畢業(yè)論文---教學(xué)資源管理系統(tǒng)

1、<p>　　畢 業(yè) 論 文(設(shè)計)</p><p>　　題目：教學(xué)資源管理系統(tǒng)</p><p>　　系 部：信息技術(shù)與工程系</p><p><b>　　二0一二年 五 月</b></p><p><b>　　摘要：</b></p><p>　　教學(xué)資源管理系統(tǒng)

2、是采用Java服務(wù)器語言，即JSP，基于Browser/Server模式開發(fā)的。Java語言的強大網(wǎng)絡(luò)功能，安全性和跨平臺性，B/S模式的瘦客戶端性，極大的增強了本系統(tǒng)的適用性、靈活性和安全性。本系統(tǒng)采用ORACLE作為后臺數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具。在Windows XP 中使用JDBC驅(qū)動程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)庫的連接。系統(tǒng)實現(xiàn)了學(xué)生用戶快速搜索、瀏覽、下載學(xué)校課程、相關(guān)課件等信息；教師用戶發(fā)布課件、上傳相關(guān)教學(xué)輔助材料，對相關(guān)課程，教案等進行增加，編輯

3、，刪除。</p><p>　　Abstract: </p><p>　　Teaching resources management system is used Java server language, namely JSP, based on Browser / Server pattern of development. The Java language of the powerf

4、ul network function, safety and cross platform, B / S model of thin client, greatly enhanced the system applicability, flexibility and security. The system uses ORACLE as a database development tool. In the Windows XP us

5、ing the JDBC driver database connection. The system has realized the student user fast search, browse, download the scho</p><p>　　關(guān)鍵字：教學(xué)資源管理系統(tǒng)、JSP、B/S模式、ORACLE</p><p>　　Keywords: Teaching resour

6、ce management system、JSP、B/S mode、ORACLE.</p><p><b>　　引言</b></p><p>　　我們從建站的實際情況出發(fā)，經(jīng)過對每個學(xué)校對教學(xué)資源信息管理的分析，確立了用Myeclipse作為開發(fā)環(huán)境，Oracle作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，IE作為測試服務(wù)器及系統(tǒng)的具體實現(xiàn)功能，主要完成對課程設(shè)計管理系統(tǒng)的需求分析、功能模塊劃

7、分、數(shù)據(jù)庫模式分析，并由此設(shè)計了數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和應(yīng)用程序。并闡述系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能設(shè)計，實現(xiàn)課程設(shè)計管理系統(tǒng)不同角色的登錄情況，不同角色的功能。允許通過的角色，可以操作自己所具有的功能。登錄時需要輸入自己的編號，密碼，職稱，如果任意一項輸錯就不能登錄系統(tǒng)，這樣很好的保護了不同客戶的權(quán)益。系統(tǒng)運行結(jié)果證明，本文所設(shè)計的課程設(shè)計管理系統(tǒng)可以滿足學(xué)生、教職工兩方面的需要。</p><p>　　教學(xué)管理管理工作是學(xué)校教育工

8、作的一個重要組成部分，隨著國家教育的發(fā)展、學(xué)校規(guī)模的擴大、學(xué)生人數(shù)的增加等，學(xué)生管理工作信息量大幅度增加，對學(xué)生各種信息的匯總、統(tǒng)計、分析等管理工作面臨著很大的困難。因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)“教學(xué)資源信息管理系統(tǒng)”，提高學(xué)生教育、管理的服務(wù)水平和工作效率，使學(xué)生工作科學(xué)化、現(xiàn)代化，已經(jīng)成為學(xué)校學(xué)生管理工作面臨的一個新課題。</p><p>　　本論設(shè)計論述了教學(xué)資源管理系統(tǒng)的基本原理及實現(xiàn)技術(shù)，并采用B/S結(jié)

9、構(gòu)，使用Tomcat6.0做為前臺應(yīng)用的服務(wù)器，Oracle做為后臺應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫設(shè)計、開發(fā)出一套學(xué)生成績管理系統(tǒng)，運用到的技術(shù)有JSP、Html、Oracle、Java 、JavaScript和CSS等。</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　一.　緒　論3</b></p><p>

10、　　1.1　教學(xué)資源管理系統(tǒng)的發(fā)展3</p><p>　　1.2　教學(xué)資源管理系統(tǒng)功能和特點3</p><p>　　1.3　教學(xué)資源管理系統(tǒng)設(shè)計目的3</p><p>　　1.4 教學(xué)資源管理系統(tǒng)開發(fā)步驟4</p><p><b>　　二.　需求說明4</b></p><p>　　2.

