畢業(yè)設(shè)計(jì)----作業(yè)提交系統(tǒng)

1、<p><b>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)論文</b></p><p>　　題 目 </p><p>　　系 別 計(jì)算機(jī)系 </p><p>　　姓 名 XXXX </p><p>　　學(xué)

2、 號(hào) </p><p>　　指導(dǎo)教師 xxxxx </p><p>　　2010年12月25 日</p><p><b>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)</b></p><p><b>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)論文摘要</b><

3、/p><p>　　近些年來(lái)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，使得不同地點(diǎn)的人們?cè)谌魏螘r(shí)間都可以輕松獲得自己需要的信息，同時(shí)也極大地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，特別是Java技術(shù)的出現(xiàn)，以其安全性、跨平臺(tái)性的優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展變得更加迅速，很多在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上用Java技術(shù)開(kāi)發(fā)出的教學(xué)軟件系統(tǒng)相繼問(wèn)世，如網(wǎng)上考試系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)等。</p><p>　　本文闡述的是運(yùn)用J2EE技術(shù)構(gòu)建一個(gè)基于B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)上作業(yè)

4、提交系統(tǒng)，以其改變過(guò)去傳統(tǒng)的學(xué)生遞交作業(yè)的方式，老師批改作業(yè)的方式，讓學(xué)生遞交作業(yè)更加靈活，大大減輕了老師的工作量和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，極大地提高了老師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此次作業(yè)提交系統(tǒng)是用Java等技術(shù)開(kāi)發(fā)而成，用戶(hù)登錄時(shí)有三種身份可供選擇，分別為學(xué)生、老師和管理員。忘記密碼時(shí)可以根據(jù)自己的身份證號(hào)重設(shè)學(xué)生有查看作業(yè)、提交作業(yè)、查看成績(jī)等功能，老師有發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)等功能，管理員有添加、刪除學(xué)生老師信息，添加刪除班級(jí)、系部，添

5、加刪除課程等功能。</p><p>　　本系統(tǒng)采用功能強(qiáng)大的MyEclipse6.5做為開(kāi)發(fā)工具、使用當(dāng)前最流行的MVC模式、使用struts2、hibernate，再結(jié)合Ajax技術(shù)，以及Mysql做為數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)出來(lái)作業(yè)提交系統(tǒng)。</p><p>　　論文主要介紹了本課題的開(kāi)發(fā)背景，所要完成的功能和開(kāi)發(fā)的過(guò)程。重點(diǎn)的說(shuō)明了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、設(shè)計(jì)思想、難點(diǎn)技術(shù)和解決方案。</p>

6、<p>　　本文將著重論述在系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中的各個(gè)階段的具體步驟和實(shí)施技巧。</p><p>　　【關(guān)鍵詞】： 作業(yè)提交系統(tǒng) Struts2 Hibernate Ajax技術(shù)</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　第一章 緒 論1</b></p><

7、;p><b>　　1.1課題來(lái)源1</b></p><p>　　1.2開(kāi)發(fā)工具的選擇2</p><p>　　1.3 本文所作工作8</p><p>　　第二章 需求分析9</p><p>　　2.1總體需求調(diào)查9</p><p>　　2.1.1組織結(jié)構(gòu)圖9</p>

8、<p>　　2.1.2系統(tǒng)目標(biāo)9</p><p>　　2.1.3應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查9</p><p>　　2.1.4業(yè)務(wù)總體流程9</p><p>　　2.2系統(tǒng)功能調(diào)查10</p><p>　　2.2.1前臺(tái)功能11</p><p>　　2.2.1后臺(tái)功能11</p><p>

9、　　2.3系統(tǒng)功能流程圖11</p><p>　　2.3.1后臺(tái)管理功能流程圖11</p><p>　　2.3.2用戶(hù)系統(tǒng)功能流程圖11</p><p>　　第三章 概要設(shè)計(jì)13</p><p>　　3.1概念設(shè)計(jì)13</p><p>　　3.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)15</p><p>　　第

10、四章 詳細(xì)設(shè)計(jì)19</p><p>　　4.1環(huán)境構(gòu)建19</p><p>　　4.1.1 獲取資源19</p><p>　　4.1.2創(chuàng)建庫(kù)表19</p><p>　　4.1.3為項(xiàng)目添加Struts2框架22</p><p>　　4.1.4為項(xiàng)目添加Hibernate框架23</p>&l

11、t;p>　　4.1.5配置Struts2并添加Ajax支持24</p><p>　　4.2系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)28</p><p>　　5.1 系統(tǒng)測(cè)試概述53</p><p>　　5.2測(cè)試環(huán)境53</p><p>　　5.3系統(tǒng)測(cè)試的重要性53</p><p>　　5.4測(cè)試分析及結(jié)果54</p&g

12、t;<p>　　第六章 畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)57</p><p><b>　　致 謝59</b></p><p>　　參 考 書(shū) 目60</p><p><b>　　第一章 緒 論</b></p><p><b>　　1.1課題來(lái)源</b></p>

13、<p>　　信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為核心的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的不斷發(fā)展, 網(wǎng)絡(luò)教育己成為當(dāng)前教育發(fā)展的熱點(diǎn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及,使得計(jì)算機(jī)教學(xué)深入到課堂。另一方面, 校園網(wǎng)己從辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館延伸到學(xué)生宿舍, 這為網(wǎng)上教學(xué)提供了廣闊的舞臺(tái)。開(kāi)發(fā)和充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué), 是當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。網(wǎng)上大學(xué)的興起徹底改變了傳統(tǒng)的

14、教學(xué)模式，作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的一項(xiàng)重要活動(dòng)，傳統(tǒng)書(shū)面提交作業(yè)的方式已跟不上新型教學(xué)模式的發(fā)展。目前，許多高校仍然是教師上課布置作業(yè), 學(xué)生課下完成，學(xué)生完成后上交作業(yè), 教師手工批改, 再把作業(yè)發(fā)給學(xué)生。在這種傳統(tǒng)模式下, 反饋時(shí)間長(zhǎng), 難以全面統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)情況,不利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)由于作業(yè)布置、提交到批改存在時(shí)間差，老課當(dāng)中的問(wèn)題并未得到解決， 新課中新問(wèn)題又已形成，如果新問(wèn)題的解決要依賴(lài)?yán)蠁?wèn)題的解決，那么又加大了解決新問(wèn)題

