15180.高中地理本土案例教學(xué)以盤錦市為例

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：學(xué)號(hào)：遣掌師耗大學(xué)10165201111063碩士學(xué)位論文高中地理本土案例教學(xué)作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：——以盤錦市為例劉倩課程與教學(xué)論地理林憲生教授2014年03月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要隨著地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行、新版教材的實(shí)使用、素質(zhì)教育理念的推進(jìn)，使地理教學(xué)理念和方式、方法有了很大的轉(zhuǎn)變。地理新課標(biāo)在教學(xué)目的和內(nèi)容上，要求學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相

2、關(guān)的地理知識(shí)，使所學(xué)內(nèi)容有益于生活和學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。在教學(xué)方式和方法上，要求構(gòu)建開放式地理課程。充分開發(fā)利用校外地理資源，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和探究能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，讓學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神已成為地理教學(xué)的首要任務(wù)。鑒于此，案例教學(xué)在地理課程中占據(jù)著重要的位置。案例教學(xué)，是一種開放式、互動(dòng)式的新版教學(xué)方式。通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景、多媒體播

3、放、實(shí)地考察和參觀等，將抽象的概念原理形象化、具體化、生活化。使學(xué)生切身的融入生活中的案例場(chǎng)景，并經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的資料收集、探討研究和總結(jié)歸納來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，并在管理學(xué)、法學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等學(xué)科得到廣泛的應(yīng)用。在案例教學(xué)中，所編選的案例應(yīng)是具有一定的科學(xué)依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)的，而非隨意的故事編寫和杜撰，只有這樣才有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所得結(jié)論為人信服。使學(xué)生在課堂討論、分析和總結(jié)之后有所收獲，從而有利于學(xué)生探究能力、獨(dú)立思考能力、分析問(wèn)題和

4、解決問(wèn)題的能力的提高。對(duì)于案例的選取，更多的人比較推崇本土案例。本土案例，即源于學(xué)生周圍的生活空間，具有區(qū)域性和較強(qiáng)的范圍性。本土案例可以在較短的時(shí)間帶入特定情境，縮短對(duì)案例的熟悉過(guò)程，通過(guò)學(xué)生對(duì)本土案例的感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)知，將抽象的地理概念、原理具體化，降低教學(xué)難度，突破重難點(diǎn)，縮短理論與實(shí)踐的差距，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和實(shí)踐性。鑒于此，本土案例教學(xué)可以更好的詮釋新時(shí)期的教育理念，特別是對(duì)于地理學(xué)科，無(wú)論是自然地理還是人文地理，均

5、源于生活，應(yīng)用于生活(特別是對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí))，通過(guò)本土案例教學(xué)，可以更好的完成新課標(biāo)的要求，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，高效的完成教學(xué)任務(wù)。本文主要由以下幾部分構(gòu)成：引言，簡(jiǎn)介研究概況，包括國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究的意義和本文的研究思路。第一部分，案例教學(xué)的界定。從案例的特點(diǎn)、案例的作用出發(fā)，突出強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的差異，案例教學(xué)與本土案例教學(xué)求同存異的特點(diǎn)。本土案例可以在較短的時(shí)間帶入特定情境，縮短對(duì)案例的熟悉過(guò)程，通過(guò)學(xué)生對(duì)本土案例的感