《普通高中音樂課程標(biāo)準》下“音樂與舞蹈”模塊教學(xué)探索.pdf

1、《普通高中音樂課程標(biāo)準(實驗)》的頒布，明確規(guī)定高中音樂課是“面向全體學(xué)生的必修課程”。這是從當(dāng)前社會對人才的要求出發(fā)，是為培養(yǎng)具有綜合能力和較高人文素質(zhì)的新一代人才而做的努力。高中音樂新課程在現(xiàn)行音樂欣賞課的基礎(chǔ)上，將課程內(nèi)容進行了拓展，設(shè)計了“音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演”六個教學(xué)模塊，這種設(shè)置可以滿足不同學(xué)生的興趣、愛好，學(xué)生們還可以根據(jù)自己的發(fā)展需求進行多樣化選擇。多個模塊的設(shè)置為全體學(xué)生獲得基本的文化

2、藝術(shù)素養(yǎng)開辟了一條通道，同時這也給音樂教師們帶來了新的挑戰(zhàn)。在“音樂與舞蹈”模塊中音樂教師們應(yīng)如何把握課程標(biāo)準中新的教學(xué)理念，如何在教學(xué)過程中融入不同種類的舞蹈學(xué)習(xí)，如何將音樂與舞蹈綜合起來，以及如何進行因材施教的教學(xué)工作等問題都值得音樂教師們思考。
　　本文針對以上幾個問題，擬進行三個部分的論述。
　　第一部分，學(xué)習(xí)《普通高中音樂課程標(biāo)準(實驗)》中“音樂與舞蹈”模塊的內(nèi)容?！耙魳放c舞蹈”模塊在新課程標(biāo)準中體現(xiàn)在七個方面的

3、具體內(nèi)容，在“音樂與舞蹈”模塊的課程中，舞蹈技能的學(xué)習(xí)是必然的，但同時不能忽視音樂感知、體驗及綜合藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂、舞蹈學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。
　　第二部分，“音樂與舞蹈”模塊的課程價值?！耙魳放c舞蹈”模塊的設(shè)立，將舞蹈教育引入高中音樂課程，新加入的舞蹈教育以其特有的功效彌補了許多學(xué)科的不足，它的課程價值非同小可。高中“音樂與舞蹈”模塊的教材中不僅注意了在內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系上的合理性，擴大了學(xué)生對音樂與舞蹈的創(chuàng)造空間，將舞

4、蹈知識技能的學(xué)習(xí)融于舞蹈欣賞中，并且更加重視了各個舞蹈作品整體內(nèi)涵的審美價值。面對這些新的變化，如何將新課程標(biāo)準、新教材的特質(zhì)與作用發(fā)揮的更充分，本文作出了認真的探索與思考。
　　第三部分，“音樂與舞蹈”模塊的教學(xué)設(shè)想。以往的高中音樂教材是以單元的形式來設(shè)計的，知識結(jié)構(gòu)中的邏輯性聯(lián)系將單元與單元以線性組織的方式連接起來。而現(xiàn)行的模塊式設(shè)計不同于以往單元式的設(shè)計，模塊式設(shè)計融合了更多的知識，面對“音樂與舞蹈”模塊的教學(xué)，本文給出了具