網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會

1、<p>　　根據(jù)綏化學院《關(guān)于開展一線專職輔導員網(wǎng)絡(luò)培訓的通知》要求，學校黨委為貫徹落實《普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃（2013-2018年）》和《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》文件精神，加強輔導員隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教育培訓手段，提高輔導員培訓信息化水平。作為一線專職輔導員我有幸參加了綏化學院第六次網(wǎng)絡(luò)培訓。時間為期三個月，培訓主要從心理健康教育、師德修養(yǎng)、思想政治、職業(yè)能力等四個方面進行，經(jīng)過了一千五百多分鐘的培訓，學習小組

2、的深入探討和研究，我對當今對大學生的心里政治思想教育有了更高層次的認知。</p><p>　　一、增強心里健康教育，提高學生心里素質(zhì)</p><p>　　第一部分為大學生心理健康教育，共有六節(jié)課程。通過牛莉老師的《學生心理危機干預實操》我了解到心里危機這個詞是十分寬泛的，只要心里的平衡與穩(wěn)定被打破，使思維或行為有了紊亂就可稱作心里危機了。在處理危機時大多數(shù)人都能恰當?shù)膽?yīng)付，若不能恰當?shù)膽?yīng)付

3、則會產(chǎn)生心里創(chuàng)傷。作為教育工作者，要重視心里危機的出現(xiàn)，重視心理問題，要讓人的負面情緒找到一個宣泄的出口，要給予專業(yè)的心里干預與指導，使人正確的應(yīng)對危機。否則這些心里危機的受害者有一天可能以一種極端的方式把傷害帶給社會或他人。</p><p>　　我認識到良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品格形成的基礎(chǔ)；是有效學習科學文化知識和進行智力開發(fā)的前提；是引導學生正確交往、合作成功的重要手段；是增進學生掌握勞動技能的保證；是促

4、進學生身體健康的必要條件。 心里健康教育是素質(zhì)教育的根本目標，作為輔導員，我們要幫助學生解決在學習、生活中的心理問題和心里障礙、構(gòu)建學生健康的心里。</p><p>　　二、提升師德修養(yǎng)，鑄就教師之魂</p><p>　　第二部分為師德修與提升，這一部分共有五節(jié)課程。在朱月龍老師的《淺談樹立良好的師德師風》中，我認識到師德在教師整體素質(zhì)中占有統(tǒng)領(lǐng)地位,它既是教師自我素質(zhì)提高的導引和動力因素

5、,又是教師自我素質(zhì)提高的重要目標和檢驗標準。師德在學校德育中發(fā)揮著不可替代的重要作用。師德的形成、發(fā)展和變化受個體一般道德發(fā)展水平的制約,師德的形成是道德認知、道德情感、道德意志、道德行動和諧統(tǒng)一的過程,它是在解決道德沖突中漸次發(fā)展起來的,其發(fā)展的基本軌跡是由他律漸變?yōu)樽月?。師德修養(yǎng)一般經(jīng)歷職前和職后以及自發(fā)、自覺和自由等發(fā)展階段,在不同的發(fā)展階段,師德修養(yǎng)的內(nèi)容也有所不同。師德自我修養(yǎng)的基本方法是:學習與實踐,嘗試與自省,交流與慎獨。

6、</p><p>　　三、加強思想引領(lǐng)，增強思想政治實效</p><p>　　第三部分為思想政治引領(lǐng)，這一部分共有八節(jié)課程。通過學習王光彥老師的《以習近平新時代中國特色主義思想為指引寫好高等學校黨建與思政工作奮進之筆》課程，我認識到我們應(yīng)該高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美全面

7、發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、實現(xiàn)人民對美好生活的向往做出新的更大貢獻！</p><p>　　四、提高職業(yè)能力，強化個人素養(yǎng)</p><p>　　第四個部分為職業(yè)能力提高，共有十節(jié)課程。經(jīng)過了高山老師《微時代的高校管理危機》，我了解到微式危機是基于微時代背景而產(chǎn)生的一種危機。其類型主要有虛詐型危機、恐

8、嚇型危機、惑眾型危 機、媒渲型危機與官謠型危機等。其危害主要表現(xiàn)為負面蝴蝶效應(yīng)之危害、放大塔西佗陷阱之危害與泛濫人肉搜索之危害。微式危機管理是一項系統(tǒng)工程：一方面, 要堅持底線思維和與時俱進兩大原則。另一方面,要轉(zhuǎn)變觀念,正確認識,全面了解微時代與微式危機;及時運用新微信息技術(shù),設(shè)立相應(yīng)的微式技術(shù)平臺;善于運 用網(wǎng)絡(luò)群體智慧,多管齊下,共同應(yīng)對微式危機。</p><p>　　在接下來的工作中，我相信我還會一如繼往