模電課程設計--函數(shù)發(fā)生器

1、<p><b>　　課程設計任務書</b></p><p>　　學生姓名： 專業(yè)班級： 通信1005班 </p><p>　　指導教師： 工作單位： 信息工程學院 </p><p>　　題 目: 《函數(shù)發(fā)生器》

2、 </p><p><b>　　初始條件： </b></p><p>　　利用集成運算放大器和晶體管差分放大器等設計一個方波－三角波－正弦波函數(shù)發(fā)生器。</p><p>　　要求完成的主要任務: </p><p>　?。?）頻率可調范圍：10Hz~10kHz；</p><p>

3、　　(2)輸出電壓：正弦波VPP=0~3V, 三角波VPP=0~5V, 方波VPP=0~15V；</p><p>　?。?）輸出電壓幅度連續(xù)可調</p><p>　?。?）方波上升時間小于2微秒，三角波線性失真小于1%，正弦波失真度小于3%</p><p>　　發(fā)揮部分?。?）矩形波占空比50%~95%連續(xù)可調；</p><p>　?。?）

4、鋸齒波斜率連續(xù)可調。</p><p><b>　　時間安排：</b></p><p>　　12月20日——22日：學習運算放大器和差分放大電路理論知識；</p><p>　　12月23日——25日：畫電路并在,Multisim上仿真；</p><p>　　12月26日：買元器件并查找器件代替買不到的元件；</p&g

5、t;<p>　　12月27日：焊接電路并調試；</p><p>　　12月28日：完成課程設計實驗報告。</p><p>　　指導教師簽名： 年 月 日</p><p>　　系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日</p><p><b&

6、gt;　　函數(shù)發(fā)生器</b></p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　函數(shù)發(fā)生器是一種多波形的信號源。它可以產(chǎn)生正弦波、方波、三角波、鋸齒波，甚至任意波形。有的函數(shù)發(fā)生器還具有調制的功能，可以進行調幅、調頻、調相、脈寬調制和VCO控制。</p><p>　　函數(shù)發(fā)生器有很寬的頻率范圍，使用范圍很廣，它是一種不可

7、缺少的通用信號源?？梢杂糜谏a(chǎn)測試、儀器維修和實驗室，還廣泛使用在其它科技領域，如醫(yī)學、教育、化學、通訊、地球物理學、工業(yè)控制、軍事和宇航等。隨著集成電路的迅速發(fā)展，用集成電路可以很方便的組成函數(shù)發(fā)生器，產(chǎn)生各種波形。用集成電路設計的信號發(fā)生器與其他信號發(fā)生器相比，有波形、幅度、頻率穩(wěn)定等優(yōu)良性能。</p><p><b>　　Abstruct</b></p><p>

8、;　　Function generator is a kind of more of the waveform signal source it can produce sine wave square wave triangle wave sawtooth wave, and even some arbitrary waveform generator also has a function of the function, can

9、be an am FM phase-modulation pulse width modulation and VCO control function generator has a wide frequency range, using range is very wide, it is a kind of indispensable general source can be used for production test in

10、strument maintenance and laboratory, also widely used in other </p><p>　　1 課程設計的目的及任務</p><p>　　1.1 課程設計的目的</p><p>　　通過對課程的設計掌握電子系統(tǒng)的一般設計方法，掌握模擬IC器件的應用，培養(yǎng)綜合應用所學知識來指導實踐的能力，為接下來電子信息學習

11、培養(yǎng)興趣。</p><p>　　1.2 課程設計的任務及要求</p><p><b>　　函數(shù)發(fā)生器設計</b></p><p><b>　　設計任務：</b></p><p>　　利用集成運算放大器和晶體管差分放大器等設計一個方波－三角波－正弦波函數(shù)發(fā)生器。 </p><p&

12、gt;<b>　　要求：</b></p><p>　?。?）頻率可調范圍：10Hz~10kHz；</p><p>　　(2)輸出電壓：正弦波VPP=0~3V, 三角波VPP=0~5V, 方波VPP=0~15V；</p><p>　?。?）輸出電壓幅度連續(xù)可調</p><p>　?。?）方波上升時間小于2微秒，三角波線性失

13、真小于1%，正弦波失真度小于3%</p><p><b>　　發(fā)揮部分</b></p><p>　　（1）矩形波占空比50%~95%連續(xù)可調；</p><p>　　鋸齒波斜率連續(xù)可調。</p><p>　　2 電路設計方案與比較</p><p>　　2.1 電路設計的多種方案</p&g