15、的難度系數(shù)，久而久之，最后問(wèn)題成堆，許多學(xué)生因此而跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。另外手工批改作業(yè)也有可能因人為因素對(duì)作業(yè)批改造成影響。如何系統(tǒng)地管理和批改學(xué)生</p><p>　　隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，Internet/Intranet應(yīng)用在全球范圍內(nèi)日益普及，在眾多的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，Web給人耳目一新的感覺(jué)，而在這其中，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)展各項(xiàng)工作已經(jīng)日漸普及，而且當(dāng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)成為可以為任何人在網(wǎng)絡(luò)所提供的

16、平臺(tái)上進(jìn)行工作的新型方式。在眾多網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)技術(shù)中，Java技術(shù)是當(dāng)前相當(dāng)熱門(mén)，因?yàn)樗梢赃M(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫(kù)操作、很強(qiáng)的交互性以及方便用戶(hù)控制管理。 </p><p>　　這套作業(yè)提交系統(tǒng)正是當(dāng)今技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它是一套用Java開(kāi)發(fā)的能在網(wǎng)上進(jìn)行的作業(yè)提交系統(tǒng)，它不僅方便學(xué)生提交作業(yè)，而且更為老師提供檢查作業(yè)的方便的手段。 這套系統(tǒng)功能比較完善，是符合實(shí)際需求開(kāi)發(fā)的，學(xué)生可以查看最新作業(yè)，并提交作業(yè)，查看作業(yè)成績(jī)等，

17、教師可以發(fā)布作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，管理，統(tǒng)計(jì)成績(jī)等。由以上可看出，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)各種信息交流的好與壞，嚴(yán)重影響著我們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)角落，我們需要一套有效的網(wǎng)上學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)為我們快節(jié)奏高效率的工作學(xué)習(xí)提供一種保障。同時(shí)擴(kuò)大系統(tǒng)使用的效率和應(yīng)用范圍，為更多的有這種需求的教師和廣大的學(xué)生提供必要和及時(shí)的服務(wù)。因此作業(yè)提交系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)出現(xiàn)了其必要性和可行性。相信隨著契機(jī)的發(fā)展，作業(yè)提交系統(tǒng)會(huì)在未來(lái)的高校發(fā)展管理模式中占十分重要的地位，而且

18、還有很大的發(fā)展空間來(lái)展現(xiàn)其時(shí)效的作用。</p><p>　　1.2開(kāi)發(fā)工具的選擇</p><p>　　雖然Struts2號(hào)稱(chēng)是一個(gè)全新的框架，但這僅僅是相對(duì)Struts 1而言。Struts 2 與Struts 1相比，確實(shí)有很多革命性的改進(jìn)，但它并不是新發(fā)布的新框架，而是在另一個(gè)赫赫有名的框架：WebWork基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。從某種程度上來(lái)講，Struts2沒(méi)有繼承Struts 1的血統(tǒng)

19、，而是繼承WebWork的血統(tǒng)?；蛘哒f(shuō)，WebWork衍生出了Struts2，而不是Struts 1衍生了Struts2。因?yàn)镾truts2是WebWork的升級(jí)，而不是一個(gè)全新的框架，因此穩(wěn)定性、性能等各方面都有很好的保證：而且吸收了Struts 1和WebWork兩者的優(yōu)勢(shì) Struts2擁有許多新的特性：</p><p>　　◆Action類(lèi)更加靈活</p><p>　　Struts

20、2的Action類(lèi)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)Action接口，也可謂一實(shí)現(xiàn)其它接口，因此更容易添加定制性服務(wù)，Struts2提供一個(gè)ActionSupport，它實(shí)現(xiàn)了Struts常用接口的方便類(lèi)，Action接口不是必須的，任何具有execute簽名的POJO都可以用作Struts2的接口對(duì)象。</p><p>　　◆每一個(gè)請(qǐng)求對(duì)應(yīng)一個(gè)Action對(duì)象</p><p>　　Struts1的Action

21、是以但實(shí)例運(yùn)行的，所有的Action對(duì)應(yīng)一個(gè)Action實(shí)例，因此用戶(hù)必須保證Action本身是線(xiàn)程安全的，Struts2的Action為每一個(gè)請(qǐng)求對(duì)象產(chǎn)生一個(gè)實(shí)例，因此沒(méi)有線(xiàn)程安全問(wèn)題，</p><p>　　◆不依賴(lài)與Servlet容器Struts2 Action不依賴(lài)于Servlet容器，，允許Action脫離容器單獨(dú)進(jìn)行測(cè)試，如果需要，Struts2的Action仍然可以訪(fǎng)問(wèn)到request和respon

22、se實(shí)例Struts2的工作流程：</p><p>　　說(shuō)明：Struts2還有很多的新功能在此不一一做介紹，如有需要可以自行查閱Hibernate框架技術(shù)。在本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)中對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作并不是使用原始的JDBC,而是使用了Hibernate框架，數(shù)據(jù)庫(kù)中每個(gè)表都有對(duì)應(yīng)的Java類(lèi)文件和一個(gè)DAO類(lèi)文件，使操作起來(lái)更方便。Hibernate是一個(gè)開(kāi)放源代碼的對(duì)象關(guān)系映射框架，它對(duì)JDBC進(jìn)行了非常輕量級(jí)的對(duì)

23、象封裝，使得Java程序員可以隨心所欲的使用對(duì)象編程思維來(lái)操縱數(shù)據(jù)庫(kù)。 Hibernate可以應(yīng)用在任何使用JDBC的場(chǎng)合，既可以在Java的客戶(hù)端程序?qū)嵱茫部梢栽赟ervlet/JSP的Web應(yīng)用中使用，最具革命意義的是，Hibernate可以在應(yīng)用EJB的J2EE架構(gòu)中取代CMP，完成數(shù)據(jù)持久化的重任。</p><p>　　Hibernate的核心接口一共有5個(gè)，分別為:Session、SessionFac