11、1　需求分析4</p><p>　　2.2 　可行性分析4</p><p>　　2.2.1　技術(shù)可行性4</p><p>　　2.2.2　經(jīng)濟可行性5</p><p>　　2.2.3　操作可行性5</p><p>　　三.　系統(tǒng)構(gòu)架及開發(fā)工具簡介5</p><p>　　3.1　應(yīng)用系

12、統(tǒng)架構(gòu)方式5</p><p>　　3.1.1　B/S架構(gòu)概述5</p><p>　　3.1.2　系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)6</p><p>　　3.2　開發(fā)工具簡介7</p><p>　　3.2.1　系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)JSP7</p><p>　　3.2.2　ORACLE簡介7</p><p><

13、;b>　　四.　概要設(shè)計8</b></p><p>　　4.1　系統(tǒng)具體功能8</p><p>　　4.1.1　系統(tǒng)的整體功能模塊8</p><p>　　4.1.2　系統(tǒng)的不同用戶操作權(quán)限介紹8</p><p>　　4.1.3　系統(tǒng)整體界面設(shè)計8</p><p>　　4.2　系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計

14、8</p><p>　　4.2.1　一般用戶登陸操作流程介紹9</p><p>　　4.2.2　一般用戶登陸后臺驗證流程介紹9</p><p>　　4.3　數(shù)據(jù)庫設(shè)計10</p><p>　　4.3.1　邏輯設(shè)計11</p><p>　　4.3.2　數(shù)據(jù)字典設(shè)計11</p><p>

15、<b>　　五.詳細設(shè)計13</b></p><p>　　5.1　首頁設(shè)計13</p><p>　　5.2　登陸頁面設(shè)計13</p><p>　　5.3　公共課程模塊15</p><p>　　5.4　教參信息模塊15</p><p>　　5.5　資料上傳頁面設(shè)計17</p>

16、<p>　　5.6　教師操作功能顯示頁面設(shè)計18</p><p>　　5.6.1　課程體系管理設(shè)計18</p><p>　　5.6.2　教案管理頁面設(shè)計19</p><p>　　5.6.3　用戶管理頁面設(shè)計20</p><p>　　六. 測試與編碼23</p><p>　　6.1　測試概要23

17、</p><p>　　6.1.1　測試的基本概念23</p><p>　　6.1.2　測試的目的與地位24</p><p>　　6.2　模塊測試計劃24</p><p>　　6.2.1　模塊測試概念說明24</p><p>　　6.2.2　模塊測試內(nèi)容24</p><p>　　七．畢業(yè)

18、設(shè)計總結(jié)：26</p><p>　　參 考 文 獻：27</p><p><b>　　一.　緒　論</b></p><p>　　1.1　教學(xué)資源管理系統(tǒng)的發(fā)展</p><p>　　隨著Internet的飛速發(fā)展，教學(xué)資源的數(shù)量與日俱增。如何對這些資源進行有效的管理和組織是相當(dāng)有必要的。但是，簡單地實現(xiàn)以二進制形式組織

19、教學(xué)資源、以計算機管理代替人工管理教學(xué)資源這個功能是不能滿足信息化教育教學(xué)的要求的。隨著教育改革的深入發(fā)展，改變傳統(tǒng)課程實施過于強調(diào)學(xué)生在教室接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勇于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作的能力是當(dāng)今信息化教學(xué)的一個發(fā)展方向。即教學(xué)的重心開始由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，使學(xué)生完全從教師控制的家教式、被動式學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、雙向交流的狀態(tài)

20、。</p><p>　　目前，美國和英國等發(fā)達國家的教育資源管理系統(tǒng)都往網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。即在原有功能基礎(chǔ)上增加一些實時的教學(xué)功能，比如：教師在線解答疑難問題、學(xué)生通過觀看在線視頻、視頻點播或者進入虛擬教室來實時地進行學(xué)習(xí)，這也是我國教學(xué)資源管理系統(tǒng)的一個發(fā)展趨勢。</p><p>　　1.2　教學(xué)資源管理系統(tǒng)功能和特點</p><p>　　本系統(tǒng)能實現(xiàn)一般教學(xué)資源管

21、理系統(tǒng)應(yīng)該具有的基本功能。比如：學(xué)生用戶快速搜索、瀏覽、下載學(xué)校最新公告和其所需教程、課件；教師用戶發(fā)布課件、上傳相關(guān)教學(xué)輔助材料，對相關(guān)課程，教案等進行增加，編輯，刪除。教學(xué)工作的開展是雙向的，只有為師生之間的交流提供一個好的平臺，營造出民主、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境，才能提高教學(xué)效率，適應(yīng)信息化社會對教育教學(xué)的要求。</p><p>　　1.3　教學(xué)資源管理系統(tǒng)設(shè)計目的</p><p>　

22、　通過此次設(shè)計掌握教學(xué)資源管理系統(tǒng)軟件的基礎(chǔ)思路和方法，熟悉軟件工程思想，進一步提高利用JSP開發(fā)軟件水平，并能夠熟練掌握基于ORACLE數(shù)</p><p>　　據(jù)庫的管理和開發(fā)，熟悉利用本地API部分Java驅(qū)動程序訪問模型實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的訪問和B/S軟件開發(fā)模式。</p><p>　　1.4 教學(xué)資源管理系統(tǒng)開發(fā)步驟</p><p>　　一般來說，軟件開發(fā)的過程

