC橋接器連接到Access數(shù)據(jù)庫，

5、向數(shù)據(jù)庫發(fā)送SQL語句實現(xiàn)程序與數(shù)據(jù)庫中的表間的消息通信，從而實現(xiàn)相關(guān)功能。3.2概要設(shè)計3.2.1相關(guān)類的設(shè)計系統(tǒng)流程圖說明：首先是輸入判斷，相當(dāng)于在登陸模塊，要求用戶輸入用戶名和密碼；然后判斷，如果判斷失敗退出系統(tǒng)，否則進入圖書管理系統(tǒng)的主界面。進入主界面后，用戶要選擇所需執(zhí)行的功能，即通過鼠標(biāo)點擊相應(yīng)項，來完成所需操作。數(shù)據(jù)庫設(shè)計在圖書管理系統(tǒng)中，共設(shè)計2張表。本系統(tǒng)使用A</p><p>　課程設(shè)計成果&

6、lt;/p><p>　課程設(shè)計心得兩周的JAVA課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，在這次課程設(shè)計中，我選擇的題目為：圖書信息。剛開始拿到手時暢想著把它設(shè)計的多么多么的強大，可是真的當(dāng)自己動手操作起來才感覺困難是多么的大，剛開始，覺得兩周時間挺長的，可是不知不覺，兩周快結(jié)束了，可是功能還不算齊全，只實現(xiàn)了基本的用戶登錄，圖書查詢、刪除、增加、和修改密碼等功能。在程序中，主要用了awt包和swing包，成功的連接了數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)了基本功能

7、。這次的課程設(shè)計可以看作是一次理論與實踐相結(jié)合的橋梁，雖然說平時的實驗做的也不少，可是沒有這么全身心的投入，通過這次的課程設(shè)計，我感覺學(xué)到了好多知識，這些知識，往往是課堂上被我忽略掉的重點，也認(rèn)識到自己目前的不足，那就是缺乏相應(yīng)的只是與經(jīng)驗，所以在運用與操作方面都不是那么的得心應(yīng)手。但是，經(jīng)過這段時間對相關(guān)書籍的閱讀與分析，我順利的完成了設(shè)計，我還明白界面一定要大方，布局統(tǒng)一，變量類型的定義，夠用就好，可以減少對系統(tǒng)資源的占用。在設(shè)計中

8、難免會遇到些困難，對于困難的地方，能夠及時的找出解決方法，這是我在此次設(shè)計中最大的收獲，以前總喜歡拖，經(jīng)過好多次的課程設(shè)計，感覺自己的一點點進步，內(nèi)心的喜悅是說不</p><p>　附：參考文獻[1]耿祥義JAVA2實用教程。北京：清華大學(xué)出版社，2006[2]劉藝。JAVA2程序設(shè)計大學(xué)教程。北京：機械工業(yè)出版社，2006[3]常晉義。java語言實驗與課程設(shè)計指導(dǎo)。南京：南京大學(xué)出版社</p>