24、troy、Transaction、Query和Configuration。這5個(gè)核心接口在任何開(kāi)發(fā)中都會(huì)用到。通過(guò)這些接口，不僅可以對(duì)持久化對(duì)象進(jìn)行存取，還能夠進(jìn)行事務(wù)控制。下面對(duì)這五的核心接口分別加以介紹。Session接口:Session接口負(fù)責(zé)執(zhí)行被持久化對(duì)象的CRUD操作(CRUD的任務(wù)是完成與數(shù)據(jù)庫(kù)的交流，包含了很多常見(jiàn)的SQL語(yǔ)句。)。但需要注意的是Session對(duì)象是非線(xiàn)程安全的。同時(shí)，Hibernate的session不

25、同于JSP應(yīng)用中的HttpSession。這里當(dāng)使用session這個(gè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，其實(shí)指的是Hibernate中的session，而以后會(huì)將HttpSession對(duì)象稱(chēng)為用戶(hù)session。SessionFactroy接口:SessionFactroy接口負(fù)責(zé)初始化Hibernate。它充當(dāng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)源的代理，并負(fù)責(zé)創(chuàng)建Session對(duì)象。這里用到了工廠(chǎng)模式。需要注意的是SessionFactroy并不是輕量級(jí)的，因?yàn)橐话闱闆r下，一個(gè)項(xiàng)目通常

26、只需要一個(gè)SessionFactro</p><p>　　JavaBean技術(shù)。由于在系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)中有些代碼需要反復(fù)的調(diào)用，為了提高代碼的重用性，就使用JavaBean將它們封裝起來(lái)，供以后在程序代碼中調(diào)用。JavaBean 是一種JAVA語(yǔ)言寫(xiě)成的可重用組件。為寫(xiě)JavaBean，類(lèi)必須是具體的和公共的，并且具有無(wú)參數(shù)的構(gòu)造器。JavaBeans 通過(guò)提供符合一致性設(shè)計(jì)模式的公共方法將內(nèi)部域暴露稱(chēng)為屬性。眾所

27、周知，屬性名稱(chēng)符合這種模式，其他Java 類(lèi)可以通過(guò)自省機(jī)制發(fā)現(xiàn)和操作這些JavaBeans 屬性。用戶(hù)可以使用JavaBean將功能、處理、值、數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)和其他任何可以用java代碼創(chuàng)造的對(duì)象進(jìn)行打包，并且其他的開(kāi)發(fā)者可以通過(guò)內(nèi)部的JSP頁(yè)面、Servlet、其他JavaBean、applet程序或者應(yīng)用來(lái)使用這些對(duì)象。用戶(hù)可以認(rèn)為JavaBean提供了一種隨時(shí)隨地的復(fù)制和粘貼的功能，而不用關(guān)心任何改變。JavaBean是Sun微系

28、統(tǒng)的一個(gè)面向?qū)ο蟮木幊探涌冢梢宰屇憬芍赜脩?yīng)用程序或能在網(wǎng)絡(luò)中任何主流操作系統(tǒng)平臺(tái)上配置的程序塊，稱(chēng)作組件。像Java applet一樣，JavaBeans組件(或“Beans”)能夠給予萬(wàn)維網(wǎng)頁(yè)面</p><p>　　Ajax技術(shù)。在本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)中，總共包含三個(gè)大模塊，而每個(gè)模塊只用了一個(gè)JSP頁(yè)面，因此為了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)預(yù)期的功能，在網(wǎng)站中使用了大量的Ajax。網(wǎng)站中幾乎所有的功能都是通過(guò)Ajax結(jié)合Strut

29、s2 的JSON插件與后臺(tái)的Action 實(shí)現(xiàn)交互的。實(shí)現(xiàn)了不刷新頁(yè)面而更新頁(yè)面內(nèi)容的效果，使網(wǎng)站更具人性化。Ajax（Asynchronous JavaScript and XML）是結(jié)合了Java技術(shù)、XML以及JavaScript等編程技術(shù)，可以讓開(kāi)發(fā)人員構(gòu)建基于Java技術(shù)的Web應(yīng)用，并打破了使用頁(yè)面重載的慣例。Ajax是使用客戶(hù)端腳本與Web服務(wù)器交換數(shù)據(jù)的Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)方法。這樣，Web頁(yè)面不用打斷交互流程進(jìn)行重新加裁，

30、就可以動(dòng)態(tài)地更新。使用Ajax，用戶(hù)可以創(chuàng)建接近本地桌面應(yīng)用的直接、高可用、更豐富、更動(dòng)態(tài)的Web用戶(hù)界面。異步JavaScript和XML（AJAX）不是什么新技術(shù)，而是指這樣一種方法：使用幾種現(xiàn)有技術(shù)——包括級(jí)聯(lián)樣式表（CSS）、JavaScript、XHTML、XML 和可擴(kuò)展樣式語(yǔ)言轉(zhuǎn)換（XSLT），開(kāi)發(fā)外觀(guān)及操作類(lèi)似桌面軟件的Web應(yīng)用軟件。實(shí)現(xiàn)Ajax的</p><p>　　圖3 傳統(tǒng)模式流程圖（上

31、） Ajax異步存取模式流程圖（下）</p><p>　　JavaScript腳本語(yǔ)言。為了實(shí)現(xiàn)前臺(tái)的個(gè)性化人性化在本系統(tǒng)中，使用了大量的JavaScript腳本代碼。JavaScript是一種輕型的、解釋型的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。因此，JavaScript一般被作為嵌入式腳本使用，這也使其具有強(qiáng)大的靈活性?？梢哉f(shuō)，靈活性是JavaScript的靈魂，你可以把程序?qū)懙煤芎?jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只是一行驗(yàn)證腳本；當(dāng)然也可以寫(xiě)得很復(fù)雜，

32、復(fù)雜到一個(gè)龐大的技術(shù)框架，例如，Google地圖就是一個(gè)很龐大的 JavaScript應(yīng)用項(xiàng)目。其實(shí)Ajax技術(shù)使用的就是JavaScript語(yǔ)言，本系統(tǒng)中，利用JavaScript語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了前臺(tái)動(dòng)態(tài)的生成顯示數(shù)據(jù)的效果，另外，在美化方面也用到了一點(diǎn)JavaScript。</p><p>　　JavaScript從誕生起就沒(méi)有被定式化，在成長(zhǎng)中不斷兼容并取，所以它支持多種不同的編程風(fēng)格。你可以采用函數(shù)式編程風(fēng)格，