23、主要包括軟件定義規(guī)劃、軟件開發(fā)和軟件運行維護三個時期組成，其中軟件的定義過程通常又進一步劃分為問題定義、可行性研究和需求分析三個階段。軟件開發(fā)時期又分為系統(tǒng)的總體設(shè)計、詳細設(shè)計、編碼和單元測試、綜合測試四個階段?！督虒W(xué)資源管理系統(tǒng)》采用軟件工程中應(yīng)用最廣泛的過程模型——瀑布式開發(fā)，階段間具有順序性和依賴性，前一階段的輸出文檔就是后一階段的輸入文檔，只有前一階段的輸出文檔正確，后階段的工作才能順利進行。</p><p&

24、gt;<b>　　二.　需求說明</b></p><p><b>　　2.1　需求分析</b></p><p>　　當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)教育的迅速發(fā)展，使得教學(xué)資源呈現(xiàn)出數(shù)量大、種類多、形式雜的狀況。實現(xiàn)對這些資源進行有效的組織和管理，讓學(xué)生在繁多的教學(xué)資源中快速搜索、瀏覽所需信息，讓教師能方便快捷地進行課件發(fā)布是一個亟待解決的問題。此外，《教學(xué)資源管

25、理系統(tǒng)》主要是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，以提高教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。系統(tǒng)用戶群主要是教師和學(xué)生，教學(xué)是一個師生交互、交流的過程，故還要求系統(tǒng)能實現(xiàn)一定的用戶交互，成為一個生生、師生交流的平臺[1]。</p><p>　　2.2 　可行性分析</p><p>　　2.2.1　技術(shù)可行性</p><p>　　JSP運行和開發(fā)環(huán)境：</p><p>

26、;<b>　　瀏覽器：IE；</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫：ORACLE；</p><p>　　操作系統(tǒng)：Windows XP；</p><p><b>　　開發(fā)工具：JDK；</b></p><p>　　Web服務(wù)器：Tomcat；</p><p>　　JSP引擎：T

27、omcat。</p><p>　　綜合開發(fā)本系統(tǒng)應(yīng)用到的JSP動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)對開發(fā)環(huán)境的要求的考慮，在技術(shù)上是可行的，而且可靠性很高[2～4]。</p><p>　　2.2.2　經(jīng)濟可行性</p><p>　　本系統(tǒng)是為方便管理員對教學(xué)資源進行管理，運行該應(yīng)用軟件，即可使用，系統(tǒng)成本較少，而當(dāng)投入運行后便可為學(xué)校的教學(xué)資源管理節(jié)約大量的人力，物力。系統(tǒng)所帶來的效益遠遠

28、大于系統(tǒng)軟件的開發(fā)成本，方便有效，簡單易行。</p><p>　　2.2.3　操作可行性</p><p>　　本系統(tǒng)經(jīng)過仔細的分析后所設(shè)計的界面簡潔清晰，盡可能考慮人們使用時的一些習(xí)慣，使得操作簡單，每一個操作后都會對用戶有所響應(yīng)，數(shù)據(jù)讀取靈活可靠，功能規(guī)范齊全，使用容易。</p><p>　　三.　系統(tǒng)構(gòu)架及開發(fā)工具簡介</p><p>　

29、　3.1　應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)方式</p><p>　　3.1.1　B/S架構(gòu)概述</p><p>　　本系統(tǒng)采用瀏覽器/服務(wù)器架構(gòu)方式實現(xiàn)。B/S架構(gòu)方式由瀏覽器和服務(wù)器組成。瀏覽器是表示層，在表示層中包含了系統(tǒng)的顯示邏輯。它的任務(wù)是由瀏覽器向網(wǎng)絡(luò)上的某一Web服務(wù)器提出服務(wù)請求，Web服務(wù)器對用戶身份進行驗證后用HTTP協(xié)議把所需的主頁傳送給客戶端，客戶端接受傳來的主頁文件，并把它顯示在瀏覽器

30、上[5]?！督虒W(xué)資源管理系統(tǒng)》采用此構(gòu)架方式主要基于以下幾點考慮：</p><p>　?、旁诜?wù)器上對數(shù)據(jù)進行處理并將處理結(jié)果生成網(wǎng)頁，使得客戶機上對數(shù)據(jù)的處理被進一步簡化。客戶機上以瀏覽器作為客戶端的應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)對數(shù)據(jù)顯示，而不用再為客戶端單獨編寫和安裝其他類型的應(yīng)用程序。</p><p>　?、朴捎跀?shù)據(jù)的處理、存儲都是在服務(wù)器上完成，因此將來對系統(tǒng)(無論是硬件還是軟件)的升級都只是對服

31、務(wù)器進行。所以，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件易于管理和維護，而且擴展性好。</p><p>　　3.1.2　系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)</p><p>　　《教學(xué)資源管理系統(tǒng)》最底層是網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows xp Server；第二層是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)層；第三層是數(shù)據(jù)庫接口層，通過應(yīng)用服務(wù)器將數(shù)據(jù)信息采集到各接口系統(tǒng)中；第四層為服務(wù)層，通過JSP與應(yīng)用服務(wù)器進行信息交換，同時通過HTTP與Browser進行信息交換；第五