14、t;<p>　　自己設計制作函數(shù)發(fā)生器，可以使用分立器件（低頻信號函數(shù)發(fā)生器S101全部采用晶體管），也可以采用集成電路（如單片函數(shù)發(fā)生器模塊5G8038）。為了進一步掌握電路的基本理論及實驗調試技術，我在這次課程設計中采用集成運算放大器和晶體管差分放大器共同組成方波——三角波——正弦波函數(shù)發(fā)生器的設計方法。</p><p>　　產(chǎn)生正弦波、方波、三角波方案有多種：</p><p

15、>　　2.1.1 方案一</p><p>　　由RC橋式電路振蕩產(chǎn)生正弦波，再經(jīng)整形積分產(chǎn)生方波和三角波。原理方框圖如圖2.1.1 。</p><p>　　圖2.1.1 方案一函數(shù)發(fā)生器的設計原理框圖</p><p>　　2.1.2 方案二</p><p>　　采用DDS作為信號發(fā)生核心器件的全數(shù)控函數(shù)信號發(fā)生器設計方案，根據(jù)輸出

16、信號波形類型可設置、輸出信號幅度頻率可數(shù)控、輸出頻率寬等要求，選用了AD9850芯片，并通過單片機程序控制和處理AD9850的32位頻率控制字，再經(jīng)放大后加數(shù)字衰減網(wǎng)絡，從而實現(xiàn)了信號幅度、頻率、類型以及輸出等選項的全數(shù)字控制。</p><p>　　2.1.3 方案三</p><p>　　用ICL8038集成函數(shù)信號發(fā)生器所需信號。接入外部電路后ICL8038多個引腳產(chǎn)生方波、三角波、正

17、弦波，頻率調節(jié)通過引腳接外電路來完成。然后從ICL8038出來經(jīng)過選擇開關選擇所需波形進入LM31D8進行放大和幅度調節(jié)，最后從LM31D8出來的波極為頻率和幅度可調的各種波形。</p><p>　　2.1.4 方案四</p><p>　　由比較器和積分器組成方波三角波產(chǎn)生電路，比較強輸出的方波經(jīng)積分器得到三角波，三角波到正弦波的變換電路主要由差分放大器來完成。</p>&

18、lt;p>　　2.2 電路設計方案的比較</p><p>　　方案一：用RC橋式電路及整形積分電路構成的函數(shù)發(fā)生器所產(chǎn)生的信號難以控制，不易調試，可調范圍小;</p><p>　　方案二：由于我的知識限制，此方法僅僅停留在了解階段，不懂其中原理；</p><p>　　方案三：由運算放大電路、電位器等組成的多功能函數(shù)發(fā)生器，精確度高，但過于復雜；</p&

19、gt;<p>　　方案四：差分放大器具有工作點穩(wěn)定，輸入阻抗高，抗干擾能力較強等優(yōu)點。特別是作為直流放大器時，可以有效地抑制零點漂移，因此可將頻率很低的三角波變換成正弦波。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。能實現(xiàn)頻率可調的指標要求，且能實現(xiàn)一定范圍內(nèi)的幅度調節(jié)。但積分電路的時間參數(shù)選擇需保證電路不出現(xiàn)積分飽和失真。此電路可以很好地結合已學的知識與實踐，且輸出波形幅度及頻率均可通過改變元件參數(shù)進行調整，方便

20、且成本較低。</p><p>　　3 函數(shù)發(fā)生器的設計方案及單元電路</p><p>　　3.1 函數(shù)發(fā)生器的設計原理框圖</p><p>　　圖3.1.1 函數(shù)發(fā)生器的設計原理框圖</p><p>　　3.2 各組成部分電路的設計</p><p>　　3.2.1 方波發(fā)生電路的工作原理</p>

21、<p>　　方波發(fā)生器工作原理如下：若a點斷開，運算發(fā)大器A1與R1、R2及R3組成電壓比較器，C1為加速電容，可加速比較器的翻轉。如圖3.2.1.2，電路由反相輸入的滯回比較器和RC電路組成，RC回路既作為延遲環(huán)節(jié)，又作為反饋網(wǎng)絡，通過RC充、放電實現(xiàn)輸出狀態(tài)的自動轉換。R1稱為平衡電阻。運放的反相端接基準電壓，即U-=0，同相輸入端接輸入電壓Uia。比較器的輸出Uo1的高電平等于正電源電壓+Vcc，低電平等于負電源電壓-