33、也可以采用面向?qū)ο蟮木幊田L(fēng)格?；蛘吣阃耆珤仐壓瘮?shù)式編程或面向?qū)ο缶幊?，同樣能夠?qū)懗鰪?fù)雜的程序，實(shí)現(xiàn)個(gè)性效果。</p><p>　　前臺(tái)的美化、頁(yè)面排版少不了CSS，為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的美化效果，系統(tǒng)中使用了CSS+DIV對(duì)網(wǎng)站排版設(shè)計(jì)。DIV+CSS是網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)（或稱(chēng)“WEB標(biāo)準(zhǔn)”）中常用術(shù)語(yǔ)之一，通常為了說(shuō)明與HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)語(yǔ)言中的表格（table）定位方式的區(qū)別，因?yàn)閄HTML網(wǎng)站設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中，不再使用表格定位技術(shù)，而

34、是采用DIV+CSS的方式實(shí)現(xiàn)各種定位。</p><p>　　DIV+CSS的優(yōu)勢(shì)</p><p>　　1、符合W3C標(biāo)準(zhǔn)。微軟等公司均為W3C支持者。這一點(diǎn)是最重要的，因?yàn)檫@保證您的網(wǎng)站不會(huì)因?yàn)閷?lái)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的升級(jí)而被淘汰。 2、支持瀏覽器的向后兼容，也就是無(wú)論未來(lái)的瀏覽器大戰(zhàn)，勝利的是IE7或者是火狐，您的網(wǎng)站都能很好的兼容。 3、搜索引擎更加友好。相對(duì)與傳統(tǒng)的table, 采用DIV+

35、CSS技術(shù)的網(wǎng)頁(yè)，對(duì)于搜索引擎的收錄更加友好。 4、樣式的調(diào)整更加方便。內(nèi)容和樣式的分離，使頁(yè)面和樣式的調(diào)整變得更加方便。 現(xiàn)在YAHOO,MSN等國(guó)際門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，網(wǎng)易，新浪等國(guó)內(nèi)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，和主流的WEB2.0網(wǎng)站，均采用DIV+CSS的框架模式，更加印證了DIV+CSS是大勢(shì)所趨。5、CSS的極大優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在簡(jiǎn)潔的代碼，對(duì)于一個(gè)大型網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，可以節(jié)省大量帶寬，而且眾所周知，搜索引擎喜歡清潔的代碼。6、表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)分離，在團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)中更容易分工

36、合作而減少相互關(guān)聯(lián)性。</p><p>　　1.3 本文所作工作</p><p>　　第一章緒論部分緒論主要敘述課題提出背景、目前應(yīng)用現(xiàn)狀、分析比較當(dāng)前開(kāi)發(fā)工具，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的比較。</p><p>　　第二章結(jié)合軟件工程方法,對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行需求分析、功能劃分、數(shù)據(jù)流圖設(shè)計(jì)，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)原理和功能劃分進(jìn)行ER圖的繪制、數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，</p><p&g

37、t;　　第三章根據(jù)需求分析的結(jié)果，用戶(hù)概念數(shù)據(jù)模型表示數(shù)據(jù)及其相互間的聯(lián)系。</p><p>　　第四章根據(jù)需求分析的結(jié)果，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，主要介紹環(huán)境構(gòu)建、系統(tǒng)個(gè)性的實(shí)現(xiàn)</p><p>　　第五章畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)，總結(jié)部分介紹了設(shè)計(jì)體會(huì)和編程體會(huì)，并指出了系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的不足和改進(jìn)的方向。</p><p><b>　　第二章 需求分析</b>&

38、lt;/p><p><b>　　2.1總體需求調(diào)查</b></p><p>　　2.1.1組織結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　本系統(tǒng)總共有三個(gè)角色：</p><p><b>　　圖4 </b></p><p><b>　　2.1.2系統(tǒng)目標(biāo)</b></p&

39、gt;<p>　　整個(gè)網(wǎng)站統(tǒng)一風(fēng)格，用CSS+DIV把用戶(hù)UI裝飾的美觀(guān)大方，網(wǎng)站安全性穩(wěn)定性較高，用Ajax技術(shù)使網(wǎng)站更具人性化，節(jié)省老師的辦公時(shí)間，學(xué)生能夠及時(shí)查閱最新作業(yè)和成績(jī)</p><p>　　系統(tǒng)應(yīng)符合人們?nèi)粘２僮鞯幕拘枨?，并達(dá)到操作直觀(guān)、方便、實(shí)用、安全等要求。</p><p>　　2.1.3應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查</p><p>　　目前流行的

40、MVC開(kāi)發(fā)模式能給程序員帶來(lái)的很大的方便，減輕的代碼的個(gè)層間的耦合度高的難題，也提高了代碼的重用率。大大的減輕的程序員的工作量。也提高了程序員的開(kāi)發(fā)效率。這種模式的開(kāi)發(fā)效率高而且便于擴(kuò)充。</p><p>　　2.1.4業(yè)務(wù)總體流程</p><p><b>　　前臺(tái)</b></p><p><b>　　圖5</b><

41、/p><p>　　前臺(tái)主要有學(xué)生用戶(hù)和教師用戶(hù)，用戶(hù)如果忘記密碼，可以用自己的身份證號(hào)重置密碼，學(xué)生主要是查看作業(yè)提交作業(yè)以及查看成績(jī)；老師可以批閱作業(yè)和發(fā)布新作業(yè)</p><p><b>　　后臺(tái)</b></p><p><b>　　圖6</b></p><p><b>　　2.2系統(tǒng)功能調(diào)

42、查</b></p><p>　　整個(gè)系統(tǒng)分為前臺(tái)后臺(tái)兩個(gè)部分，前臺(tái)的角色主要是教師用戶(hù)和學(xué)生用戶(hù)，后臺(tái)只有管理員才能登錄。每一部分應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能如下：</p><p><b>　　2.2.1前臺(tái)功能</b></p><p><b>　　用戶(hù)登錄、重置密碼</b></p><p>　　學(xué)生用

43、戶(hù)查看作業(yè)，提交作業(yè)，查看作業(yè)成績(jī)</p><p>　　教師用戶(hù)批閱作業(yè)，發(fā)布作業(yè)</p><p><b>　　2.2.1后臺(tái)功能</b></p><p><b>　　管理教師和學(xué)生用戶(hù)</b></p><p><b>　　管理系部信息</b></p><p

44、><b>　　管理班級(jí)信息</b></p><p><b>　　管理課程信息</b></p><p>　　2.3系統(tǒng)功能流程圖</p><p>　　2.3.1后臺(tái)管理功能流程圖</p><p><b>　　圖7</b></p><p>　　2.3.