32、層為用戶層，它面向最終用戶，通過用戶頁面與系統(tǒng)進行信息交換。因此該系統(tǒng)設(shè)計包括用戶頁面設(shè)計（前臺頁面）、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、應(yīng)用程序設(shè)計（后臺頁面）。數(shù)據(jù)庫位于該系統(tǒng)Web站點的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，用戶界面位于Web服務(wù)器上，Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器可同處于同一物理服務(wù)器上。</p><p>　　整個系統(tǒng)由Web服務(wù)器統(tǒng)一進行管理和發(fā)送，用戶通過瀏覽器以HTTP協(xié)議向Server發(fā)送請求，并接收和顯示Server提供的We

33、b信息。在服務(wù)器端運行JavaScript腳本語言代碼，SQL命令和標準HTML代碼，通過JDBC驅(qū)動程序，連接到支持JDBC的數(shù)據(jù)庫來存取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。</p><p>　　系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)如下圖1 所示:</p><p><b>　　圖1 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)</b></p><p>　　3.2　開發(fā)工具簡介</p><p>　　

34、3.2.1　系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)JSP</p><p>　　JSP（JAVA SERVER PAGES）是一種動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標準。JavaServer Page技術(shù)封裝了許多功能，這些功能是在易用的、與JSP相關(guān)的XML標識中進行動態(tài)內(nèi)容生成所需要的。作為Java平臺的一部分，JSP擁有Java編程語言“一次編寫，各處運行”的特點[6]。</p><p>　　3.2.2　ORACLE簡介</p

35、><p>　　《教學(xué)資源管理系統(tǒng)》是以O(shè)RACLE作為平臺開發(fā)的教學(xué)資源管理系統(tǒng)，適合一般規(guī)模學(xué)校使用。ORACLE是一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。ORACLE是一個全面的、集成的、端到端的數(shù)據(jù)解決方案，它為用戶提供一個安全、可靠和高效的平臺用于數(shù)據(jù)管理。</p><p>　　本系統(tǒng)采用的數(shù)據(jù)庫技術(shù)為JDBC(Java DataBase Connectivity)。JDBC(Java DataBas

36、e Connectivity)是一種能通過Java語言訪問結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序接</p><p>　　口（JDBC API）。數(shù)據(jù)庫驅(qū)動程序類型為：本地API部分Java驅(qū)動程序[7～9]。</p><p><b>　　四.　概要設(shè)計</b></p><p>　　4.1　系統(tǒng)具體功能</p><p>　　4.1.1　

37、系統(tǒng)的整體功能模塊</p><p><b>　　⑴ 用戶登錄模塊</b></p><p>　?、?教參信息（教程、課件）管理模塊</p><p>　?、?公共課程瀏覽模塊</p><p>　　⑷ 個人信息管理模塊</p><p>　　4.1.2　系統(tǒng)的不同用戶操作權(quán)限介紹</p>&

38、lt;p>　　⑴ 教師：本系統(tǒng)管理員登錄經(jīng)審核通過后可以進行：瀏覽、添加、刪除、修改教程、課件等信息；查詢、添加、刪除用戶信息；上傳教程、課件等。</p><p>　?、?學(xué)生：瀏覽管理員發(fā)布的公告信息，根據(jù)需要可選擇下載并保存公告具體內(nèi)容；瀏覽、下載教程和課件。</p><p>　　4.1.3　系統(tǒng)整體界面設(shè)計</p><p>　?、?整個網(wǎng)站的頁面布局簡潔

39、明了，風(fēng)格大體一致，色彩搭配自然協(xié)調(diào)，讓用戶使用起來感覺全舒適自然。</p><p>　　⑵ 各分頁面之間皆有導(dǎo)航條鏈接，方便已經(jīng)登錄的用戶在各個頁面之間自由跳轉(zhuǎn)翻看。</p><p>　　4.2　系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　基本系統(tǒng)模型如圖2所示：</p><p>　　圖2 基本系統(tǒng)模型圖</p><p>

40、　　4.2.1　一般用戶登陸操作流程介紹</p><p>　　一般用戶（被授權(quán)的教師或者學(xué)生用戶）登陸操作流程如圖3所示：</p><p>　　圖３　一般用戶登陸操作流程圖</p><p><b>　　圖3注釋說明：</b></p><p>　　公共課程模塊：可瀏覽學(xué)院全部課程體系及其下屬課程；</p>&

41、lt;p>　　個人信息管理模塊：一般用戶進入個人信息后，可以修改自己的個人信息；</p><p>　　上傳模塊：一般用戶可以進行教參資料的上傳，此功能主要是實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，教師可以方便地通過此模塊實現(xiàn)課件的上傳，供學(xué)生下載，以提高教學(xué)效率；</p><p>　　教參信息模塊：本系統(tǒng)將教參信息分為教程和課件兩大類。學(xué)生用戶可以瀏覽、下載選擇的教程、課件信息進行學(xué)習(xí)，教師用戶可以瀏覽