22、Vee（|+Vcc|=|-Vee|）, 當比較器的U+=U-=0時，比較器翻轉，輸出Uo1從高電平跳到低電平-Vee,或者從低電平Vee跳到高電平Vcc。設Uo1=+Vcc,則 </p><p>　　將上式整理，得比較器翻轉的下門限單位Uia-為</p><p>　　若

23、Uo1=-Vee,則比較器翻轉的上門限電位Uia+為</p><p><b>　　比較器的門限寬度</b></p><p>　　由以上公式可得比較器的電壓傳輸特性，其曲線如圖3.2.1.1，所示。上述過程周而復始，電路產(chǎn)生了自激振蕩。</p><p>　　其中，圖中方波輸出R7和R6中間點，通過兩阻值的比值調節(jié)輸出方波的幅度。</p>

24、;<p>　　圖3.2.1.1 比較器的電壓傳輸特性曲線</p><p>　　圖3.2.1.2 方波發(fā)生電路</p><p>　　3.2.2 方波---三角波轉換電路的工作原理</p><p>　　圖3.2.2.1 方波-三角波產(chǎn)生電路圖</p><p>　　圖3.2.2.2 方波----三角波變換</p>

25、<p>　　a點（R2左端）斷開后，運放A2與R4、RP2、C2及R5組成反相積分器，其輸入信號為方波Uo1，則積分器的輸出Uo2為</p><p><b>　　時，</b></p><p><b>　　時，</b></p><p>　　可見積分器的輸入為方波時，輸出是一個上升速度與下降速度相等的三角波，其波形關

26、系下圖所示。</p><p>　　a點閉合，既比較器與積分器首尾相連，形成閉環(huán)電路，則自動產(chǎn)生方波-三角波。 三角波的幅度為 </p><p>　　方波-三角波的頻率f為 </p><p>　　其中，三角波輸出在電位器R8和電阻R9中點，通過調節(jié)電位器阻值來控制三角波輸出的幅度，而接在芯片A2反相輸入端和輸出端之間的電容C1、C2、C3可以粗挑方波和三角

27、波的輸出頻率。</p><p>　　由以上兩式可以得到以下結論：</p><p>　　電位器RP2在調整方波-三角波的輸出頻率時，不會影響輸出波形的幅度。若要求輸出頻率的范圍較寬，可用C2改變頻率的范圍，PR2實現(xiàn)頻率微調。</p><p>　　方波的輸出幅度應等于電源電壓+Vcc。三角波的輸出幅度應不超過電源電壓+Vcc。</p><p>

28、　　電阻R3可實現(xiàn)幅度微調，但會影響方波-三角波的頻率。</p><p>　　3.2.3 三角波---正弦波轉換電路的工作原理</p><p>　　圖3.2.3.1 三角波-正弦波產(chǎn)生電路</p><p>　　三角波——正弦波的變換電路主要由差分放大電路來完成。</p><p>　　差分放大器具有工作點穩(wěn)定，輸入阻抗高，抗干擾能力較強等優(yōu)

29、點。特別是作為直流放大器，可以有效的抑制零點漂移，因此可將頻率很低的三角波變換成正弦波。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。分析表明，傳輸特性曲線的表達式為： </p><p><b>　　式中　　</b></p><p>　　——差分放大器的恒定電流；</p><p>　　——溫度的電壓當量，當室溫為25oc時，U

30、T≈26mV。</p><p>　　如果Uid為三角波，設表達式為</p><p>　　式中　　Um——三角波的幅度；</p><p>　　T——三角波的周期。</p><p>　　為使輸出波形更接近正弦波，由圖可見：</p><p>　　（1） 傳輸特性曲線越對稱，線性區(qū)越窄越好；</p><p&

31、gt;　　（2） 三角波的幅度Um應正好使晶體管接近飽和區(qū)或截止區(qū)。</p><p>　?。?） 圖為實現(xiàn)三角波——正弦波變換的電路。其中Rp3調節(jié)三角波的幅度，Rp4調整電路的對稱性，其并聯(lián)電阻R11用來減小差分放大器的線性區(qū)。電容C1,C2,C3為隔直電容，C4為濾波電容，以濾除諧波分量，改善輸出波形。</p><p>　　圖3.2.3.2 三角波—正弦波變換</p>&