45、2用戶(hù)系統(tǒng)功能流程圖</p><p><b>　　圖8</b></p><p><b>　　第三章 概要設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　3.1概念設(shè)計(jì)</b></p><p>　　概要設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是完成需求分析后提供的需求說(shuō)明書(shū)，用概念數(shù)據(jù)模型表示數(shù)據(jù)及其相互間的關(guān)系，這

46、種數(shù)據(jù)模型是與DBMS無(wú)關(guān)的、面向現(xiàn)實(shí)世界的、易如理解的數(shù)據(jù)模型，其獨(dú)立于計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)模型，獨(dú)立于計(jì)算機(jī)的軟硬件系統(tǒng)，與用戶(hù)進(jìn)行交流十分方便。</p><p>　　概念性數(shù)據(jù)模型關(guān)心的是如何完整、正確地反映客觀(guān)實(shí)際情況，不關(guān)心在數(shù)據(jù)庫(kù)中如何實(shí)現(xiàn)。這種數(shù)據(jù)模式能真實(shí)地反應(yīng)用戶(hù)要求的實(shí)際情況，是一種容易被人們理解的直觀(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)模式。同時(shí)也是一種相對(duì)穩(wěn)定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)模式，一般情況下很少變動(dòng)。概念性數(shù)據(jù)在用戶(hù)和設(shè)計(jì)者之

47、間建立了橋梁。是設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。</p><p>　　概念設(shè)計(jì)中自頂向下的實(shí)體分析方法，即常用的實(shí)體聯(lián)系模型（簡(jiǎn)稱(chēng)E-R模型），對(duì)具體數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象加工，將實(shí)體集合抽象成實(shí)體類(lèi)型。用實(shí)體間聯(lián)系反映現(xiàn)實(shí)世界事物間的內(nèi)在聯(lián)系。E-R模型是建立概念性數(shù)據(jù)模型的有力工具。</p><p>　　通過(guò)對(duì)作業(yè)提交系統(tǒng)功能和過(guò)程的分析，本系統(tǒng)應(yīng)設(shè)計(jì)的實(shí)體和屬性如下：</p><p&

48、gt;　　學(xué)生表（ID號(hào)，學(xué)號(hào)，密碼，姓名，身份證號(hào)，班級(jí)）教師表（ID號(hào)，職工號(hào)，密碼，姓名，身份證號(hào)，所屬系部）管理員表（用戶(hù)名，密碼，身份證號(hào)）系部表（ID號(hào)，系部編號(hào)，系部名稱(chēng)）班級(jí)表（ID號(hào)，班級(jí)編號(hào)，班級(jí)名稱(chēng)，所屬系部）課程表（ID號(hào)，課程編號(hào)，課程名，所屬系部，授課教師ID）作業(yè)要求表（ID號(hào)，作業(yè)名，作業(yè)描述，存放地址，所屬課程ID，上傳老 師）作業(yè)情況表（ID號(hào)，得分，

49、作業(yè)存放路徑，提交時(shí)間，批改時(shí)間，提交作業(yè) 學(xué)生，提交狀態(tài)，批改狀態(tài)）</p><p>　　提交狀態(tài)表（ID號(hào)，提交狀態(tài)）</p><p>　　批改狀態(tài)表（ID號(hào)，批改狀態(tài)）</p><p><b>　　圖9</b></p><p><b>　　圖10</b></p&g

50、t;<p><b>　　3.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　根據(jù)前面定義的實(shí)體及實(shí)休之間的關(guān)系，形成數(shù)據(jù)庫(kù)的表格以及各個(gè)表之間的關(guān)系。</p><p>　　對(duì)與關(guān)系選擇主健，按照關(guān)系模式的規(guī)范化進(jìn)行規(guī)范，消除數(shù)據(jù)依賴(lài)中不合適的部分，使模式中的各關(guān)系模式達(dá)到某種程度的’分離’。</p><p>　　user_student

51、s（學(xué)生信息表）</p><p><b>　　圖11</b></p><p>　　說(shuō)明：用于存放學(xué)生信息和所在班級(jí)，stu_no為登錄賬號(hào)。</p><p>　　user_teacher（教師信息表）</p><p><b>　　圖12</b></p><p>　　說(shuō)明：用于

52、存放教師信息以及所在系部，teach_no為教師登錄賬號(hào)。</p><p>　　user_admin（系統(tǒng)管理員表）</p><p><b>　　圖13</b></p><p>　　說(shuō)明：此表存放著管理員的信息。</p><p>　　departments（系部表）</p><p><b&g

53、t;　　圖14</b></p><p>　　說(shuō)明：保存著學(xué)院的所有系部信息。</p><p>　　classes （班級(jí)表）</p><p><b>　　圖15</b></p><p>　　說(shuō)明：此表保存了班級(jí)的信息，以及所在的系部。</p><p>　　course （課程表）<

54、;/p><p><b>　　圖16</b></p><p>　　assignment （作業(yè)要求表）</p><p><b>　　圖17</b></p><p>　　assignment_condition （作業(yè)情況表）</p><p><b>　　圖18</b

55、></p><p>　　modifystatus （作業(yè)批改狀態(tài)表）</p><p><b>　　圖19</b></p><p>　　submitstatus（作業(yè)提交狀態(tài)表）</p><p><b>　　圖20</b></p><p><b>　　第四章 詳