42、、下載各種教程、課件信息，包括各種課件制作素材等。</p><p>　　4.2.2　一般用戶登陸后臺驗證流程介紹</p><p>　　一般用戶登陸后臺驗證程序流程如圖4所示：</p><p>　　圖4一般用戶登陸后臺驗證流程圖</p><p><b>　　4.3　數(shù)據(jù)庫設(shè)計</b></p><p>

43、;　　數(shù)據(jù)庫在整個管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位,數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞將直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)可以提高</p><p>　　數(shù)據(jù)存儲的效率,保證數(shù)據(jù)的完整和一致。在數(shù)據(jù)庫建立時,大體上選建立一個總體的數(shù)據(jù)庫存文件,以便統(tǒng)一調(diào)用數(shù)據(jù)庫連接語句[10～11]。</p><p>　　4.3.1　邏輯設(shè)計</p><p>　　該系統(tǒng)有兩個

44、不同用戶身份，分別為學(xué)生、教師。每個不同的身份的用戶權(quán)限不同。</p><p>　　在系統(tǒng)用戶中，學(xué)生用戶可以瀏覽學(xué)校公共課程以及下載課件，教師用戶則可以對相關(guān)的課程，教案進行增加，編輯，修改。</p><p>　　經(jīng)過分析，初步設(shè)計如下六個表：</p><p>　?、沤處熁拘畔⒈?teacher)包括：教師編號、用戶名、密碼；</p><p&

45、gt;　?、普n程體系表(courseSystem) 包括：課程體系編號、課程體系名稱；</p><p>　?、钦n程表(course) 包括：課程編號、課程體系編號、課程名稱、課程大綱、課程類型、課時、前導(dǎo)課程編號；</p><p>　?、冉贪副?coursePlan) 包括：教案編號、教案名稱、課程編號、編制人編號；</p><p>　?、少Y源表(jxResourc

46、e) 包括：資源編號、資源名稱、教案編號、保存路徑；</p><p>　?、蕦W(xué)生表(student) 包括：學(xué)生編號、用戶名、密碼；</p><p>　　4.3.2　數(shù)據(jù)字典設(shè)計</p><p>　　教師基本信息如表1所示：</p><p>　　表1教師基本信息表(teacher)</p><p>　　普通用戶信息如表

47、2所示：</p><p>　　表2 課程體系表(courseSystem)</p><p>　　課程信息如表3所示：</p><p>　　表3 課程表(course)</p><p>　　教案信息如表4所示：</p><p>　　表4 教案表(coursePlan)</p><p>　　資源信息

48、如表5所示：</p><p>　　表5 資源表(jxResource)</p><p>　　學(xué)生信息如表6所示：</p><p>　　表6 學(xué)生表(student)</p><p><b>　　五.詳細設(shè)計</b></p><p><b>　　5.1　首頁設(shè)計</b><

49、/p><p>　　通過網(wǎng)址打開網(wǎng)站，便進入教學(xué)資源管理系統(tǒng)（http://localhost:8888/Jxzy/homePage.jsp）首頁，首頁即登錄頁面。</p><p><b>　　首頁如圖5所示:</b></p><p><b>　　圖5 系統(tǒng)首頁</b></p><p>　　5.2　登陸頁

50、面設(shè)計</p><p>　　在概要設(shè)計中已經(jīng)知道該系統(tǒng)用戶分為兩類。故登陸界面分：學(xué)生用戶登</p><p>　　陸和教師用戶登陸。用戶登錄需要驗證用戶的用戶名和密碼。通過驗證后判斷用戶名和密碼是否正確，若不正確則顯示“用戶非法，請重新填寫”。若正確則分相應(yīng)進入各自的頁面。分別如下圖6、圖7所示：</p><p><b>　　圖6學(xué)生登陸界面</b&

51、gt;</p><p><b>　　圖7 教師登陸界面</b></p><p>　　5.3　公共課程模塊</p><p>　　本系統(tǒng)主要應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)工作，為學(xué)生提供及時發(fā)布的最新課程體系，課程及其所需課件，是教學(xué)資源管理系統(tǒng)的一個必備功能之一。考慮到實際應(yīng)用中有部分課程可能涉及到一些課件，本系統(tǒng)除了將課程以樹狀的形式呈現(xiàn)出來外還將相關(guān)教案的資

52、源信息作為一個功能版塊單獨羅列出來，并賦予用戶瀏覽、下載的操作使用權(quán)限。公共課程頁面顯示如圖8所示：</p><p><b>　　圖8 公共課程頁面</b></p><p>　　5.4　教參信息模塊</p><p>　　本系統(tǒng)用戶群體比較集中，主要是教師和學(xué)生。且教師需對課程進行增加，編輯，刪除操作，故設(shè)計了一個專門針對課程信息進行管理和操作的

53、模塊。該模塊為教師用戶提供對課程進行相關(guān)操作的功能。教師用戶點擊進入課程信息管理后，顯示增刪改操作界面，如圖9所示：</p><p>　　圖9 教參信息管理頁面</p><p>　　同時在增加課程頁面中還設(shè)有非空驗證。提示用戶課程名稱、課程體系都不能為空。用戶也可以點擊返回按鈕進行相應(yīng)的操作。圖10所示為增加課程頁面：</p><p><b>　　圖10新

