一、教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、《夏夜多美夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)者：張紅設(shè)計(jì)者：張紅【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】人教社小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第15課《夏夜多美》是一篇童話故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘，是朋友們的幫助它才回到了家。學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，應(yīng)讓學(xué)生們?cè)诟惺芟囊咕吧赖耐瑫r(shí)，感受助為為樂的精神更美?！驹O(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念】1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念2、小學(xué)語文閱讀教學(xué)學(xué)生跨越式發(fā)展的理念。3、語文學(xué)科教學(xué)“以讀為本

2、”的理念?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能知識(shí)技能：1、能自主利用網(wǎng)站中“生字學(xué)習(xí)”模塊，會(huì)認(rèn)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6字，能正確讀出“驚醒、著急、亮晶晶”等詞語。2、讀懂課文，利用“課文學(xué)習(xí)”資源中的“詞語熱鍵”來理解文中“驚醒、感激、加雙引號(hào)飛機(jī)”等詞語；利用游戲的形式積累“AAB”形式的動(dòng)詞；能利用網(wǎng)站中提供的“填空”練習(xí)，歸納課文的主要內(nèi)容和體會(huì)文中蘊(yùn)涵的思想感情，并滲透了課后“讀讀說說”的詞語搭配練習(xí)。3、能正確、

3、流利有感情地朗讀課文，知道課文的主要內(nèi)容。4、能圍繞“校園多美”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的打?qū)懟顒?dòng)。過程方法：過程方法：1、通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主識(shí)記、教師檢測(cè)、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式，掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點(diǎn)語句。2、通過倆倆交流、聽讀互評(píng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在讀與評(píng)中理解體會(huì)，不僅理解課文，也體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和能力；3、通過閱讀拓展資源、特別是“加星”資料的閱讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在自主閱讀過程中教師的引導(dǎo)作用。

4、利用學(xué)校留言板的寫作、展示、評(píng)價(jià)工具，提高運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)語文的方法和策略；4、在情境學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，初步感知情景交融的寫作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：1、利用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)語文的興趣。2、從品讀大量有關(guān)互愛互助的童話故事中，體會(huì)助人為樂的美好情感，感知童話豐富的想象力。3、培養(yǎng)學(xué)生喜歡寫話、喜歡創(chuàng)作表達(dá)的情感。【學(xué)情分析學(xué)情分析】1、學(xué)生在第一課時(shí)，已經(jīng)利用多種方法學(xué)習(xí)記憶了

5、生字詞、學(xué)寫生字。能正確流利地朗讀課文。拓展閱讀了“跨越式”閱讀資源中有關(guān)描寫夏夜景色的文章，能初步感受夏夜特有景物與其他景物的不同，初步感受夏夜的美好。為的星星倒映公園一角的池塘，像顆顆珍珠撒落。?。《嗝疵匀说南囊拱?！就是在這樣一個(gè)夏天的夜晚，發(fā)生了一個(gè)更加美麗而動(dòng)人的故事。下面，就讓我們一起走進(jìn)這美麗的夏夜，用心去感受這動(dòng)人的故事。齊讀課題。指導(dǎo)（一讀讀出夏夜的靜謐；二讀讀出夏夜的美感。）2、看圖說話：瞧，現(xiàn)在我們就來到了池塘邊，誰

6、來說說你看到了什么？（課件出示美麗的池塘夜色圖，課件提示“說話建議”[我看到（）的（）]隨即貼畫：（小螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲）3、過渡：是的，就是在這樣一個(gè)美麗的夏夜，故事中的主人公們發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美動(dòng)聽的音樂和老師的感情描述，將學(xué)生帶入到公園池塘邊那美麗的夏夜，奠定了學(xué)生理解課文的情感基調(diào)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?？磮D說話訓(xùn)練豐富了學(xué)生的語言，初步感受了夏夜美麗的景色。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作

7、為了情境創(chuàng)設(shè)的工具。二、學(xué)習(xí)課文，感受美好：二、學(xué)習(xí)課文，感受美好：（18分鐘）?資源準(zhǔn)備：課件中“課文學(xué)習(xí)”模塊1、從問題入手，利用網(wǎng)絡(luò)自讀自解、從問題入手，利用網(wǎng)絡(luò)自讀自解，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（3分鐘）分鐘）課前，在班網(wǎng)作業(yè)本里我們布置了大家對(duì)這課學(xué)習(xí)提問，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著你們的問題，利用網(wǎng)絡(luò)自主閱讀，文中的熱鍵解釋可以給你幫助。等會(huì)兒我們一起來分享你的收獲和問題，好嗎？2、解讀課本，深層感悟。、解讀課本，深層感悟。過