56、細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　根據(jù)需求分析、概要設(shè)計(jì)的結(jié)果，采用MyEclipse6.5+Mysql作為開(kāi)發(fā)工具，實(shí)現(xiàn)作業(yè)提交系統(tǒng)的各個(gè)功能。</p><p><b>　　4.1環(huán)境構(gòu)建</b></p><p>　　4.1.1 獲取資源</p><p>　　Struts2.1.8的下載地址為：http:

57、//people.apache.org/builds/struts/2.1.8</p><p>　　Hibernate3.1的下載地址為：http://www.hibernate.org</p><p><b>　　4.1.2創(chuàng)建庫(kù)表</b></p><p>　　以下是數(shù)據(jù)庫(kù)腳本文件Assignment_SS.sql</p>&l

58、t;p>　　4.1.3為項(xiàng)目添加Struts2框架</p><p>　　配置web.xml,添加Struts2 框架</p><p>　　4.1.4為項(xiàng)目添加Hibernate框架</p><p>　　添加并編寫(xiě)hibernate.cfg.xml 文件</p><p>　　此外還要添加Hibernate與數(shù)據(jù)表的映射類(lèi)以及映射文件。&l

59、t;/p><p>　　4.1.5配置Struts2并添加Ajax支持</p><p>　　添加并編寫(xiě)Struts.xml文件，Struts2 比Struts1更加友好的支持Ajax，在Struts2里添加了很多支持Ajax的方式，在本項(xiàng)目里用到了Struts2的Ajax插件——JSON插件，JSON語(yǔ)法簡(jiǎn)單易用，通過(guò)利用JSON插件，允許開(kāi)發(fā)者以非常靈活簡(jiǎn)單的方式來(lái)開(kāi)發(fā)Ajax應(yīng)用。</

60、p><p>　　<constant name="struts.action.extension" value="acl" />這句把提交路徑的后綴名改為 .acl 。</p><p>　　extends="json-default" 這句是添加了Struts2 對(duì)Ajax的支持。</p><p>

61、　　在result中加入type="json" 是action返回的數(shù)據(jù)以JSON形式返回給客戶(hù)端</p><p><b>　　4.2系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)</b></p><p>　　作業(yè)提交系統(tǒng)就是在校園網(wǎng)絡(luò)中供學(xué)生和老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流使用的系統(tǒng)，只要學(xué)生和老師擁有聯(lián)網(wǎng)的電腦，就可以使用瀏覽器使用本系統(tǒng)。</p><p>　　系統(tǒng)登

62、錄頁(yè)面如下圖：</p><p><b>　　圖21</b></p><p>　　如果用戶(hù)忘記密碼，可點(diǎn)擊圖中的取回密碼，此功能是利用自己的身份證號(hào)重設(shè)密碼，主要代碼及截圖如下：</p><p><b>　　圖22</b></p><p><b>　　驗(yàn)證所填信息代碼：</b>&

63、lt;/p><p><b>　　信息錯(cuò)誤：</b></p><p><b>　　圖23</b></p><p><b>　　信息輸入正確之后：</b></p><p><b>　　圖24</b></p><p><b>　　確

64、定重設(shè)密碼代碼：</b></p><p>　　用戶(hù)登錄此系統(tǒng)中用了兩個(gè)action控制，第一個(gè)用來(lái)驗(yàn)證用戶(hù)的用戶(hù)名和密碼，第二個(gè)驗(yàn)證登錄成功后的session值，這個(gè)方法是為了防止用戶(hù)登錄刷新頁(yè)面重新提交表單，和退出登錄然后后退到管理頁(yè)面刷新頁(yè)面依然依重新提交用戶(hù)登錄的表單數(shù)據(jù)，主要代碼如下：</p><p>　　用戶(hù)名、密碼驗(yàn)證通過(guò)之后跳轉(zhuǎn)到第二個(gè)action驗(yàn)證登錄成功后的

65、session，action之間的跳轉(zhuǎn)要配置一下struts.xml配置文件：</p><p>　　在管理教師信息、系部、班級(jí)、學(xué)生信息、課程時(shí)，通過(guò)JavaScript控制可以批量添加或移除教師、系部、班級(jí)、學(xué)生、課程，主要代碼如下：</p><p><b>　　效果圖如下：</b></p><p><b>　　圖25</b&

66、gt;</p><p><b>　　圖26</b></p><p><b>　　圖27</b></p><p>　　管理員查看并修改系部，所有操作都利用Ajax異步傳輸進(jìn)行，前臺(tái)頁(yè)面顯示也是結(jié)合JavaScript，產(chǎn)生一種人性化的效果，主要代碼如下：</p><p><b>　　圖28&

67、lt;/b></p><p><b>　　圖29</b></p><p>　?。ㄗⅲ汗芾韱T模塊實(shí)現(xiàn)的功能比較多，代碼也很繁多，在這里不一一展示）</p><p>　　教師查看作業(yè)、批改作業(yè)如下圖：</p><p><b>　　圖30</b></p><p>　　教師模塊

68、中，教師發(fā)布作業(yè)，可以批量上傳附件：</p><p><b>　　圖31</b></p><p>　　教師上傳文件部分代碼：</p><p>　　在學(xué)生模塊，學(xué)生登錄系統(tǒng)之后顯示所有課程的作業(yè)，如圖：</p><p><b>　　圖32</b></p><p>　　學(xué)生上傳作

69、業(yè)也添加了批量上傳功能，效果圖如下：</p><p><b>　　圖33</b></p><p>　　下圖是學(xué)生查看成績(jī)的效果圖，學(xué)生不僅可以查看成績(jī)，還可以查看批改時(shí)間和老師的評(píng)語(yǔ)：</p><p><b>　　圖34</b></p><p><b>　　第五章 系統(tǒng)測(cè)試</b&g

70、t;</p><p>　　5.1 系統(tǒng)測(cè)試概述</p><p>　　系統(tǒng)測(cè)試是將已經(jīng)確認(rèn)的軟件、計(jì)算機(jī)硬件、外設(shè)、網(wǎng)絡(luò)等其他元素結(jié)合在一起，進(jìn)行信息系統(tǒng)的各種組裝測(cè)試和確認(rèn)測(cè)試，其目的是通過(guò)與系統(tǒng)的需求相比較，發(fā)現(xiàn)所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)與用戶(hù)需求不符或矛盾的地方，從而提出更加完善的方案.。它的的任務(wù)是盡可能徹底地檢查出程序中的錯(cuò)誤，提高軟件系統(tǒng)的可靠性，其目的是檢驗(yàn)系統(tǒng)"做得怎樣？&quo