54、增課程頁面</b></p><p>　　在編輯頁面中可以編輯相關(guān)的課程信息，如課程體系編號、課程名稱等。編輯頁面的設(shè)置主要是考慮到老師對課程變動情況的修改，比如新課標需要修改課程名稱等。</p><p>　　用戶點擊課程后的編輯按鈕，即可對課程進行編輯，如圖11所示：</p><p><b>　　圖11編輯課程頁面</b></

55、p><p>　　5.5　資料上傳頁面設(shè)計</p><p>　　教學(xué)資源管理系統(tǒng)設(shè)計的首要目的就是要實現(xiàn)對教學(xué)資源進行有效的整理、組織，方便用戶進行快速檢索、瀏覽。為了滿足教師用戶對各種教學(xué)資源及課件及時上傳以供學(xué)生下載的需求，故本系統(tǒng)將資料上傳操作權(quán)限提供給教師用戶。教師可以將資料上傳。然后學(xué)生可以根據(jù)需求來下載所需資料。資料上傳頁面如圖12所示：</p><p>&l

56、t;b>　　圖12資料上傳頁面</b></p><p>　　5.6　教師操作功能顯示頁面設(shè)計</p><p>　　教師可以對本系統(tǒng)進行：課程體系管理、教師管理、課程管理、教案管理、資源管理等操作。顯示如圖13所示。</p><p>　　圖13教師操作顯示頁面</p><p>　　5.6.1　課程體系管理設(shè)計</p>

57、;<p>　　教師點擊“課程體系”，展開顯示詳細的課程體系列表。點擊增加，編輯，刪除即可進行相關(guān)操作。圖14所示為課程體系列表顯示，圖15為添加課程體系顯示頁面。</p><p>　　圖14課程體系列表顯示頁面</p><p>　　圖15添加課程體系顯示頁面</p><p>　　5.6.2　教案管理頁面設(shè)計</p><p>　　

58、為了實現(xiàn)對教案的有效管理，使頁面清晰，讓用戶使用方便、舒適。教師對教案的管理操作有：添加、刪除、修改等。如圖16為教案列表顯示頁面，圖17為添加教案顯示頁面。</p><p>　　圖16教案列表顯示頁面</p><p>　　圖17增加教案顯示頁面</p><p>　　5.6.3　用戶管理頁面設(shè)計</p><p>　　為了保證系統(tǒng)的安全，教師對

59、用戶信息進行管理是非常重要的。本系統(tǒng)教師可以添加、刪除、編輯用戶信息。如圖18、圖19所示:</p><p>　　圖18添加用戶顯示頁面</p><p>　　圖19編輯用戶顯示頁面</p><p>　　增加教師頁面，teacherAdd.jsp：</p><p>　　<%@ page contentType="text/htm

60、l; charset=utf-8" language="java" errorPage="error.jsp"%></p><p>　　<%@ taglib uri="http://java.sun.com/jsp/jstl/core" prefix="c" %></p><p>&

61、lt;b>　　<html></b></p><p><b>　　<head></b></p><p>　　<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=gb2312"></p><p

62、>　　<title>增加教師</title></p><p>　　<link href="${basePath}css/css.css" rel="stylesheet" type="text/css"></p><p><b>　　</head></b>

63、</p><p>　　<script type="text/javascript"></p><p>　　function check(){</p><p>　　var name=document.form13.name.value;</p><p>　　var password=document.form13

64、.password.value;</p><p>　　if(name==""||password=="")</p><p><b>　　{</b></p><p>　　alert("教師姓名、密碼都不能為空");</p><p>　　return false;&

65、lt;/p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　</script></b></p><p><b>　　<body></b></p><p><

66、;b>　　<p></b></p><p><b>　　</p></b></p><p>　　<form name="form13" method="post" action="${basePath}servlet/AdminServlet?action=addTeache

67、r" onSubmit="return check();"></p><p>　　<input type="hidden" name="action" value="addTeacher"></p><p>　　<table border="0" cells

68、pacing="0" cellpadding="0" align="center" width="100%"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td width="400" height="30&qu

69、ot; class="font16B" align="left"></p><p>　　新增教師 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<jsp:include</p><p>　　page="../currentTime.jsp" flush="true"

70、 /></p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td height="3" align

71、="center" bgcolor="#1d3f79" align="left"></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td

72、height="2" align="right"></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　</table></b></p><p>　　<table border="0"

73、; cellspacing="0" cellpadding="0" align="center" width="100%"></p><p>　　<tr class="fontB"></p><p>　　<td align="center" bgc

74、olor="#F0F0F0"></p><p><b>　　教師姓名</b></p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　<td></b></p><p>　　<input name=&qu

75、ot;name" type="text" id="name" value="${teacher.name}"> <span class="redstar">*</span> <span class="rederror">${teanamereq}</span></p

76、><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　</tr></b></p><p>　　<tr class="fontB"></p><p>　　<td align="center" bgcolor=

77、"#F0F0F0"></p><p><b>　　教師密碼</b></p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　<td></b></p><p>　　<input name="pa