32、lt;p>　　3.3 函數(shù)發(fā)生器的總電路圖</p><p>　　圖3.3 函數(shù)發(fā)生器的總電路圖</p><p>　　4 電路的參數(shù)選擇及計算</p><p>　　4.1 芯片的確定</p><p>　　函數(shù)發(fā)生器的運算放大器A1和A2可以用雙運算放大器UA741，本實驗用功能基本相同的UA747代替，同樣達到效果。其引腳圖如圖4

33、.1所示</p><p>　　圖4.1 運算放大器芯片UA747引腳圖</p><p><b>　　4.2三極管的確定</b></p><p>　　三極管在仿真中用三極管2N1711。由于器件買不到用S9018同樣可以達到效果，S9018是NPN高頻小功率硅管，其放大倍數(shù)實測為100左右。其他參數(shù)如下： Vcb0=30V，Vce0=15V，Ic

34、m=50mA，Pcm=400mW，fT=700MHz</p><p>　　4.3 其他元器件型號及參數(shù)的計算</p><p>　　比較器A1與積分器A2的元件計算如下。</p><p><b>　　即</b></p><p>　　取 ，則，取 電阻。</p><p><b>　　取平衡

35、電阻</b></p><p><b>　　由 </b></p><p><b>　　即</b></p><p>　　當時，取，則，取，Rw2為100KΩ電位器。當時 ，取以實現(xiàn)頻率波段的轉換，R4及RP2的取值不變。取平衡電阻。</p><p>　　三角波——正弦波變換電路的參數(shù)選擇原

36、則是：隔直電容C3、C4、C5要取得較大，因為輸出頻率很低，取，濾波電容視輸出的波形而定，若含高次斜波成分較多，可取得較小，一般為幾十皮法至0.1微法。本實驗取C6為100Nf。R11=20歐與Rw4=100歐姆相并聯(lián)，以減小差分放大器的線性區(qū)。差分放大器的幾靜態(tài)工作點可通過觀測傳輸特性曲線，調整Rw4及電阻R確定。最后確定R為8.2k歐電阻。</p><p>　　電路圖中還有電阻RB1需要確定值，原定為6.8k

37、。當RB1太大時會出現(xiàn)上下峰被削平的圖像，太小時波形為三角波，不能轉換為正弦波。調整其阻值，直到出現(xiàn)理想的正弦波輸出波形為止，此時RB1為450歐。</p><p>　　5 Multisim軟件電路仿真</p><p>　　5.1 方波——三角波發(fā)生電路的仿真</p><p>　　接好兩個芯片正負直流源和地線，在方波輸出端引出一條導線，接到仿真軟件中的示波器，注

38、意接好地線，打開開關。這時示波器上面有方波波形出現(xiàn)。調節(jié)電位器Rw2可以調節(jié)波形 的頻率;調節(jié)電位器R6，可以看到方波輸出的幅值從0變化到7.5V。如圖5.1.1所示。波形為完整的方波，最大輸出幅值由圖可以讀出為7.512V，與理論設計有微弱的誤差。</p><p>　　圖5.1.1 方波最大輸出波形</p><p>　　同樣的方法，可以看到三角波的波形輸出。調節(jié)電位器R8，則三角波輸出

39、幅度從0變化到2.5V，符合課程設計的要求。如圖5.1.2，三角波最大的輸出幅度為2.506V，與設計的要求十分貼切。</p><p>　　5.2 三角波——正弦波轉換電路的仿真</p><p>　　如5.1節(jié)所介紹，可以使正弦波輸出在示波器上顯示。如圖5.2.1所示，正弦波的輸出波形并不理想，出現(xiàn)的嚴重的失真。這時電位器Rw3阻值是0%。把Rw3調到100%，這時波形又出現(xiàn)的另一種形狀

40、，如圖5.2.2所示，輸出波形為三角波。調節(jié)電位器Rw3，看輸出波形，使著輸出波形靠近正弦波。最后可以看到電位器調到12%時，波形為正弦波，如圖5.2.3所示，這就是理想的正弦波輸出。調節(jié)電位器R11可以使正弦波輸出幅值從0變化到1.5V。由圖可以看到輸出的最大幅值為1.55V。 </p><p>　　圖5.2.1 電位器Rw3為0%時正弦波輸出端的波形</p><p>　　圖5.2.2