71、t;。</p><p><b>　　5.2測(cè)試環(huán)境</b></p><p>　　該作業(yè)提交系統(tǒng)用MyEclipse測(cè)試，在安裝了Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)，及Windows98以上操作系統(tǒng)的機(jī)器上可以正常測(cè)試</p><p>　　CPU： Pentium 3以上，建議使用P4 2.0</p><p>　　內(nèi)存：32MB以上內(nèi)存或更

72、高</p><p>　　硬盤(pán)：20G以上硬盤(pán)</p><p>　　5.3系統(tǒng)測(cè)試的重要性</p><p>　　軟件測(cè)試的意義在于： </p><p>　　a. 發(fā)現(xiàn)軟件錯(cuò)誤； </p><p>　　b. 有效定義和實(shí)現(xiàn)軟件成分由低層到高層的組裝過(guò)程； </p><p>　　c. 驗(yàn)證軟件是否滿(mǎn)足

73、任務(wù)書(shū)和系統(tǒng)定義文檔所規(guī)定的技術(shù)要求； </p><p>　　d. 為軟件質(zhì)量模型的建立提供依據(jù)。 </p><p><b>　　軟件測(cè)試的目的：</b></p><p>　　第一是確認(rèn)軟件的質(zhì)量，其一方面是確認(rèn)軟件做了你所期望的事情（Do the right thing），另一方面是確認(rèn)軟件以正確的方式來(lái)做了這個(gè)事件（Do it right）

74、。 </p><p>　　第二是提供信息，比如提供給開(kāi)發(fā)人員或程序經(jīng)理的反饋信息，為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估所準(zhǔn)備的信息。 </p><p>　　第三軟件測(cè)試不僅是在測(cè)試軟件產(chǎn)品的本身，而且還包括軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程。如果一個(gè)軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)完成之后發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，這說(shuō)明此軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程很可能是有缺陷的。因此軟件測(cè)試的第三個(gè)目的是保證整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程是高質(zhì)量的。 </p><p>　　軟件質(zhì)量

75、是由幾個(gè)方面來(lái)衡量的：</p><p>　　一、在正確的時(shí)間用正確的的方法把一個(gè)工作做正確。</p><p>　　二、符合一些應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的要求，比如不同國(guó)家的用戶(hù)不同的操作習(xí)慣和要求，項(xiàng)目工程中的可維護(hù)性、可測(cè)試性等要求。</p><p>　　三、質(zhì)量本身就是軟件達(dá)到了最開(kāi)始所設(shè)定的要求，而代碼的優(yōu)美或精巧的技巧并不代表軟件的高質(zhì)量。</p><p

76、>　　四、質(zhì)量也代表著它符合用戶(hù)的需要。</p><p>　　軟件測(cè)試，最重要的一件事就是從用戶(hù)的需求出發(fā)，從客戶(hù)的角度去看產(chǎn)品，客戶(hù)會(huì)怎么去使用這個(gè)產(chǎn)品，使用過(guò)程中會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題。只有這些問(wèn)題都解決了，軟件產(chǎn)品的質(zhì)量才可以說(shuō)是上去了。 </p><p>　　軟件測(cè)試人員在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的任務(wù)： </p><p><b>　　1、尋找Bug； &

77、lt;/b></p><p>　　2、避免軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的缺陷； </p><p>　　3、衡量軟件的品質(zhì)； </p><p>　　4、關(guān)注用戶(hù)的需求。 </p><p>　　總而言之，軟件測(cè)試的目標(biāo)是：確保軟件的質(zhì)量。</p><p>　　5.4測(cè)試分析及結(jié)果</p><p>　　該系統(tǒng)

78、的測(cè)試分析及部分代碼已在第四章第二節(jié)給出，這里不再展示。</p><p>　　系統(tǒng)還添加了對(duì)非法字符輸入的控制和部分過(guò)濾。例如對(duì)空格的過(guò)濾，代碼如下：</p><p>　　function trim(Str){ </p><p>　　var ResultStr = ""; </p><p>　　Te

79、mp=Str.split(/\s/); </p><p>　　for(m =0;m<Temp.length; m++) </p><p>　　ResultStr +=Temp[m]; </p><p>　　return ResultStr; </p><p><b>　　}</b>&l

80、t;/p><p>　　對(duì)必須輸入數(shù)字的控制，部分代碼如下：</p><p>　　if(element.name=="teacherId")</p><p><b>　　{</b></p><p>　　if(isNaN(element.value))</p><p><b>

81、;　　{</b></p><p>　　alert("教師編號(hào)只能用數(shù)字！");</p><p>　　return false;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(eleme

82、nt.name=="departmentID")</p><p><b>　　{</b></p><p>　　if(isNaN(element.value))</p><p><b>　　{</b></p><p>　　alert("系部編號(hào)只能用數(shù)字！");

83、</p><p>　　return false;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(element.name=="courseId")</p><p><b>　　{<

84、/b></p><p>　　if(isNaN(element.value))</p><p><b>　　{</b></p><p>　　alert("課程編號(hào)只能用數(shù)字！");</p><p>　　return false;</p><p><b>　　}&l

85、t;/b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(element.name=="classId")</p><p><b>　　{</b></p><p>　　if(isNaN(element.value))</p><p&g

86、t;<b>　　{</b></p><p>　　alert("班級(jí)編號(hào)只能用數(shù)字！");</p><p>　　return false;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>

87、　　if(element.value!="")</p><p><b>　　{</b></p><p>　　content+=encodeURIComponent(element.name)+"="+encodeURIComponent(trim(element.value))+"&";</p&

88、gt;<p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　alert("文本框內(nèi)不能為空！");</p><p>　　return false;</p&