78、ssword" type="password" id="password" value="${teacher.password}"> <span class="redstar">*</span> <span class="rederror">${teapswreq}</span

79、></p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　</tr></b></p><p>　　<tr class="fontB"></p><p><b>　　<td></td>

80、</b></p><p><b>　　<td></b></p><p>　　<input type="submit" name="Submit" value="確定"></p><p><b>　　</td></b>

81、</p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　</table></b></p><p>　　<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" align

82、="center" width="100%"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td align="left"></p><p>　　<a href="${basePath}servlet/AdminSe

83、rvlet?action=teacherlist">&lt;&lt;返回 </a></p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　</table></

84、b></p><p><b>　　</form></b></p><p><b>　　</body></b></p><p><b>　　</html></b></p><p><b>　　. 測試與編碼</b>&

85、lt;/p><p><b>　　6.1　測試概要</b></p><p>　　6.1.1　測試的基本概念</p><p>　　大量統(tǒng)計資料表明，軟件測試工作占開發(fā)總工作量的40%以上。但是，軟件測試的重要性對系統(tǒng)可靠性的作用是不言而喻的。軟件開發(fā)過程必須伴有質(zhì)量</p><p>　　保證活動。軟件測試是軟件質(zhì)量保證的關(guān)鍵元素

86、，代表了規(guī)約、設(shè)計和編碼的最終檢查。軟件測試是軟件質(zhì)量保證的關(guān)鍵階段，是對軟件設(shè)計和編碼的最終檢查。軟件測試的目的是找出錯誤所在。即軟件測試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行程序的過程。</p><p>　　6.1.2　測試的目的與地位 </p><p>　?、?測試是為了尋找錯誤而運行程序的過程。</p><p>　?、?一個好的測試用例是指很可能找到迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)

87、的錯誤的測試。</p><p>　?、?一個成功的測試是揭示了迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試。</p><p>　　6.2　模塊測試計劃</p><p>　　6.2.1　模塊測試概念說明</p><p>　　模塊測試又稱單元測試。一個測試應(yīng)該能夠自我獨立。它不應(yīng)該與其他測試相關(guān)聯(lián)，也不應(yīng)該依賴任何具有特殊運行順序的測試，它應(yīng)該能夠獲得你所寫的所

88、有測試，可以隨意運行所有測試或者只運行其中的一部分，并且是以任何順序，而且要能夠確保它們無論怎樣都應(yīng)該正確的運行。如果你不能夠執(zhí)行這個規(guī)則，你將會只在某種特殊的情況下按照預(yù)期的表現(xiàn)來運行的狀況下結(jié)束你的測試。這樣的話，當(dāng)你在最終期限下與此同時你還想確定你沒有向系統(tǒng)之中引進新的問題的時候，當(dāng)然就會出現(xiàn)問題。你可能很困惑而且考慮著是不是你的代碼出現(xiàn)問題，這時，在事實上，問題其實僅僅是你的測試運行順序所引起的。因此，在這里進行測試的先后順序也

89、是發(fā)現(xiàn)錯誤的一種方法。但是又要在測試的過程中盡量消除各測試的依賴關(guān)系。</p><p>　　6.2.2　模塊測試內(nèi)容</p><p><b>　　⑴功能測試概述</b></p><p>　　功能測試又稱正確性測試，它檢查軟件的功能是否符合規(guī)格說明，對產(chǎn)品的各功能進行驗證。檢查產(chǎn)品是否達到用戶要求的功能。由于正確性是軟件最重要的質(zhì)量因素，所以其測

90、試也最重要。</p><p>　　文件上傳功能模塊測試如表7所示：</p><p>　　表7文件上傳功能模塊測試</p><p><b>　　⑵安全測試概述</b></p><p>　　軟件安全測試為了實現(xiàn)如上功能和保證一定的安全性。本系統(tǒng)在使用前必須讓使用者輸入正確的用戶名和密碼以保證當(dāng)前用戶只能修改登錄者本人的信息。

91、并且只有成功登陸后才能進行一系列的操作。對于管理員用戶我們采用白盒測試。所謂白盒測試是指完全了解程序的結(jié)構(gòu)和處理，按照程序內(nèi)部的軟件測試程序，檢查程序中的每條通路是否都能按預(yù)定要求正常工作。我們可以通過修改刪除一個數(shù)據(jù)后直接查看數(shù)據(jù)庫的更新情況來進行判斷。對于教師和同學(xué), 我們在測試中使用了黑盒法（即不關(guān)心程序內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)，而是根據(jù)程序的功能來設(shè)計是檢測）。請一位不熟悉本系統(tǒng)的用戶來進行隨意性的操作，打破習(xí)慣的操作順序，從中發(fā)現(xiàn)錯誤，

92、在此階段系統(tǒng)的大量錯誤得到了改正。</p><p>　?、俳處煹顷憸y試如表8所示：</p><p>　　表8教師登陸系統(tǒng)測試</p><p><b>　?、谟脩艨鐧?quán)限測試：</b></p><p>　　該測試主要是指未登陸用戶去進行登陸用戶的操作，或者等級低的去操作等級高的。比如在本系統(tǒng)中當(dāng)游客去訪問個人信息頁面時，會彈