41、 電位器Rw3為100%時正弦波輸出端的波形</p><p>　　圖5.2.3 電位器Rw3為12%時正弦波輸出端的波形</p><p>　　波形調出來后，接入不同的電容C1、C2、C7，可以粗調輸出信號的頻率；當接入C1=1uF時，調節(jié)電位器Rw3,頻率可以從10H到160Hz；當接入C2=100nF時，調節(jié)電位器Rw3,頻率可以從78H到1.42kHz；當接入C3=1nF時，調節(jié)電

42、位器Rw3,頻率可以從4kHz到9.2kHz;但是當頻率達到太大的情況下輸出波形出現(xiàn)失真情況。</p><p>　　6 電路的安裝與調試</p><p>　　6.1 方波---三角波發(fā)生電路的安裝與調試</p><p>　　6.1.1 安裝方波——三角波產(chǎn)生電路</p><p>　?。?）把兩塊UA741集成塊插入洞洞板；</p&

43、gt;<p>　?。?）分別把各電阻和電容按照電路圖插入板，在背面大致確定線路的走向；</p><p>　?。?）安裝輸出和直流源的正負及接地端。</p><p>　?。?）焊接，注意安全。</p><p>　　6.1.2 調試方波——三角波產(chǎn)生電路</p><p>　?。?）接入電源后，用示波器進行雙蹤觀察；</p&g

44、t;<p>　　（2）分別調節(jié)方波和三角波的輸出端電位器R6、R8，可以使兩個波形幅值滿足指標要求；</p><p>　?。?）先選擇接入電容C1、C2、C7粗調波形頻率，再調節(jié)Rw2，微調波形的頻率；可以看到波形隨調節(jié)有周期的變化；</p><p>　　6.2 三角波——正弦波轉換電路的安裝與調試</p><p>　　6.2.1 安裝三角波——正

45、弦波變換電路</p><p>　?。?）在洞洞板上接入差分放大電路各個元件，要提前查閱三極管的各管腳的接線，以便在焊接時能清楚的辨認；</p><p>　?。?）接入各電容、電阻及電位器；</p><p>　?。?）插入正弦波的輸出的排針；</p><p>　?。?）按圖焊接，注意直流源的正負及接地端與方波——三角波的正負直流電源和接地端相連

46、。</p><p>　　6.2.2 調試三角波——正弦波變換電路</p><p>　?。?）接入直流源后，利用萬用表測試差分放大電路的靜態(tài)工作點；</p><p>　?。?）測試V1、V2的電容值，當不相等時調節(jié)Rw3使其相等；</p><p>　　（3）測試V3、V4的電容值，使其滿足實驗要求；</p><p>　

47、?。?）在C4端接入信號源，利用示波器觀察，逐漸增大輸入電壓，當輸出波形剛好不失真時記入其最大不失真電壓；</p><p>　　6.3 總電路的安裝與調試</p><p>　　（1） 把兩部分的電路接好，進行整體測試、觀察</p><p>　?。?） 針對各階段出現(xiàn)的問題，逐各排查校驗，使其滿足實驗要求，即使正弦波的峰峰值大于1V。</p><

48、p>　　6.4 調試中遇到的問題及分析與總結</p><p>　　方波——三角波-正弦波函數(shù)發(fā)生器電路是由三級單元電路組成的,在裝調多級電路時通常按照單元電路的先后順序分級裝調與級聯(lián)。</p><p>　　6.4.1方波-三角波發(fā)生器的裝調</p><p>　　由于比較器A1與積分器A2組成正反饋閉環(huán)電路，同時輸出方波與三角波，這兩個單元電路可以同時安裝。需

49、要注意的是，安裝電位器Rw與電阻R3之前，要先將其調整到設計值，如設計舉例題中，應先使R3=30KΩ左右,Rw2?。?.5-70）KΩ內(nèi)的任一值,否則電路可能會不起振。只要電路接線正確，上電后，Uo1的輸出為方波，Uo2的輸出為三角波，分別調節(jié)電位器R6、R8，可以使得波形的輸出幅度滿足設計指標要求微調Rw2,則輸出頻率在對應波段內(nèi)連續(xù)可變。若不能達到效果，則很可能是電路接線錯誤，應再認真檢查。</p><p>

50、　　6.4.2 三角波---正弦波變換電路的裝調</p><p>　　按照電路，裝調三角波—正弦波變換電路，其中差分發(fā)大電路可利用課題三設計完成的電路。電路的 調試步驟如下。</p><p>　　經(jīng)電容C4輸入差摸信號電壓Uid=50mv，f =100Hz正弦波。調節(jié)Rw4及電阻R10,是傳輸特性曲線對稱。再逐漸增大Uid。直到傳輸特性曲線形狀如圖3.2.3.2，記 下次時對應的 Uid