89、gt;<p><b>　　}</b></p><p>　　測(cè)試結(jié)果：本次測(cè)試了系統(tǒng)的全部模塊，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教師發(fā)布作業(yè)、批閱作業(yè)，學(xué)生提交作業(yè)、查看作業(yè)及成績(jī)，管理員管理系統(tǒng)各個(gè)模塊的功能，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)最初的設(shè)計(jì)要求，但在一些方面還有些不足點(diǎn)。系統(tǒng)經(jīng)過(guò)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)在瀏覽器的兼容方面存在些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在JavaScript和CSS代碼上面，學(xué)生和教師模塊已基本完善，管理員對(duì)系統(tǒng)各個(gè)模

90、塊的管理功能還須完善。</p><p>　　第六章 畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)</p><p>　　此作業(yè)提交系統(tǒng)是基于B/S結(jié)構(gòu)運(yùn)用JAVA技術(shù)開(kāi)發(fā)而成的，在開(kāi)發(fā)當(dāng)中使用了Struts、Hibernate、Ajax等框架與技術(shù)。此系統(tǒng)使學(xué)生和老師的交流變得更加方便和靈活，讓學(xué)生提交作業(yè)更加容易，也讓老師布置和批改作業(yè)變的更加輕松，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的工作效率，具有極大的現(xiàn)實(shí)意義?；仡櫾?/p>

91、系統(tǒng)從選題，到調(diào)研、需求分析、設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試等，論文的撰寫(xiě)，這系列連貫的過(guò)程，感想頗多，收獲也很多。大致的總結(jié)幾點(diǎn)，如下：</p><p>　　1．設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件，首先要了解所涉及到行業(yè)的現(xiàn)狀，一定要想辦法進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，從不同途徑獲取該行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。合理安排系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)時(shí)間，進(jìn)行實(shí)際開(kāi)發(fā)會(huì)發(fā)現(xiàn)需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)占主要的時(shí)間，如果前面的工作做好了，編碼實(shí)現(xiàn)占用的時(shí)間很短。所以我們要借助軟件工程的思想---

92、對(duì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行控制。</p><p>　　2. 在開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)時(shí)，前期的分析準(zhǔn)備工作非常的重要。對(duì)于系統(tǒng)的需求要明確，這樣才能做到有的放矢。特別是對(duì)于系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和重要算法的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的不好會(huì)出現(xiàn)大量的冗余，不僅浪費(fèi)存儲(chǔ)空間，還影響查詢(xún)效率。例如：系統(tǒng)中圖的存儲(chǔ)設(shè)計(jì)和求最短路徑算法設(shè)計(jì)。3.在設(shè)計(jì)的初期，對(duì)一個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)，要想出兩種或兩種以上方案，這樣可以進(jìn)行比較，從而獲得更佳的設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)

93、程中一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免返工。尤其是一些重要算法或功能。在對(duì)具體實(shí)現(xiàn)功能模塊進(jìn)行編程時(shí)，要養(yǎng)成良好的加注釋的習(xí)慣，這樣的話(huà)不僅能理清思路，而且可以為以后的調(diào)試程序帶來(lái)很大的方便。</p><p>　　4. 獨(dú)立思考的同時(shí)，要虛心向別人請(qǐng)教，可以達(dá)到事半功倍的效果。在具體編程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的過(guò)程中，我遇到了不少的問(wèn)題，我曾通過(guò)不同渠道向老師、同學(xué)、上相關(guān)網(wǎng)站、到BBS論壇尋求答案，收到了很好的效果。</p&

94、gt;<p>　　5. 懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，因?yàn)閷?shí)地調(diào)研的時(shí)間是非常有限的，所以需求分析中大部分分析結(jié)構(gòu)都是在我閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò)資料后得出的。由于在外面工作以及其他原因，我無(wú)法借到專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，只好在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中尋找我所需要的資料，這無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)了我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取資料信息的能力。通過(guò)獨(dú)立完成作業(yè)提交系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)后，發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)方面提高不少，同時(shí)積極利用所學(xué)到的新技術(shù)用于自己的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程。由于本人是初次開(kāi)發(fā)系

95、統(tǒng)，在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著不足。另外，在整個(gè)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，時(shí)間也比較倉(cāng)促。因此，該系統(tǒng)必然會(huì)存在一些缺陷和不足。如：用戶(hù)界面不夠美觀(guān)，出錯(cuò)處理不夠等多方面問(wèn)題。在本次開(kāi)發(fā)過(guò)程由于多方面的限制，系統(tǒng)還有不足之處，可以在以后的時(shí)間進(jìn)一步完善。盡管本系統(tǒng)存在著很多不足，但是實(shí)現(xiàn)了主要的功能。通過(guò)開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)，鞏固了我對(duì)Java的學(xué)習(xí)，但在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中的最大收獲并不是這些，而是學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方法，以及與同學(xué)們之間相互幫助的精神。<

96、/p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文完成的前提是老師給我提供了舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，并給予我悉心的關(guān)懷與指導(dǎo)。在此表示衷心的感謝。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，使我深受啟發(fā)；同時(shí)也得感謝同伴們給我的幫助，以及給我提供的良好的開(kāi)發(fā)環(huán)境，是他們的幫助下，我才能和同伴完成這個(gè)系統(tǒng)。</p><p>

97、　　再次感謝所有給予了我?guī)椭睦蠋?、朋友們?lt;/p><p><b>　　參 考 書(shū) 目</b></p><p>　　1、李剛 著《Struts2權(quán)威指南 －基于WebWork核心的MVC開(kāi)發(fā)》電子工業(yè)出版社</p><p>　　2、朱印宏 著《JavaScript征途》電子工業(yè)出版社</p><p>　　3、Andy

98、Budd 著 陳劍甌 譯《精通CSS：高級(jí)Web標(biāo)準(zhǔn)解決方案》人民郵電出版社</p><p>　　4、付京周 著《精通Hibernate——Java數(shù)據(jù)庫(kù)持久層開(kāi)發(fā)實(shí)踐》人民郵電出版社</p><p>　　5、李剛 著《基于J2EE的Ajax寶典》電子工業(yè)出版社</p><p>　　6、扎卡斯 姆克皮克 福西特　著 徐鋒 譯《Ajax高級(jí)程序設(shè)計(jì)》人民郵電出版社&l