93、出提示窗口，要求用戶登陸；在游客點擊知道吧我要提問時，也會提示訪客無權(quán)操作，必須選登錄才行。這里判斷是否跨權(quán)限，有兩個方法，一個是通過session，一個就</p><p>　　是通過驗證用戶名和密碼來判斷是否是授權(quán)用戶。 以下是游客進入個人信息的部分提示代碼：</p><p>　　if (session.getAttribute("user_id")==null ||

94、 session.getAttribute("user_pwd")==null ||session.getAttribute("user_status")==null||session.getAttribute("user_nickname")==null){<div align="center"><span class="tex

95、t11">您現(xiàn)在的身份是學(xué)生</span><br></p><p>　　<br><ahref="#"class="link5"onClick="javascript:window.open('../login.jsp','','width=404,height=235

96、')">登　陸</a></div>}</p><p><b>　?、前惭b測試概述</b></p><p>　　本系統(tǒng)作為一個軟件應(yīng)該進行安裝部署設(shè)置。分為軟件安裝與數(shù)據(jù)庫安裝。測試安裝部署主要是測試軟件安裝是否正常，安裝后使用情況如何，是否丟失文件。數(shù)據(jù)庫安裝測試主要是數(shù)據(jù)庫表的關(guān)系等是否安裝成功以及能否正常使用。<

97、;/p><p>　　在數(shù)據(jù)庫安裝測試時，主要測試數(shù)據(jù)庫服務(wù)器登陸是否合法與正確性，以及數(shù)據(jù)安裝完成數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的正確性。如表9為數(shù)據(jù)文件安裝測試結(jié)果：</p><p><b>　　表 9數(shù)據(jù)文件安裝</b></p><p><b>　　畢業(yè)設(shè)計總結(jié)：</b></p><p>　　《教學(xué)資源管理系統(tǒng)》經(jīng)過一

98、個多月的設(shè)計和開發(fā)，已經(jīng)基本開發(fā)完畢。其功能基本達到不同用戶需求。能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生用戶瀏覽、檢索、下載所需各種教學(xué)資源進行課外自主學(xué)習(xí)；教師用戶上傳教程、發(fā)布課件。實現(xiàn)生生之間、師生之間、一般用戶與系統(tǒng)管理員之間的非實時交流和互動。</p><p>　　在我們小組中，每個成員都有其善長的一方面，有善長技術(shù)的，也有十分細心善長測試的和熟悉頁面設(shè)計的。在完成這個項目的進度過程中，遇到的困難都能及時的解決也同時感謝老師的熱

99、心幫助。本系統(tǒng)采用ORACLE數(shù)據(jù)庫。我們通過導(dǎo)入或者手工輸入等方式將數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫中.數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中一表的方式存放,數(shù)據(jù)項之間存在約束關(guān)系,而多個數(shù)據(jù)表之間以某種方式聯(lián)系在一起,這就形成了基于表間關(guān)系的關(guān)系性數(shù)據(jù)庫.關(guān)系型數(shù)據(jù)庫,以用戶定義的某種方式組織和維護數(shù)據(jù),便于數(shù)據(jù)的管理,完整性檢測,提供快速有效的信息檢索和查詢更改等等. 在整個過程中，對JSP技術(shù)，ORACLE數(shù)據(jù)庫操作語言及軟件開發(fā)的基本流程有了更加深刻的認識。</

100、p><p>　　非常感謝學(xué)校和老師給我們這么好的學(xué)習(xí)機會，在項目中我們也體會到一位優(yōu)秀的教師為我們這次項目的付出，在老師的精心組織下，我們組順利完成了規(guī)定任務(wù)。畢業(yè)設(shè)計是短暫的，但它讓我們在學(xué)校里學(xué)到了我們平常在書本上沒能學(xué)到的動手方面的實踐，那也是我們畢業(yè)前與社會工作的接觸，它讓我們感受集體的力量，感受了與社會類似的工作。為我們畢業(yè)后的社會工作做好準備。</p><p><b>　

101、　參 考 文 獻：</b></p><p>　　[１] 劉中宇,周曉華.基于數(shù)據(jù)庫和JSP的網(wǎng)上教學(xué)資源管理系統(tǒng)的開發(fā)[J].教育技術(shù)，2001，2（3）：99～102．</p><p>　　[２]csdn，百度搜索.</p><p>　　[３] 譚浩強、李尊朝、蘇軍.Java語言程序設(shè)計[M]，北京：中國鐵道出版社，2004．12～171．</p

102、><p>　　[４] 任新見.JSP動態(tài)網(wǎng)站快速開發(fā)實務(wù)[M].北京:電子工業(yè)出版社,2004．</p><p>　　[５] 陳火旺、徐建波、周建蓮.WEB設(shè)計原理與編程技術(shù)[M]，長沙：中南大學(xué)出版社，2005．20～125．</p><p>　　[６] 石志國.JSP精解案例教程[M].北京: 清華大學(xué)出版社，2004．85～100．</p><