51、即Uidm值。移去信號源，再將C4左段接地，測量差份放大器的 靜態(tài)工作點Io ,Uc1,Uc2,Uc3,Uc4.</p><p>　　R3與C4連接，調節(jié)Rw3使三角波輸出幅度經(jīng)Rp3等于Uidm值，這時Uo3的出波形應 接近正弦波，調節(jié)C6大小可改善輸出波形。如果Uo3的波形出現(xiàn)正弦波失真，則應調節(jié)和改善參數(shù)，產(chǎn)生失真的原因及采取的措施有；</p><p>　　(1) 鐘形失真 傳輸特

52、性曲線的 線性區(qū)太寬，應減小Re2。如圖6.4.2.2.1所示。</p><p>　　(2) 半波圓定或平頂失真 傳輸特性曲線對稱性差，工作點Q偏上或偏下，應調整電阻R。如圖6.4.2.2.2所示。</p><p>　　(3) 非線性失真 三角波傳輸特性區(qū)線性度 差引起的失真，主要是受到運放的影響?？稍谳敵龆思訛V波網(wǎng)絡改善輸出波形。如圖6.4.2.2.3所示</p><

53、;p>　　6.4.3 性能指標測量與誤差分析</p><p>　　放波輸出電壓Up—p<=2Vcc是因為運放輸出極有PNP型兩種晶體組成復合互補對稱電路，輸出方波時，兩管輪流截止與飲和導通，由于導通時輸出電阻的影響，使方波輸出度小于電源電壓值。</p><p>　　方波的上升時間T，主要受預算放大器的限制。如果輸出頻率的 限制?？山佣砑铀匐娙軨1，一般取C1為幾十皮法。用示

54、波器或脈沖示波器測量T。</p><p>　　7 儀器儀表電子元器件明細清單</p><p><b>　　8 心得體會</b></p><p>　　剛開始的時候，由于對理論知識的學習不是很透徹，不知道從哪里開始入手。所以從童詩白老師的《模擬電子技術基礎》和康華光老師的《電子技術基礎（模擬部分）》找相關的內(nèi)容，看了三極管，運算放大器等很多內(nèi)容

55、，從書上的原型有了基本的認識，后來看了謝自美老師的《電子線路設計·實驗·測試》后對函數(shù)發(fā)生器有了整體的方案和構圖。經(jīng)過網(wǎng)上查閱資料后決定從本報告的設計方案入手。</p><p>　　畫了電路圖，算好了參數(shù)，我就開始仿真?？墒桥艘惶欤讲ň褪菦]有出來，當時我特別著急，覺得太難了，即使理論都沒有錯，但是就是出不來波形。又經(jīng)過了多天的查閱資料和問同學，我開始調電路，后來慢慢地知道了電路的原理，也看

56、到波形了。那時我特別高興，有了做下去的沖動，那天晚上我沒有睡覺。直到把正弦波也調出來。</p><p>　　等全部仿真都做完了之后，我去電子市場買電子器件。去了之后才發(fā)現(xiàn)，并不是仿真軟件上面有的芯片，三極管都能買得到，還得用參數(shù)相近的器件代替。從電子市場回來后我查找了很多資料，最終用了幾個相近的代替。這讓我懂得理論與實際并不是時時刻刻相符的，理論再完美，也要與實際相結合。</p><p>

57、　　焊電路時，由于我從來沒有碰過電烙鐵，不知道怎么用錫把線路連起來，錫珠總是在兩個孔上轉，總是不能練成一條通路。焊了很久之后才有一點感覺。</p><p>　　經(jīng)過這次課程設計，我對運算放大器，差分放大電路有了更加深刻的理解，對課程設計有了了解，對自己制作電子設計有了濃厚的興趣。但是更加深刻的是，我理解了“讀萬卷書，行萬里路”這句話的深刻含義。在以后的專業(yè)學習中，我將會注重實踐，將理論知識應用到實踐中去，以便更好

58、的學習知識。</p><p><b>　　9 參考文獻</b></p><p>　?。?）《電子線路設計·實驗·測試》 第三版，謝自美 主編，華中科技大學出版社</p><p>　?。?）《模擬電子技術基礎》第四版，童詩白 主編，高等教育出版社</p><p>　?。?）《電子技術基礎（模擬部分）》